Урок по математике "Составление таблицы умножения и деления с числом 5"

Тема: Составление таблицы умножения и деления с числом 5.

Цель:

• Научить составлению таблицы умножения и деления с числом 5; учить применять переместительное свойство умножения при составлении таблицы умножения.

• Развивать вычислительные навыки, память, логическое мышление, умение решать задачи.

• Воспитывать аккуратность в работе, интерес к предмету, самостоятельность, математическую речь.

Оборудование: карточки, бабочки, ромашка с заданиями.

Тип урока: урок- игра.

Методы: наглядный, практический, словесный, групповой

Ход урока

1.Орг. момент.

1)Проверка готовности к уроку.

2)Оформление тетрадей.

Сегодня на уроке мы с вами совершим путешествие в страну Игр.

На пути могут возникнуть трудности, мне хочется, чтобы каждый из вас был уверен в себе, а главное, что его друзья не оставят в беде. Улыбнитесь друг другу теплой улыбкой. Подарите символ дружбы .

2. Сообщение цели и темы урока.

- Ребята, сегодня мы с вами составим таблицу умножения и деления с числом 5. Я думаю что вы не плохо знаете её. Поэтому я предлагаю провести урок- игру ,на котором будем составлять таблицу умножения на 5, закрепим свои знания , умения и навыки.

- Ну, что вы готовы? А помогут нам – наши любимые игры.

3. Проверка домашнего задания.

Страница 88 №4.

4.Актуализация опорных знаний, умений и навыков.

1) Устный счёт.

Весёлые задачи.

Ромашка- цветок – гүль.

1.Посылаем молодицу на холодную водицу.

А водица далеко и носить- то не легко.

Два ведра по 10 раз

Сколько вёдер не зевай , молодице помогай. (20)

2.Сколько вишен с дерева я должна сорвать

Чтобы в три тарелки положить по пять? (15)

3. Достала обезьяна32 банана

Жаль теперь придётся их поделить на восьмерых.(4)

4. Летом в солнечный денёк

Птички прыгали прыг- скок!

НА двух веточках сидели

По четыре свирестели

А на следующих двух

По три филина : Ух,ух!

Вы ребята не зевайте

Сколько птиц всего считайте? (14)

2) Математическое лото.

Работа в парах.

Закрасить ячейку с ответом.

4*6; 36:9; 4*5; 2*9; 0*5; 2*7; 4*4; 3*9.

0 16 36 64 18

30 9 12 3 10

21 42 24 27 7

25 4 28 14 20

3) Повторение единиц времени.

Сутки – час 1 сутки- 24 ч

Месяц – сутки

Час- минута

Год – месяц

5. Введение новых знаний.

Составление таблицы умножения и деления с числом 5.

А, почему начали составление с 5*5, потому что остальные рассмотрели раннее.

5*5=25 25:5= 5

5*6=30 6*5=30 30:5 = 6 30: 6 = 5

5*7=35 7*5= 35 35: 5= 7 35: 7= 5

5*8=40 8*5=40 40: 5= 8 40: 8= 5

5*9=45 9*5=45 45: 5= 9 45: 9= 5

-Что интересного вы увидели во время составления таблицы?

( При умножении на чётные числа, произведения заканчиваются на 0, а на нечётное число – произведение заканчивается на 5).

Счёт от 0 до 50.

6. Физминутка Мяч- Доп.

Игра « Математический мяч»

Умножение и деление на 5.

7.Закрепление.

№7 (1,2 столбик)

5*5 = 30-5 30+5 5 *4

25 = 25 35 20

45:5 = 60-51 35:5 = 21:3

9=9 7=7

№2Вспомнить названия компонентов умножения и деления.

а) 6*5=30(кг)

б)15:5= 3(к)

в) 42:6= 7(м)

г) 48:6 =8(к)

8.Самостоятельная работа.

№4 Найди периметры.

Р= 10 см+10см+10см+10см=40см=4дм 0см

Р=5см+5см+5см+5см=20см=2дм 0см

Р=6см+6см+6см+6см=24см=2дм4см

Р=8см+8см+8см+8см=32см=3дм2см.

9.Игра «Бабочка»-Кобелек.

35= *5 :4=6

21= 3* 30= *6

10.Индивидуальная работа. Игра «Карусель»

Деление: на 2, на 3.

Умножение: на 2, на 3.

11.Итог урока.

Ребята мы с вами выполнили все задания. Вы очень хорошо сегодня поработали. Надеюсь вам всё понравилось.

Домашнее задание стр 90 №3.

Рефлексия.

Если у вас на уроке было хорошее настроение подойдите к весёлому человечку. Если были моменты, когда вам взгрустнулось или вы затруднялись в выполнении заданий- подойдите к спокойному нейтральному человечку.

Если в течении урока вам было не комфортно, сложно, не интересно – подойдите к грустному человечку.