Разработка урока казахского языка по теме "К?ктем"

• Урок казахского языка во 2 классе (для школы с русским языком обучения)
• Автор разработки: Милютина Л.В., учитель казахского языка школа - детский сад № 26 г. Петропавловска Северо-Казахстанской области

Следует отметить, что школе –детский сад №26 работает с 5 января 2009г. в режиме эксперимента. По условиям эксперимента на уроках математики и познания мира учителя и учащиеся активно, системно и последовательно используют терминологию данных куров не только на языке обучения (русском), но и на казахском. Создается двуязычная понятийно-терминологическая основа математического и естественнонаучного мышления младших школьников. Кроме того, здесь же учителя и учащиеся целесообразно используют слова и выражения, изученные на уроках казахского языка, в том числе имеющие значение общеучебных действий (запишите в тетради, сравните с правилом в учебнике, оцените решение задачи и др.). Казахскоязычные «вкрапления» в ситуации урока математики, познания мира, являясь реальными примерами билингвизма и развивая языковое мышление учащихся, в перспективе создают предпосылки раннего общения на государственном языке.

В этой связи особая роль принадлежит учителю и урокам казахского языка, на которых происходит «старт», «запуск» иноязычного мышления. В условиях нашего эксперимента уроки казахского языка проходят на основе беспереводного метода, что иллюстрирует предлагаемая ниже авторская разработка.

Саба?ты? та?ырыбы: К?ктем жыл мезгілін ?айталау (Повторение по теме: Время года – весна) (2 сынып: [1, с. 160-167])

Задачи урока:

обучающие: закрепление лексики, необходимой для описания весны, ее введение в  речь учащихся;

воспитательная: а)потребностно-мотивационная: поддержка готовности ученика выражать свои мысли на казахском языке; б)предметная: формирование зоркого и чуткого восприятия младшими школьниками сезонных изменений в природе; воспитание чувства бережного отношения к родному краю;

развивающая: формирование умений критического мышления, самостоятельной учебно-познавательной и учебно-поисковой деятельности;

экспериментальная: интеграция в мышлении учащихся казахскоязычной лексики и предметного содержания по теме «Весна» (в рамках курсов познания мира и математики).

Наглядность и другие средства обучения: слайды к уроку, рисунки на печатной основе, карочки для индивидуальной работы, муляжи (домашние животные), предметы-оригиналы этнокультурного характера, мяч (для разминки).

Саба?ты? барысы: І. ?йымдастыру кезе?і:

             Балалармен жар?ын, ?ле? жолдары ар?ылы с?лемдесу (жирным курсивом выделено то, что говорят ученики).

         - К?н шы?ады ?німен.

          - ?айырлы к?н!

- Те?ізде тол?ын тол?иды.

- ?айырлы к?н!

- К?терілді а? бидай.

- ??стар сам?ап ?н салды.

- Балаларым, айты?даршы?

- ?айырлы к?н!

- ?айырлы к?н к?к аспан!

- ?айырлы к?н жер ана!

          - ?айырлы к?н достарым!

ІІ. ?айталау саба?ы:  1. Учащимся предлагается слайд «Весна пришла». На его основе организуется беседа по вопросам:

           -  ?азір ?ай жыл мезгілі?

           -  К?ктем айлары ?андай?

          - Д?рыс, е? со??ы ай мамыр айы, осы с?з ар?ылы біз к?ктемні? ерекшеліктерін с?зж?мба? шешіп білеміз.

         2. Название весеннего месяца «мамыр» позволяет перейти к разгадке кроссворда по заданиям: С?зж?мба??а ?ажетті с?ра?тар: Адамдар не киеді? Не ?шып келеді? Сегізінші наурыз к?ні не болады? Не а?ады? Не ериді?

3. М?тінмен ж?мыс орындау: іштей о?у; дауыстап о?у; м?тінні? ?р с?йлеміне с?ра? ??рап, бір біріне ?ойып жауап алу.

                                                                  К?ктем келді

                   К?ктемде адамдар же?іл киінеді. Жануарлар т?лейді ж?не т?лдейді. К?н ?зарады, т?н ?ыс?арады. А?аштар жапыра? жаяды. Г?лдер шы?ып ?седі. Мен б?йшешек г?лін жа?сы к?ремін. Ол а? т?сті, иісі тамаша.

       4. Беседа на тему «Праздники весны» по вопросам:

К?ктемде к?птеген мерекелер болады. - Ол ?андай мерекелер?

Ответы учащихся: Сегізінші наурыз- халы?аралы? ?йелдер к?ні.

Жиырма екінші наурыз - наурыз мейрамы.

Он екінші с?уір -  ?арышкер к?ні.

Бірінші мамыр - халы?тарды? бірлестік к?ні.

То?ызыншы мамыр -  же?іс к?ні.

Бізді? мектебіміз ?андай мерекеге дайындалып жатыр? - Наурыз мерекесіне.

