Біз б?гін сіздерді, сынып о?ушыларымен математика жа?алауына саяхат?а ша?ырамыз. Математика жа?алауында орналас?ан «Геометрия еліне» жету ?шін сендерге с?ттілік тілеймін.
–Балалар, математика ?зеніні? алыста?ы «Геометриялы? фигуралар» жа?алауында апат болып, соларды ??т?ару?а барамыз. Онда ?ар к?шкіні болып, геометриялы? фигуралар ?ар ??рсауында ?алып ?ойыпты. ?йткені олар, биік тауды? басында т?рады екен. Сонды?тан біз оларды сынып болып ??т?ару?а барамыз.
– Ол о?ай шаруа емес, ?р т?рлі кедергілер кездеседі.
1. Ну орманнан ?теміз.
2. ?зеннен ?теміз.
3. Ала??ай?а шы?ып біраз дем алып аламыз.
4. Си?ырлы баспалда?.
5. «Геометрия елі»
Осыны? б?рін балалар, жаяу ж?реміз. О?ан тек ?ана ауызбіршілікте, бір–бірімізге к?мектесіп, бір–бірімізді ты?да?ан жа?дайда ?ана тез жетеміз.
Жа?а саба? ?ту.
Б?гінгі жа?а саба?ты ?тпес б?рын мына с?ра?тар?а жауап бері?дерші:
а) «Ер ?аруы–бес ?ару» деген бабаларымызды? ?арулары ?андай бол?ан?
Алдымен «Орманнан» ?туіміз керек. Онда аюлар бар, солар келгенше себетін ??лпынай?а толтырып ?ояйы?, ?йтпесе бізді орманнан ?ткізбей ?ояды. Себебі: бас?а ?тетін жол жо?.
1. «?ане ойнайы?, ??лпынай теріп алайы?»
Есептерді шы?арамыз, атап–атап шы?арту, ауызша.
2. Орманнан ?ттік, енді алдымызда сулар а?ып жатыр, содан ?туіміз керек. Одан ?ту ?шін тастарды басып ?теміз.
?олдарына сандар жазыл?ан карточкаларды таратып беру, онда?ы сандарды аттатып ?остыру.
– Тастан біз бір–бірден ?ткен о?ай ма?
– ?лде...
0+5=5 6+1=7 8+1=9
5+1=6 7+1=8 9+1=10
3. ?зеннен ?ттік, шаршады?, енді ала??ай?а шы?ып дем алайы?
Сергіту с?ті:
Жал?ыз сауса?, тіпті де,
?стай алмас, жіпті де.
Екі сауса? бірікті,
Ине ?ол?а, ілікті.
?ш сауса?ым, орамды,
Ж?гіртеді ?аламды.
Он сауса?ым ?нерлі –а?.
?ала салса?, жол салса?.
– Жазба ж?мыстарын орындау:
№ 3 есепті ауызша шы?арту.
№ 4 есепті ?з бетінше шы?ару.
1. жасыл кесінді – 9 см 9 – 5 = 4
2. к?к кесінді – 5 см 4 = 4
3. ?ызыл кесінді – 5 см
– Дем алып болды?, енді ?зімізді? ма?сатымыз?а жету ?шін «Си?ырлы баспалда?пен» к?терілеміз. Ол ?шін жолда?ы кездескен есептерді ?ана шы?ара отырып білім шы?ына жете аламыз.
– Оны? ар жа?ында «Геометрия еліне» де аз емес.
– Есептерді ауызша есептеп жазып шы?ады.
– Білім шы?ына шы?ты?! Ура!
– Енді «Геометрия еліне» жету ?шін берілген кезекті тапсырманы орындау керек.
– Бір сызы?пен «бес ж?лдыз» жасап шы?у керек.
Екі топтан екі о?ушы шы?ып, кім тез сызып шы?ады, сол топ же?іске жетеді.
Біз бүгін сіздерді, сынып оқушыларымен математика жағалауына саяхатқа шақырамыз. Математика жағалауында орналасқан «Геометрия еліне» жету үшін сендерге сәттілік тілеймін.
–Балалар, математика өзенінің алыстағы «Геометриялық фигуралар» жағалауында апат болып, соларды құтқаруға барамыз. Онда қар көшкіні болып, геометриялық фигуралар қар құрсауында қалып қойыпты. Өйткені олар, биік таудың басында тұрады екен. Сондықтан біз оларды сынып болып құтқаруға барамыз.
