Урок математики на казахском языке

Урок математики для детей дошкольного возраста.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Урок математики на казахском языке»

Білім беру саласы: Таным

Оқу іс-әрекеті: Қарапайым математика

Тақырыбы: Геометриялық пішіндер. (Қайталау)

Мақсаты: Геометриялық пішіндерді танып, ажырата білуін жетілдіру, қарапайым сан мен санау түсініктерін қалыптастыру. Есептер бере отырып балалардың ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту. Тапқырлыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу. Балалардың жылдамдықтарын, ойшылдық, сауаттылық қасиеттерін дамыту.

Билингвальды компонент: үшбұрыш-треугольник, төртбұрыш-четырехугольник, шеңбер- круг, сопақша-овал.

Сөздік жұмыс: Геометриялық пішін.

Көрнекі-құралдар: Слайд, есептер, жұмыс-дәптер.

Оқу іс-әрекетінің кезеңдері

Педагогтің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық қозғаушылық

- Балалар бүгін бізге қонақтар келіп отыр екен. Қонақтармен амандасып алайық.

Шаттық шеңбер:

Арайлап таңатты,

Алтын сәуле таратты.

Жарқырайды күніміз,

Жайнай түсті даламыз.

Біз ерекше баламыз,

Айтқан тілді аламыз.

Доброе утро всем нам!

Доброе утро всем гостям!

Good morning,good morning,

Good morning to you.

Good morning,good morning,

I am glad to see you.

Сәлеметсіздер ме апайлар! Здравствуйте!

Good moning!

Балалар менің сендерге дайындаған тосынсыйым бар. (слайд).

-Ол тосынсый мына есіктердің артында тұр. Ал мына есіктер жабық, оларды ашу үшін бірнеше тапсырмаларды орындау керек.

-Қалай балалар, сендер тапсырманы орынлдауға дайынсыңдар ма?

Сәлеметсіздер ме апайлар! Здравствуйте!

Good moning!

Ия, дайынбыз.

Ұйымдастырушылық-ізденістік

-Балалар, олай болса бірінші есігімізді ашайық. Оның тапсырмасы:

1 тапсырма:

А) -Өткен оқу іс-әрекетімізде біз геометриялық пішіндермен таныс болдық. Есімізге түсірейік.

Үшбұрыш –треугольник, төртбұрыш – четырехугольник, шеңбер – круг, сопақша- овал.

- Үшбұрыш деп неліктен атаймыз?

- Төртбұрыш деп неге атаймыз?

-Шеңбер деп неге?

-Ал сопақша?

-Мына суретте қандай пішін?

Түсі қандай? Нешеу? Айырмашылығын және ұқсастығын табыңдар.

-Ал мына суретте қандай пішін?

Түсі қандай? Нешеу? Айырмашылығын және ұқсастығын табыңдар.

Б) -Балалар,енді алдарыңдағы тапсырманы орындаймыз: пішіндерді бастырып шығу.

-Балалар, сендер тапсырманы орындадың дар. Қараңдаршы, бірінші есігіміз ашылды. Олай болса келесі есігімізді ашуға дайынбыз ба?

2 тапсырма:

А)Есікті ашу үшін тақтадағы есептерді шығару керек.

1+1= 2+3= 3+3=

5-2= 4-1= 7-3=

8-2= 5+1= 4+4=

Б) 5,6,7 сандардың құрамын талдау.

1
	2
3
	4

1
	2
3
	4

1
	2
3
	4

-Балалар, сендер тапсырманы орындадың дар. Қараңдаршы, екінші есігіміз ашылды.Сендер менің тосынсыйыма жақындап қалдыңдар.

-Балалар сендер шаршап қалған боларсыңдар. Бойымызды сергітіп алайық.

Сергіту сәті:

Ал балалар, тұрайық,

Алақанды ұрайық.

Оңға қарай бұрылып,

Солға қарай бұрылып,

Бір отырып, бір тұрып,

Бой сергітіп алайық.

Встали, сели.

И направо повернули,

Встали, сели.

И налево повернули,

Хлопнули в ладоши

И тихонечько присели.

Boys and girls stand up!

Clap! Clap! Clap! Clap! Clap!

Turn to the rite!

Turn to the left!

Clap! Clap! Clap! Clap!

-Қалай балалар, демалып, сергіп алдыңдар ма?

Алдымыздағы кедергілерден өтуге дайынсыңдар ма?

Олай болса үшінші есігімізді ашайық.

3 тапсырма:

Жұмбақтарды шешу

Жұмбақтар:

Санайық та табайық,

Бестен бірді алайық,

Қанша қалды айтайық?

*******

Айгүлде бар 5 алма

Маратта бар 1 алма

Қоссақ беске біреуді

Қанша болды шешуі?

********

Оң қолымда 5 кәмпит

Сол қолымда 3 кәмпит

Қосып едім екеуін,

Неше болды барлығы?

-Балалар біздің тағы да бір есігіміз ашылып, бір адым тосынсыйға жақындадыңдар.

4 тапсырма:

-Енді соңғы есігіміз қалды. Бұл есікті ашу үшін соңғы тапсырмамызды орындаймыз.

Д/о «Өз жұбыңды тап»

Барысы: Әр балаға жартылай пішіндер тарату. Кім-кім өз пішінінің сыңарын тез табады, сол жеңіске жетеді. Жұбын тапқан балалар тез арада орнына отыру керек.

-Балалар, сендер бүгін көп тапсырмалар орындадыңдар. Менің тосынсыйымды алуға дайынсыңдар ма?

