Задачи на увеличение числа на несколько единиц .

Урок математики в 1 классе. Тема урока : Задачи на увеличение числа на несколько единиц . Цели: Образовательные: • в ходе практической работы и наблюдений познакомить с принципом решения задач на увеличение на несколько единиц; • закрепить знание по нумерации чисел от 1 до 10 Развивающие: • развитие мыслительных действий: анализа, сравнение, обобщение, классификация; • развитие внимания, зрительной памяти, логического и образного мышления, активности учащихся на уроке. Воспитательные: • привитие интереса к предмету • воспитание у учащихся чувства товарищества. Планируемые результаты (предметные): • уметь находить в тексте задачи условие и вопрос, объяснять выбор действий; • решать простые задачи: на увеличение числа на несколько единиц, Универсальные учебные действия (метапредметные): Регулятивные: уметь самостоятельно планировать последовательность действий; Коммуникативные: анализировать информацию; передавать информацию (устным, письменным, цифровым способами); уметь слушать одноклассников и учителя, вступать с ними в диалог. Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; ставить вопросы, формулировать свои затруднения. Личностные: проявляют познавательный интерес. 1. Организационный момент. - Здравствуйте, ребята. Меня зовут….., я проведу урок математики. - Ребята, поднимите руки, кто любит путешествовать. - Почему вам нравится путешествовать? ( узнаёшь что- то новое) - И сегодня на уроке математике вы узнаете что-то новое. - Отгадайте загадку и узнаете, на чём мы отправимся в путешествие: Это что за чудеса: Дует ветер в паруса? Ни паром , ни дирижабль- По волнам плывёт…. 2. Актуализация знаний. - В любом путешествии без верного друга не обойтись, поэтому возьмите своего товарища за руку и пообещайте, что если будет нужна ваша нужна помощь, вы ему поможете. - Я, как опытный капитан хочу убедиться , что наша команда умеет хороша считать. 1) Придумайте задание сами: 1, 2 ,*, *, 5,*,7,*,9,* 2) Озвучьте задание: ( работа в парах) При готовности зелёный сигнал. Взаимопроверка . Прочитайте правильно примеры. + 4 = 9 7 - = 2 6 + = 3 - 3 = 5 3 + 4 = - 5 = 5 3) Работа с веером Какое число на 1 больше , чем 9 (10) Какое число на1 меньше, чем 7 ( 8) Какое число на 3 больше, чем 6 (9) Какое число на 2 меньше, чем 3 ( 5) Сумма 5 и 5 (10) Разность 5 и 5 (0) ВПЕРЁД! 3. Самоопределение к деятельности. - Внимание, человек за бортом! - Кто это? ( пират) Я на острове далеком Много лет тому назад В яме темной и глубокой Закопал бесценный клад. Вот он крест на карте старой! Мне традиции велят Делать так, ведь я пират. - Для того, чтобы отгадать, что находится в сундуке у пирата, он даёт нам маленькую подсказку: Увеличьте: вместо на ставим «+» 5 на 1(4) 2 на 4 (6) 4 на 1(5) Вывод: «+», получаем больше - Судя по тому, какое было задание пирата, что же находится в его сундуке? ( задачи на и увеличение на несколько единиц) 4. Формирование новых ЗУН. Практическая работа -Давайте вспомним, из каких частей состоит любая задача? Открывается сундук , а там задание: - Составьте задачу по рисунку. ( Моряки поймали 4 рыбы, а наш пират на 2 больше. Сколько рыб поймал пират?) - Запишем условие кратко Моряки – 4р. Пират - ? на 2 больше 4 + 2 = 6 ( р) Ответ: пират поймал 6 рыб. - Что ж спасибо пирату, мы возвращаемся домой и попробуем решать задачи на увеличение на несколько единиц, чтобы было не скучно, проведём физминутку. 5. Физминутка 6. Закрепление изученного материала Работа по учебнику С. 44 № 112 Настя – 3 ч. Оля - ? на 4 больше 3 + 4 = 7 ( ч) Ответ: Оля вымыла 7 чашек. 7. Рефлексия - Настало время оценить свою работу на уроке. Я научился…… Могу похвалить себя за то…. Больше всего мне понравилось…. ( цветными карандашами),если вам было всё понятно и вы активно работали, зарисуйте красным цветом, если испытывали трудности – синим. - Я желаю вам в дальнейшем справиться со всеми задачами на уроках математики. Спасибо за урок.