– Ол оңай шаруа емес, әр түрлі кедергілер кездеседі.
1. Ну орманнан өтеміз.
2. Өзеннен өтеміз.
3. Алаңқайға шығып біраз дем алып аламыз.
4. Сиқырлы баспалдақ.
5. «Геометрия елі»
Осының бәрін балалар, жаяу жүреміз. Оған тек қана ауызбіршілікте, бір–бірімізге көмектесіп, бір–бірімізді тыңдаған жағдайда ғана тез жетеміз.
Жаңа сабақ өту.
Бүгінгі жаңа сабақты өтпес бұрын мына сұрақтарға жауап беріңдерші:
а) «Ер қаруы–бес қару» деген бабаларымыздың қарулары қандай болған?
Сойыл –дойыр және айбалта
Шоқпар, найза, садақ.
Бес қаруын батырлардың аңдасаң,
Бәрі ағаштан жасалыпты байқасаң.
Солармен–ақ батыр баба шайқасқан.
ә) Төрт түлік малдың пірлерін ата:
1. Түйе– Ойсыл қара
2. Жылқы–Қамбар ата
3. Қой –Шопан ата
4. Ешкі – Сексек ата
5. Сиыр – Зеңгі баба
в) Бес асыл мен бес дұшпанды ата:
Адам болам дсеңіз
Өсек,өтірік, мақтаншақ,
Еріншек, бекер малшашпақ –
Бес дұшпанды білсеңіз.
Талап, еңбек, терең ой,
Қанағат, рақым, ойлап қой.
Бес асыл іс білсеңіз. (Абай)
г) «Суреттен» бес айырмашылықты тап:
– Балалар, бүгін қандай санның қосу және азайту тәсілдері жайлы өтеміз.
– Иә, 5 санын.
– Енді саяхатымызды бастайық:
Алдымен «Орманнан» өтуіміз керек. Онда аюлар бар, солар келгенше себетін құлпынайға толтырып қояйық, әйтпесе бізді орманнан өткізбей қояды. Себебі: басқа өтетін жол жоқ.
1. «Қане ойнайық, құлпынай теріп алайық»
Есептерді шығарамыз, атап–атап шығарту, ауызша.
2. Орманнан өттік, енді алдымызда сулар ағып жатыр, содан өтуіміз керек. Одан өту үшін тастарды басып өтеміз.
Қолдарына сандар жазылған карточкаларды таратып беру, ондағы сандарды аттатып қостыру.
– Тастан біз бір–бірден өткен оңай ма?
– Әлде . . .
0+5=5 6+1=7 8+1=9
5+1=6 7+1=8 9+1=10
3. Өзеннен өттік, шаршадық, енді алаңқайға шығып дем алайық
Сергіту сәті:
Жалғыз саусақ, тіпті де,
Ұстай алмас, жіпті де.
Екі саусақ бірікті,
Ине қолға, ілікті.
Үш саусағым, орамды,
Жүгіртеді қаламды.
Он саусағым өнерлі –ақ.
Қала салсақ, жол салсақ.
– Жазба жұмыстарын орындау:
№ 3 есепті ауызша шығарту.
№ 4 есепті өз бетінше шығару.
1. жасыл кесінді – 9 см 9 – 5 = 4
2. көк кесінді – 5 см 4 = 4
3. қызыл кесінді – 5 см
– Дем алып болдық, енді өзіміздің мақсатымызға жету үшін «Сиқырлы баспалдақпен» көтерілеміз. Ол үшін жолдағы кездескен есептерді ғана шығара отырып білім шыңына жете аламыз.
– Оның ар жағында «Геометрия еліне» де аз емес.
– Есептерді ауызша есептеп жазып шығады.
– Білім шыңына шықтық! Ура!
– Енді «Геометрия еліне» жету үшін берілген кезекті тапсырманы орындау керек.
– Бір сызықпен «бес жұлдыз» жасап шығу керек.
Екі топтан екі оқушы шығып, кім тез сызып шығады, сол топ жеңіске жетеді.
Бұрыштарын санап шық.
– 5
– Жарайсыңдар!
– Міне, «Геометрия еліне» де келдік.
– Қалай ойлайсыңдар, «геометриялық фигураларды» құтқардық па?
– Кедергілерден мүдірмей өттік, деп ойлайсыңдар ма?
– Саяхат ұнады ма?
– Осы сыннан өтуге бізге не көмектесті?
– Иә, достық,білім, өзара көмек, бірлік.
4. Сабақты қорыту.