-Олай болса, соңғы есікті ашамыз. Қараңдаршы, бұл не?

-Дұрыс. Қоңырау не істейді?

Ол ненің белгісі? Оқу іс-әрекетіміздің аяқталғанын білдіреді.

Үшбұрыш, төртбұрыш, шеңбер, сопақша.

Өйткені оның үш бұрышы бар.

Өйткені оның төрт бұрышы бар.

Өйткені оның бұрышы жоқ, кедергісіз.

Ол да шеңбердің бір түрі, бұрыштары жоқ, денесі созылған.

Бұл – үшбұрыштар. Қызыл, сары түсті. Олардың бәрі үшбұрыш, айырмашылығы – Бір үшбұрыш –қызыл, екеуі – сары. Қызыл үшбұрыш- үлкен, сары үшбұрыштар –кіші.

Бұл – шеңберлер. Көк, жасыл түсті. Олардың ұқсастығы - бәрі шеңберлер, айырмашылығы : бір шеңбер –жасыл, екеуі – көк. Көк шеңберлер - үлкен, жасыл шеңбер –кіші.

Ия, дайынбыз.

Іс-қимыл арқылы арқылы жаттығуларды жасайды.

Ия, дайынбыз

6 алма.

8 кәмпит.

Балалар жұптарын іздейді.

Ия.

Бұл –қоңырау.

Сыңғырлайды.

Рефлексиялық түзетушілік

Қорытынды:

-Балалар, бүгін біз оқу іс-әрекетімізде не үйрендік, нені білдік, қайталадық?

Несімен ұнады?

Балалар, шаттық шеңберге тұрып ұ.о.і..ә аяқтаймыз.

Қол ұстасып тұрайық,

Шеңберді біз құрайық.

Көріскенше күн жақсы,

Сау саламат болайық.

Сау болыңыздар!

До свидания!

Bay bay!!!

Пішіндерді қайталадық, түстерді ажырата білдік, есептеуді үйрендік.

Сау болыңыздар!

Досвидания!

Bay bay!!!

Білуі тиіс: Геометриялық пішіндердің білу.

Түсінігі: Әрбір пішіндердің қасиетін түсіну.

Көрсете білуі: Пішіндерді сызып көрсету.

Технологиялық картаны толтырған тәрбиеші: Жазыкбаева Т.А.

Предмет: Математика

Категория: Уроки

Целевая аудитория: Дошкольникам

Скачать
Урок математики на казахском языке

Автор: Жазыкбаева Талжибек Абдысановна

Дата: 30.08.2016

Номер свидетельства: 341541

Похожие файлы

Исследование "Формирование предметных и метапредметных знаний учащихся на уроках русского языка, математики,казахского языка"

object(ArrayObject)#864 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(235) "Исследование "Формирование предметных и метапредметных знаний учащихся на уроках русского языка, математики,казахского языка" "
    ["seo_title"] => string(145) "issliedovaniie-formirovaniie-priedmietnykh-i-mietapriedmietnykh-znanii-uchashchikhsia-na-urokakh-russkogho-iazyka-matiematiki-kazakhskogho-iazyka"
    ["file_id"] => string(6) "158873"
    ["category_seo"] => string(13) "vsemUchitelam"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1421826267"
  }
}

Разработка урока казахского языка по теме "К?ктем"

object(ArrayObject)#886 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(91) "Разработка урока казахского языка по теме "К?ктем""
    ["seo_title"] => string(54) "razrabotka-uroka-kazakhskogho-iazyka-po-tiemie-koktiem"
    ["file_id"] => string(6) "263692"
    ["category_seo"] => string(7) "prochee"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1449586180"
  }
}

Интегрированный урок по математике в 5-х классах с элементами речевых навыков по казахскому языку.«Десятичная запись дробных чисел»

object(ArrayObject)#864 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(244) "Интегрированный урок по математике в 5-х классах с элементами речевых навыков по казахскому языку.«Десятичная запись дробных чисел» "
    ["seo_title"] => string(149) "intieghrirovannyi-urok-po-matiematikie-v-5-kh-klassakh-s-eliemientami-riechievykh-navykov-po-kazakhskomu-iazyku-diesiatichnaia-zapis-drobnykh-chisiel"
    ["file_id"] => string(6) "181617"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1425377731"
  }
}

Фразеологизмы русского языка, связанные с названиями частей тела человека, в сопоставлении с фразеологизмами казахского языка.

object(ArrayObject)#886 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(236) "Фразеологизмы русского языка, связанные с названиями частей тела человека, в сопоставлении с фразеологизмами казахского языка. "
    ["seo_title"] => string(142) "frazieologhizmy-russkogho-iazyka-sviazannyie-s-nazvaniiami-chastiei-tiela-chielovieka-v-sopostavlienii-s-frazieologhizmami-kazakhskogho-iazyka"
    ["file_id"] => string(6) "199891"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1428668634"
  }
}

Интеллектуальная игра «Самый умный» для 6 классов школ с казахским языком обучения

object(ArrayObject)#864 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(154) "Интеллектуальная игра «Самый умный»  для 6 классов школ с казахским языком обучения "
    ["seo_title"] => string(91) "intielliektual-naia-ighra-samyi-umnyi-dlia-6-klassov-shkol-s-kazakhskim-iazykom-obuchieniia"
    ["file_id"] => string(6) "199762"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1428646811"
  }
}

Урок математики на казахском языке

Просмотр содержимого документа «Урок математики на казахском языке»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Урок математики на казахском языке»