Вершины, ребра, грани многогранника. Призма.

Конспект занятия в контексте компетентностного подхода

Аттестуемый педагог: Ильиных Татьяна Геннадьевна

Предмет: Математика Группа 211

Тема занятия: Вершины, ребра, грани многогранника. Призма.

Цель занятия:

создать условия для формирования у студентов пространственного представления, познакомить с понятиями «многогранник», «призма», «вершины», «ребра», «грани», «диагональ» призмы, умения анализировать задачи, изображать графический чертеж .

развивать: аналитические умения обучающихся, умения обобщать учебный материал, делать выводы;

воспитывать коммуникативные компетенции через организацию работы в парах, в группах.

Ход занятия.

1. Организационный момент

Цель обучающихся: настроиться психологически на занятие, проверить готовность всего необходимого на своем рабочем месте.

Цель преподавателя: создать условия для психологического настроя на занятие, проверить готовность рабочих мест обучающихся.

Задачи: активизировать внимание студентов.

Методы: словесный

1. Опрос обучающихся по заданному на дом материалу.

Цель обучающихся: закрепить и систематизировать полученные знания по разделу «Прямые и плоскости в пространстве » и сделать самооценку умения определять виды параллельных и перпендикулярных прямых в пространстве, виды теорем и их чертеж.

Цель преподавателя: проверить качество усвоения теоретического материала по разделу «Прямые и плоскости в пространстве» и умение применять полученные знания при выполнении практических заданий разного вида;
отрабатывать навык работы в парах, умение осуществлять само и взаимооценку при проверке самостоятельно выполненных заданий

Задачи:

1. Актуализировать знания и умения обучающихся по разделу «Прямые и плоскости в пространстве».

2. Организовать устный опрос по теме.

Методы:

- опрос (устный опрос)

Критерии достижения цели и задач данного этапа урока:
- овладение обучающимися понятиями «Прямые и плоскости в пространстве».

- самоанализ результатов устных ответов.

Возможные действия преподавателя:

1. Акцентирование внимания обучающихся на основополагающих аспектах темы.

2. Помощь и исправление устного ответа, письменного выполнения задания у студента.

3. Регулирование (в случае необходимости) работы обучающихся.

3.Изучение нового учебного материала

Цель студентов: освоить теоретическое, практическое и методическое содержание нового материала,

Цель преподавателя: Создать условия для формирования ценностно-смысловой компетенции и информационной грамотности студентов через активизацию их языковой компетентности в области математики. 

Задачи:

1. Развивать познавательную активность и мотивацию к изучению учебного материала, умение анализировать и структурировать материал, определять методы (способы) решения учебных задач занятия.

2. Способствовать актуализации знаний, необходимых для достижения цели занятия, приобретения новых знаний.

3. Формировать представление студентов об особенностях и закономерностях представления о расположении фигур, параллельных линий в пространстве и на плоскости.

4. Осуществить межпредметные связи с геометрией.

3. Закрепление учебного материала

Цель обучающихся: закрепить полученные знания по теме через проверку знаний вычисляя кроссворд

Цель преподавателя: создать условия для развития субъектной позиции обучающихся, формирования информационной компетенции.
Задачи: 1. Закрепить знания обучающихся по теме.

2. Развивать практические умения на примере темы.

Формы и методы закрепления учебного материала:
- Работа по вопросам из учебника геометрия Погорелова А.В.

Критерии усвоения учебного материала:
- овладение обучающимися понятиями «призма», «грани», «ребра», «вершины»

- включенность в деятельность;
- способность применять теоретические знания при выполнении практических заданий.

Возможные методы и приемы обучения.

1. Дополнительное объяснение учебного материала.

2. Индивидуальное консультирование обучающихся.

3. Акцентирование внимания обучающихся на основных аспектах темы.
   
   
   

4. Задание на дом

Цель обучающихся: организовать самостоятельную работу по закреплению материала темы.

Цель преподавателя: создать условия систематизации знаний и умений обучающихся по теме.

Критерии успешного выполнения домашнего задания:

- овладение понятиями по теме;

- творческий подход в выполнении практических заданий;

- полнота и глубина знаний;

- демонстрация практических умений.