Рефлексия
– Алдыңғы сабақта өтілген кестелік қосуды қайталап шығу.
– Балалар, біз есепте ойлау қабілетіміз ұшқыр, шапшаң, епті, білімді екенімізді ойын барысында көрдік.
Ойлап тұрсаң өмірде бәрі де, есеп,
Ауырсаң ішетін дәрі де, есеп.
Есепсіз сүрген өмір мазмұнсыз ау,
Дүниенің бар тұлғасы – есеп десек.
Сол үшін біз математика сабағын бар ынта – жігерімізді салып оқуымыз керек.
Бағалау. Оқушылардың сабаққа қатысуына байланысты бағалап шығу.
Үйге тапсырма беру. Бет 126 № 5 есеп
Алматы қаласы
Алатау ауданы
И.Қ.Мандоки атындағы № 154 ЖББМ
Дариға Қаимқызы Қарғамбекова
Бастауыш сынып мұғалімі
Таныстырған қырық екі әріппен
Қош бол, менің қасиетті Әліппем!
Мақсаты: Оқу тілін дамытып, сөздік қорын молайту. Оқушылардың әліппеден алынған білімдерін тиянақтау. Әр оқушының іс–әрекеттері арқылы икемділігін, қабілеттерін көрсету, шығармашылық мүмкіндіктерін ашу.
Көрнекілігі: Әріптер, гүлдер, шарлар, математика, ана тілі, әліппе оқулықтарының макеті. Ы. Алтынсариннің портреті, «Кел, балалар оқылық!» өлеңі.
Мұғалім: Армысыздар, құрметті қонақтар, оқушылар, ата–аналар! Шәкірттердің тұңғыш қолдарына ұстап, бетін ашқан оқулығы «Әліппе». Барлық ғылымның атасы, болашағымыздың негізі әліппені бітіру тойына қош келдіңіздер, – дей отырып, ертеңгілігімізді бастайық.
1– жүргізуші:Қайырлы күн, уа, халайық!
2–жүргізуші:Армысыздар, мұғалімдер, әз жандар,
Білім іздеп, инемен құдық қазғандар.
Құшақ жая қарсы аламыз сіздерді,
Би билетіп, ән де бүгін шырқалар.
1–жүргізуші:Көз салып қараңдаршы бойымызға,
Ортақ боп бүгін өскен ойымызға.
Қош, келіпсіз, ұстаздар ата–аналар!
Әліппемен қоштасу, тойымызға.
2–жүргізуші:Армысыздар, мұғалімдер, әз жандар!
Білім іздеп, инемен құдық қазғандар.
Құшақ жая қарсы аламыз сіздерді,
Біз алаңсыз, балғын шақты балалар.
Мұғалім: Өсті міне, бойларың,
Өсті ақыл, ойларың.
Қуанышқа ортақпын,
Құтты болсын, тойларың!
Сендер мектепке келгеннен бері не үйрендіңдер?
Оқушылар:Біздер көп нәрсені үйрендік
Есеп шығаруды, санауды,
Ән айтуды, ойнауды.
Сурет салуды, бояуды,
Денемізді шынықтыруды.
–Алғаш мектепке келген кезде сабақ қай пәннен басталды?
–Әліппеден.
–Алғаш қазақ балалары үшін әліппе оқулығын кім жазды?
–Ыбырый Алтынсарин.
–Білім туралы аталарың қандай өсиет қалдырды?
Кел балалар, оқылық,
Оқығанды көңілге,
Ықыласпен тоқылық.
–Балалар, мен сендерге бір сұрақ қойғым келіп тұр.
Бар білімнің бастауы,
Бар ғылымның бастауы.
Жас буынға, нұр шашқан,
Қандай кітап, тіл ашқан?
Хормен:
Болашаққа жол ашар,
Ол сүйікті, Әліппе!
Ол сүйікті, Әліппе!
–Олай болса, бәрімізге ең қымбат, болашағымызға жол ашқан Әліппені ортаға шақырайық!
Хормен:Әліппе! Әліппе! Әліппе!
Әліппе:Армысыңдар, жас достар!
Армысыңдар, ата–аналар!
Болашаққа жол ашқан,
Әліппең келді, ортаңа.
Мерекеңмен құттықтаймын,
Бүлдіршіндер, балғындар!
Жақсы білім,көрімдік,
Не үйрендік, не білдік,
Қане, ортаға салайық.
1–оқушы:Ең алғаш алғанымда, Әліппені,
Қызығып қарай бердім, әріптерді.
