Урок - повторение "Закрепление пройденного материала"

Цель урока: актуализировать и закрепить полученные на предыдущих уроках знания, упражнять в навыках счета, решать задачи и выражения изученных видов.

Задачи урока

Образовательные:

-совершенствовать вычислительные навыки, умение решать примеры и задачи;

-развивать внимание, логическое мышление, математическую речь.

Развивающие:

-развивать любознательность, усидчивость, работоспособность, творческое воображение, речь;

Воспитательные:

-воспитывать самостоятельность, аккуратность, трудолюбие.

Тип урока

Комбинированный урок

Форма урока

практический

БУД

Личностные: проявлять положительное отношение к школе и учебной деятельности, в частности, к изучению математики.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения; выполнять учебные действия.

Познавательные:

ориентироваться в учебнике, осуществлять поиск необходимой информации (совместно с учителем);

делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Формы контроля

Беседа

Домашнее задание

Учебник

Этап урока

Содержание учебного материала

Методы и приемы работы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный

-Долгожданный дан звонок -

Начинается урок!

Ребята, посмотрите налево.

Что вы видите за окном? (Солонце)

Какое солнышко? (круглое, теплое, яркое)

Давайте повернемся друг на друга и улыбнемся.

Теперь посмотрим прямо и все улыбнемся мне. Присаживаемся.

Стульчики подвинули, спинки выпрямили.

Приветствие, настрой ребенка на успех

Организует и проверяет готовность учащихся к уроку.

Подготовка учащихся к уроку.

Постановка цели и задач урока

- Ребята, посмотрите, кто у нас сегодня в гостях?

- Наш друг - Смайлик.

- На всех уроках он у нас присутствовал, и сегодня он посмотрит, как вы усвоили пройденный материал и применяете свои знания. Но смайлик сегодня у нас в гостях не с пустыми руками, а с посланием.

- А что за послание он нам сегодня приготовил?

Ребус. (золото)

- А что может означать это слово?

- А как золото связано с математикой? Затрудняетесь ответить, значит вернемся к эму вопросу в конце урока.

- Ребята, а где мы можем посмотреть где находится золото?

- У нас тоже с вами будет своя карта, математическая. И за каждым флажком у нас спрятано задание. После выполнения всех заданий мы с вами узнаем, что же такое имел ввиду наш друг Смайлик.

- Посмотрите внимательно на доску.

- Рома, какая фигура изображена на картинке? Сколько? Какого цвета? (индивидуальное задание: найди квадрат и сделай штриховку)

Первое задание.

-Из скольки разрядов состоят числа? Назовите разряды.

Какой разряд самый маленький? Какой разряд самый большой?

- Найди лишнее число?

- Почему оно лишнее?

Открываем тетради и записываем число, классная работа. Из каких разрядов состоит сегодняшнее число?

Запишите данные числа в порядке возрастания.

- Молодцы, с этим заданием справились, двигаемся дальше.

- Рома, какая фигура изображена на картинке? Сколько? (индивидуальное задание: раскрась треугольники зеленым цветом)

Второе задание.

749+54 =803                 815-7=808

138+576=814                 970-352=618

- Молодцы, с этим заданием тоже справились.

Подведение к формулированию темы и постановке цели урока.

На доске прикреплен смайлик и конверт с ребусом.

Учитель прикрепляет на доску задание.

/ 282, 82, 828, 228, 882, 822, 288/

82, 228, 282, 288, 822, 828, 882

Смотрят на доску

Дети отвечают, что означает слово «золото» и как его можно связать с математикой.

Квадрат. Один.

Красный.

Из трех

Единицы, десятки, сотни

Единицы

Сотни

Все числа трехзначные, а оно двузначное

Из единиц и десятков.

Треугольник. Два. Зеленые.

Физминутка

Перед нами дуб широкий (руки в сторону)

А над нами дуб высокий (руки вверх)

Вдруг над нами сосны, ели (наклоны головой)

Головами зашумели (хлопки руками)

Грянул гром, сосна упала ( присели)

Только ветками качала. (Встали, покачали головой.

Показывает движения

Повторяют движения за учителем

Третье задание.

- Рома, посмотри, кто изображен на картинке? Мышка. Сколько их? (Индивидуальное задание: помоги мышке добраться до сыра)

42*4; 37*2; 103*5;

84:2; 96:3; 42:2;

79:3; 57:5; 68:5.

- Справились и с этим заданием.

Четвертое задание.

- Рома, скажи какая фигура у нас нарисована? Сколько кружочков у нас? (Индивидуальное задание в тетради)

Работа с учебником

- Откройте учебники на стр.

-Прочитайте задачу вслух.

- Давайте разберем ее устно, а затем запишем.

- О чем идет речь в задаче в задаче? Какие главные слова? О чем вопрос в задаче? Как запишем?

- Молодцы.

-Запишем условие и решение на доске, а остальные в тетради.

Практическая работа, выполнение заданий в учебнике

Задание на карточке с примерами.

Круг. 4 .

Итог урока

Вот мы с вами добрались до финиша.

Ребята посмотрите, какой путь мы с вами проделали. На что он похоже? На какую геометрическую фигуру? А какие вы линии еще знаете?

Итак, Смайлик нам оставил послание, сейчас мы узнаем, о каком золоте идет речь. «Золото добывают из земли, а знания из книги»

Ребята, можно сказать, что знания в ваших головках, это золото для вас?

Подведение итогов.

Подводит итог урока

Отвечают на вопрос учителя

Рефлексия. Выставление оценок

- Ребята, как, по вашему мнению, удалось ли вам справиться с заданиями на уроке?

- Повторили и закрепили мы пройденный материал?

- Давайте с вами оценим друг друга, и поставим оценку.

-Ребята, если у вас все удалось, поднимите солнышко.

-Если нечего не получилось, поднимите тучку.

Все сегодня очень хорошо работали. Молодцы! Спасибо за урок.

Обсуждение

Создание ситуации для осмысления всей работы на уроке. 

Оценивают свою работу на уроке

Домашнее задание

Учебник с. № решить примеры