«развитие творческого воображения младших школьников на уроках музыки »
«развитие творческого воображения младших школьников на уроках музыки »
Воображение – это необходимый элемент творческой деятельности человека, выражающийся в построении образа продуктов труда, а также обеспечивающий сознание программы проведения в тех случаях, когда проблемная ситуация характеризуется неопределённостью.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Как тратить минимум сил на подготовку и
проведение уроков?
Как быстро и объективно проверять
знания учащихся?
Как сделать изучение нового материала
максимально понятным?
Как избавить себя от подбора заданий и
их проверки после уроков?
Как наладить дисциплину на своих
уроках?
Как получить возможность работать
творчески?
Просмотр содержимого документа
««развитие творческого воображения младших школьников на уроках музыки »»
«РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ
МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ МУЗЫКИ »
Воображение — это важнейшая сторона нашей жизни. Если бы человечество не обладало фантазией, оно лишилось бы почти всех научных открытий и произведений искусства. Дети не услышали бы сказок и не смогли бы играть во многие игры. А как они смогли бы усваивать школьную программу без воображения? Проще сказать — лишите человека фантазии и прогресс остановится! Значит воображение, фантазия являются высшей и необходимейшей способностью человека.
Воображение – это необходимый элемент творческой деятельности человека, выражающийся в построении образа продуктов труда, а также обеспечивающий сознание программы проведения в тех случаях, когда проблемная ситуация характеризуется неопределённостью. -
-
Воображение и фантазия присущи каждому человеку, а особенно эти качества присущи детям.
Творческое воображение характеризуется тем, что человек преобразует представления и создает новые не по имеющемуся образцу, а самостоятельно намечая контуры создаваемого образа и выбирая для него необходимые материалы.
существуют разные методы и приемы, которые можно использовать на уроках музыки для развития творческого воображения. В своей работе я использую следующие приемы:
1.«Представь и услышишь» Детям предлагается описать или нарисовать прослушанное произведение.
2.«Музыкальные инструменты. Детям предлагается посмотреть вещи, лежащие на парте или в портфеле, и решить, какие из них могут быть использованы как музыкальные инструменты. И сыграть на них.
3.“Слушание с остановками” Непременное условие для использования приема “слушание с остановками” найти оптимальные моменты для остановки, предлагая детям самим определить дальнейшее развитие.
-
-
4 «Символическая аналогия». Дети сами или с помощью учителя придумывают ассоциации, рисунки-символы, движения-символы
к тем или иным словам песни.
Какие же могут быть результаты:
Повышается интерес к обучению;
Развивается речь детей;
Активное участие детей в творческих конкурсах, концертах, театральных представлениях, проектах;
Дети становятся раскрепощенными, общительными, готовые к творческой деятельности в любой области.