Мен үшін жұмбақ болып, қалар ме еді?
Ұстазым оның кілтін, алып берді.
Арналады ұстаздарға,
Құрмет деген, төр деген.
Біздің елде адам бар ма?
Ұстаз алдын, көрмеген.
Ән: «Ұстазым» Әні А. Дүйсеновтікі.
2–оқушы:«Әліппем» менің «Әліппем»,
Сені қолға алып, мен.
Есігін аштым мектептің,
Ертеңгі сәуле жарықпен.
3–оқушы:Қош бол, құтты «Әліппем»,
Көп нәрсені үйреттің.
Таныстырып әріппен,
Тақылдатып сөйлеттің.
4–оқушы:Сөйледі олар тіл бітіп,
Небір қызық сырларды.
Тыңдай бердім жұтынып,
Тіл біткен өлең, жырларды.
5–оқушы: Арта берді, кітапқа,
Бойымдағы құмарым.
Ажырамас қасымда,
Кітап болды сыңарым.
6–оқушы: Ашыла берді алдымнан,
Кең дүние есігі.
Соғылған сомдап алтыннан,
«Әліппе» –білім бесігі!
«Әліппе» деген алтын жол,
Апарар сені алысқа.
Жеңіл емес ауыр жол,
Тырысып бақ, намысқа!
Хор: «Әліппе».
7–оқушы: Оқуды көп ойладық,
Қызығыңа тоймадық.
Әріптерді үйреніп,
Сауат аштық, тойладық.
8–оқушы: Барлық әріп бағалы,
Айттық әділ бағаны.
Әріпсіз сөз болмайды,
Буын онсыз, толмайды.
Адам барлық әріпті,
Ардақтайды, қолдайды.
Жансая: Атағың Алатаудай, биік болып,
Тұрса да, төбем өсіп, көкке тиіп.
Алдыңда әрқашанда тағзым етіп,
Тұрамын «Ұстазым» деп, басымды иіп.
Ән: «Ұстазым» өлеңі А. Шамкеновтікі.
9–оқушы: Алфивиттің «А» тұрады басында,
Әрқашанда «Ә» тұрады қасында.
Байқадың ба, «Б» тұрады ұшінші,
Ал, осының сыры неде, түсінші?
«А» деген ол, Аналар ғой, ардақты,
«Ә» деген ол, Әкелер ғой, салмақты.
«Б» деген ол, балалар ғой әдемі,
Біздің елде үшеуі де, кәделі.
Алшақ кетпей, сондықтан да, расында,
Тұрады олар алфавиттің басында.
10–оқушы:Алфавитті біліңдер, онда жүйе қалып бар.
Біздің қазақ тілінде, қырық екі әріп бар.
Ой салады балға, әріптердің парады.
Кезегімен алаңда, қатар түзеп барады.
11–оқушы: А Аялаймын анамды,
Ардақтаймын апамды.
Асыл тұтып атамды,
Алайын мен батамды.
Ертең–ақ өсермін,
Арманыма ассыққан
Адаспай–ақ жетермін.
12–оқушы: Ә Әтеш тұрып азанда,оятады әндетіп.
Әжем шайын әзірлеп, әкем жұмыс қамында.
Әрекеті баршаның, басталады осылай.
Ерте тұрған әр жанның, несібесі осындай.
13–оқушы: Б Басталады саусағым бас бармақтан, бірінші.
Балан үйрек болады, санағанда, екінші.
Шылдыр шүмек келеді «кезегім» деп, үшінші.
Ортан терек болады, санағанда, төртінші.
Кішкентай бөбек таласпай, болған екен,бесінші.
14–оқушы: Г Гүл өсір сен бағыңа,
Тұрсын көздің жауын ап.
Бүршік жарған шағыңда,
Үзе көрме жұлып ап.
15–оқушы: Ғ Ғалым болам десеңіз,
Білім жина басынан.
Ғарышқа ұшам десеңіз,
Шынықтыр дене жасыңнан.
16–оқушы: Д Дөңгелене доп келеді,
Оны теуіп дәу еледі.
Мәз болады шаттана,
Ойы мүлдем басқада.
17–оқушы: Ж Жаз да келді жадырап,
Орман қайта жаңарды.
Жидек теріп жапалақ,
Көңіл–күйі оңалды.
18– оқушы: И Инесінен айырылып,
Инелік отыр, қайғырып.
Ит иіскелеп тауып ап,.
Иесіне берді, қайырып.