     4А) мереке туралы ?ле?дерді жат?а екі бала о?иды:    

Наурыз.

Наурыз тойын ?демі,

?жем еске т?сірді.

Біздерге арнап ?дейі,

Наурыз к?же пісірді.

Ашылды да кебеже,

Д?м ?зірлеу басталды.

?жем наурыз к?жеге

Жеті т?рлі ас салды.

А. Шаяхметов

Наурыз той.

К?нменен т?н те?елді,

Жер шуа??а ке?елді,

Соны тойлар ел енді

Наурыз тойы – салтымыз:

К?герсін деп хал?ымыз,

К?шеге тал егеміз.

?. Табылды.

           4Б) – Наурыз тойын тойла?ан кезде халы? тек ?н, ?ле? айтып ?оймайды, ?р т?рлі ойындар да ойнайды.

?аза? халы?тарды? ?лтты? ойындары туралы с?йлесу.

                    - ?андай ойындарды білесі?дер?

- ?ыз ?уу ?андай ойын?

Екі бала шы?ып о?тау тартыс ойнайды.

О?тау тартыс ойыны.

Б?л ойынды ойнау ?шін екі бала орта?а шы?ады. Екі жа?тан о?тауды ?стап, ?здеріне ?арай тартады. Кім о?тауды ?зіне ?арай тартып алса, сол же?ген болады.

«Те?ге алу ойынын ойнату»

Те?ге алу ойыны.

Ойын ж?ргізуші к?міс те?гелерді орта?а шашып, екі немесе одан к?п ойыншыларды ша?ырады. Кім ?зіне к?п те?ге жинаса, сол же?ген болады.

        4В) - Наурыз мерекесін тойла?ан кезде халы? дастархан жаяды. Оны? негізгі та?амы наурыз к?же. Наурыз к?же жеті т?рлі та?амнан пісіріледі.

- Наурыз к?жені пісіру ?шін д?кенге барып ?айтайы?.

- Д?кенге бару ?шін санау білуіміз керек.

«Доп» ойнын ойнау (учитель передает мяч, называя число на русском языке, ученик бросает мяч обратно, называя это же число на казахском языке).

Д?кеннен азы? – т?ліктерді сатып алу (сюжетно-ролевая игра «Покупка продуктов для Наурыз к?же»).

- Балалар, ?ал?андары? м??ият ты?дап отырып, с?ра?тар?а жауап беруге дайын болы?дар.

         Екі баланы? с?хбаты:

- С?леметсіз бе?

- С?леметсіз бе?

- Сіз не аласыз?

-Ма?ан бір килограмм т?з ж?не екі килограмм с?р ет бері?ізші

- Бір килограмм т?з ?ыры? бес те?ге, ал екі килограмм ет бес ж?з сексен те?ге т?рады

- Рахмет! Сау болы?ыз!

- Балалар, Света барлы?ы неше те?ге т?леді? Сен оны ?алай білді??

Та?та?а есеп ретінде жаз!

5. ?й жануарларын ?айталау.

-  Балалар, с?тті біз ?айдан аламыз?

 - С?тті бізге сиыр береді.

Ол ?й жануарларыны? ойыншы? макеттерін ?олдана отырып, ойын ойнау.

-  Оларды? атауларын еске т?сіру ?шін ойын ойнайы?.

«Т?лін тап» / балалар  ?р жануарды? т?лін тауып  айтады/

                                          Мысалы: Сиырды? т?лі б?зау.

                                                           Жыл?ыны? т?лі ??лын.

                                                           ?ойды? т?лі ?озы

                                                                     Шош?аны? т?лі торай.

       6. Геометриялы? пішіндер мен  т?сті т?рлерін ?айтaлау.

  - Та?ы сендер ?андай ?й жануарларын білесі?дер?

  - Ит ж?не мысы?.

         6А)   Ит ?йшікте т?рады. Оны? ?йшігі ?андай геометриялы? пішіндерден жасал?ан? Олар ?андай т?сті?

         6Б)   Сендерді? т?стерді ?алай білетіндері?ді «Домино» ойнын ойнау ар?ылы  білеміз.

         М??алім о?ушылар?а с?раулы та?па? о?иды, балалар жауап береді.

          ІІІ Саба?ты ?орыту. Сендерге к?ктем ?най ма? Неге? Бізді? ?лкеміз к?ркеюі ?шін не істеуміз керек?

Литература:

          1. Кайырбекова А. ?аза? тілі. Учебник для 2 класса общеобразовательной школы с русским языком обучения. – Алматы: Атам?ра, 2009

2. К?піш ?. ?аза?ты? той ойындары. – Алматы: ?нер, 2001

3. ?мірова ?.С, Анартаева К. Тіл дамыту ?дістемелік ??рал. – Алматы: Алматыкітап ЖШС, 2006

                                               Л.Милютина