Урок по теме "Умножение десятичных дробей"

Урок по теме «Умножение десятичных дробей»

Цели урока: закрепление алгоритма умножения десятичных дробей; отработка правила постановки запятой в результате действия;

развитие математического мышления и логической речи учащихся, познавательного интереса к предмету путем применения информационных технологий

воспитание усидчивости, трудолюбия; привитие чувства коллективизма, умение выслушивать друг друга.

Ход урока

1. Организационный момент.

Сообщение темы урока, запись названия темы в тетрадь.

1. «Разминка для ума».

Решение занимательных задач.

1. Ученик переписал числовое выражение, значение которого равно 58, но забыл поставить скобки. У него получилось:

6* 8+ 20: 4-2= 58

Где в этом выражении должны стоять скобки?

После того как ученики выполнят это задание,

6* 8+ 20: (4-2) = 58

1. (Задача- шутка.) Летели утки: одна впереди, две позади, одна позади и две впереди, одна между двумя и три в ряд. Сколько всего уток?

Ответ: три

1. (Старинная задача.) Шел мужик в Москву и повстречал семь богомолок; у каждой из них было по мешку, а в каждом мешке - по коту. Сколько существ направлялось в Москву?

Ответ: один

1. Бюро прогнозов сообщило в 12 ч дня, что в Москве в ближайшую неделю сохранится безоблачная погода. Можно ли ожидать, что через 36 ч в Москве будет светить Солнце?

Ответ: будет ночь

1. Устные упражнения.

1. Прочитайте дроби:

6,23; 98,704; 7, 024; 8,003; 10, 0208; 4,0004; 24, 2009.

1. Сравните дроби:

6,37 и 6,299; 10,1 и 10,099;

9,18 и 9, 1798; 7,01 и 7,018;

9, 004 и 9,04; 28,028 и 28,0209.

Ответ: 6,37 6,299; 10,1 10,099;

9,18 9, 1798; 7,01 7,018;

9, 004 9,04; 28,028 28,0209.

1. Найди ошибки:

0,01*3= 0,3; 0,05* 2= 0,01;

0,08*4= 32; 0,006* 3= 0,18;

0,007*3= 2,1; 0,01*48= 0,48.

(Внимание! В шестом примере ошибки нет!)

Упражнения 1, 2 и 3 заранее (перед уроком) написаны на доске. Учитель проводит фронтальный опрос. Ученики по очереди, с места отвечают на поставленные вопросы.

Затем учитель стирает правильные знаки и ответы, а ученики сами, в течение 5-6 мин, записывают примеры в тетрадь, восстанавливая знаки и результаты. Учитель проходит по рядам, проверяя работу учеников.

Ответ: 0,01*3= 0,03; 0,05* 2= 0,1;

0,08*4= 0,32; 0,006* 3= 0,018;

0,007*3=0,0 21; 0,01*48= 0,48.

1. Повторение правила умножения десятичной дроби на десятичную дробь.

Учитель спрашивает двух - трех учеников, а все остальные помогают им и дополняют ответ.

1. Отработка навыков умножения десятичных дробей.

Задачи с элементами марийскрого этноса при изучении темы

Задание 1. На вышивку одного узора «Родовое дерево» (Еш пушеҥге) Марина потратила 53,5 минуты. Сколько минут потребуется на вышивку 5 таких узоров?

Ответ:267,5

Задание 2. Женский головной убор «нашмак» содержит 8 узоров «Родовое дерево». Сколько всего дециметров нити потребовалось, если на один узор необходимо 15,25 дм?

Ответ:122дм

Задание 3. Салика решила вышить край платья узором «Великая матерь» (Шочынава). Сколько таких узоров она сможет вышить, если ширина платья составляет 2,3 м, а ширина узора 10 см?

Ответ:23

Задание 4. Один узор «Великая матерь» (Шочынава) содержит 14,4 см нити красного и 4,6 см черного цвета. Сколько таких узоров можно составить из 72см красной и 23 см черной нити?

Задание 5. Сколько метров нити потребуется для вышивки 13 узоров «лошадь» (имне), если на ⅓ узора тратится 0,2м?

Ответ:5

Задание 5. Сколько метров нити потребуется для вышивки 13 узоров «лошадь» (имне), если на ⅓ узора тратится 0,2м?

Ответ:7,8

Задание 6. Для украшения платья закупили готовую вышитую ленту длиной 30 м. Сколько платьев можно будет украсить, если на одно платье расходуется 1,2 м вышитой ленты?

Ответ:25

Задание 7. У сестры имеется 18,5 метров ткани. Сколько платьев она сможет сшить платьев, если на одно платье требуется 3,7 м ткани?

Ответ:5

Задание 8. Узнай название марийского народного инструмента, расположив дроби:

А) в порядке возрастания:

0,027 – Ӱ; 0,712-Р; 0,2701 – Ы; 0,0172 – Ш; 0,217 – В

Ответ: Шӱвыр.

В) в порядке убывания:

1,01 – И; 1,001 – Я; 0,1 – Л; 0,011 – Ы; 0,11 – Т; 1,1- Ш; 0,0001-Ш

Ответ: Шиялтыш.

Задание 9. Расположив ответы примеров в порядке возрастания, вы получите марийскую народную пословицу. Как вы понимаете смысл этой пословицы?

1. В) 0,0032+0,0168 2. Ж) 9,25 -3,9 3. Е) 1,8+0,32

С) 8,3245-8,324 О) 103,03-99,5 Д) 2,1-0,088

О) 0,0025+0,0015 О) 3,273+1,78 Е) 2,02+0,001

Л) 4,78-4,77 Е) 13,103-7,6 Г) 7,61-5,4

О) 3,556-3,456 Д) 6-2,9947 Н) 7,002-4,9

Р) 4,2+0,8305

Ответ: Слово дороже денег – Мут окса деч шерге;

1. Подведение итогов урока.

1. Повторение правила умножения десятичных дробей.

2. Выставление оценок.

3. Задание на дом.