19–оқушы: Й Айым туып оңынан,
Той жасадым молынан.
Марқа қойды сойдырдым,
Қонағымды тойдырдым.
20–оқушы: К Көлбеңдейді көп көлбелек,
Көл бетінде көлбеңдеп.
Кестеленген қанатын,
Кербез қағады «көргін» деп.
21–оқушы: Л Лашын құсым самғай бер,
Шынықсын жас қанатың.
Секіріп лағым ойнай бер,
Шыңдалсын мықтап тұяғың.
22– оқушы: Қ Қазан толы қатықты
Қасқыр ала қашыпты.
Қоян қарап қалмапты
Қалқып апты қаймақты.
23– оқушы: М Мойнына моншақ іліп ап,
Мысық жатыр пырылдап.
Маңына маса келіп қап,
Мазасын алды ызылдап.
24– оқушы: Н Найзасын алып қолына
Назар батыр қатулы.
Намысын бермей жауына,
Найзағайдай атылды.
25– оқушы: О Оңдаймын деп орындықты,
Олжас қолға балға алды.
Шегелерді қағып мықты
Өз ісіне ырза болды.
26– оқушы: П Партада жатқан кітапты
Піл парақтап қарапты.
Кітаптан алған білімі
Пайдасына жарапты.
27– оқушы: Т Тауық теріп тезекті,
Тасбақаны көрмепті.
Тыщқан өткен жерлерді,
Бұл не қылған із депті.
28– оқушы: Х Хат жазуды балапан,
Үйреніпті жаңадан.
Хабар алып қуанды,
Дос таптым – деп, қаладан.
29– оқушы: Ч Чемоданын арқалап,
Гена кетіп барады.
Чебурашка мұңайып,
Артына оның қарады.
30 – оқушы: Ш Шегіртке түнде шырылдап,
Шыбын жатыр ызылдап.
Шаршамайды екен – деп,
Шырмауық жатыр тың тыңдап.
31 – оқушы: Ы Ынтымық пен Ырысты
Үй жинамақ, тындырып.
Сөредегі ыдысты
Алды байқамай сындырып.
32– оқушы: І Іскерлігі ұстап,
Ірімшікті тұздап.
Ішім деді інім,
Бүлдіріп ап ісін.
33– оқушы: Я Қоян ерте оянып
Тұрғызбақ болды шаянды.
Екеуі бірге қосылып
Үйренбек тартып баянды.
34 – оқушы: Білем талай гәп барын
Мақтанарым,
Мақтарым.
Болды кейбір баламен
Шекіскенде шақтарым.
35 – оқушы: Болды кезім мықтаған,
Болды кезім ұқпаған.
Болды кезім,
Ұстаздың
Ойынан дәл шықпаған.
36 – оқушы: Бар кітапқа бас болған
Әліппе – ғылым анасы.
Әліппеден басталған
Даналықтың данасы.
Мектебің мынау, класың
Осында он жыл тұрасың.
Тарыдай болып кіресің
Таудай болып шығасың.
1 – жүргізуші: Өз ана тілімізде оқуды, жазуды бізге Әліппе үйретті. Ана тілі кітабымыз өз тілімізді сүюге, қадірлеуге үйретеді. Енді ортаға алда оқитын «Ана тілі» кітабымызды шақырайық.
Ана тілі: – Сәлеметсіңдер ме, балалар?
Туған елдің тілімін,
Ақылымен танылам,
Түсіндірер бәріне.
Ана тілің арың бұл–
Ұятың боп тұр бетте,
Өзге тілдің бәрін біл,
Өз тіліңді құрметте, –деп ақын .... айтқандай,
–Балалар, мен сендердің келешекте сауатты азамат болатындарыңа сенемін. Енді бұрынғыдан да көп оқитын боласыңдар. Мен сендерге көп қызықты ертегілер, әңгімелер арнаймын. Тек сендер мені таза ұстап, ынта қойып оқысаңдар, көп нәрсені үйренесіңдер.
Менің бір ерекшелігім, сендердің оқитын қазақ тілдеріңді менімен бірге оқисыңдар.
2–жүргізуші: Еңбек білім мәнін де,
Есептеймін бәрін де.
Сөз береміз ардақтап,
Математика пәнініе.
Математика:Сәлемет пе, достарым,
Сабағы боп жоспардың.
Төрт амалды қолданған,
Математика достарың.
– Ал балалар, қане қайсың жүйріксіңдер?
Табақта бес алма,
Қолымда екі алма.
Қосқанда барлығы,
Болады неше алма?
Хормен: Болады жеті алма.
– Дұрыс айттыңдар, балалар, бәрің Білмесбек болмай Білгішбек болыңдар. (Осы кезде Білмесбек үсті басы алба–жұлба салақ–салағы шыққан жүгіріп келеді).
– Кім, кім менің атымды атаған?
– Білмесбек мен едім, сенің атыңды атаған. Біз, мұнда балалардың ең алғаш қолына ұстаған кітабы «Әліппемен» қоштасып жатырмыз.
– «Қоштасыңдар, қоштасыңдар, чауо!» –деп қолын көтеріп, бұлғап өтіп кетеді.
Математика: Мен сендерге мынандай сұрақ қойғым келіп тұр.
Ең үлкен таңбалы сан (9).
Ең кіші бір таңбалы сан (0).
Ең кіші екі таңбал сан (10).
10 санының құрамы (7+3) (6+4) (5+5) (8+2) (9+1)
Балалармен жағаласып Білмесбек жауап бермекші болып еді, онысынан түк шықпады.
– «Мен де, балалар сияқты оқып, хат танығым келеді», – деп аузы бұртиып.
– Олай болса үстіңді тазалап, киініп кел.
– Жарайды, деп шығып кетеді.
Би: «Хип – хоп» қыздардың орындауында.
Ән: «Ән – арман» Қ.Құрманалиевтікі
Көрініс: «Қожанасырдың тойға баруы»
Би: Қазақ биі: «Құралай»
Әліппе: Әліппенің бетін жарық ет,
Ұл – қызды түгел білімді ет!
Келесі оқу жылына.
Аман – есен түгел жет!
Бес болсын алар бағамыз.
Біліммен бақыт табамыз.
Өнер – білім көп тоқып,
Өсе берсін санамыз!
Әумин!
– Ал, енді сендермен қоштасамын. Қош болыңдар, балалар! Сабақты жақсы оқыңдар!
Бәрі: Қош бол, қош бол құтты Әліппе!
Хор: «Рахмет саған, Әліппе!»
Би: Ұлдардың орындауында.
Қазақстан Республикасының Президенті Н.Ә.Назарбаевтың Қазақстан халқына жолдауында «Үштұғырлы тіл» туралы идеясында нақты анықтамасын берген, «Қазақ тілі – мемлекеттік тіл, орыс тілі – ұлтаралық қатынас тілі, ал ағылшын тілі – жаҺандық экономикаға ойдағыдай кірігу тілі», –деген болатын. Олай болса, осы тілдерді біз қаншалықты білетінімізді көрсетейік.
Есть город в Казхстане
Чудесный город сад
У самых гор Тянь – Шаня
Дворцы его стоят.
В том городе заветном
Стоят деревья в ряд
И над весенним ветром
Они шумят, шумят...
А в небе над дворцами,
Фонтанами, цветами
Пестрит Алма – Ата.
Ағылшын тілінде қандай өлеңдерді біледі екенбіз.
Оқушылар ағылшын тілінде жаттаған өлеңдерін кезегімен айтып шығады.
Хор: «Әрқашан күн, сөнбесін!» әнін үш тілді айтып шығады.
1–жүргізуші: Әліппемен қош айтысып қаламыз.
Енді қолға басқа кітап аламыз
Ата– ана қуанышқа ортақ бол,
Сауатты боп шықты міне балаңыз.
2– жүргізуші:Таныстырған қырық екі әріппен,
Қош бол, менің қасиетті Әліппем!
Сенің арқаң оқи жаза білгенім,
Сауатты адам қатарына кіргенім.
1– жүргізуші:Жүздеріңнен көрем шаттық арайын,
Болсын содан әрбір күнің, арайың.
Тойларыңыз құтты болсын ата – ана,
Тойларыңыз тойға ұлассын ағайын.
2 – жүргізуші:Бүгінгінгі кеш әр үйдің той басы деп саналар,
Балалардың есімі әулеттерге таралар.
Ырым етіп кешіміздің соңында
Ақ ниетпен тілек айтар қонақтар.
Мұғалім: Міне, балалар, ата – аналар, құрметті қонақтар «Таныстырған қырық екі әріппен, қош бол менің қасиетті, Әліппем!» атты ертеңгілігіміз аяқталды. Енді кезекті құттықтау сөз кезегін береміз.
Есептерді шығарамыз, атап–атап шығарту, ауызша.
