kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Урок по математике в 4 классе на тему: "Правильные и неправильные дроби"

Нажмите, чтобы узнать подробности

Тема: Правильные и неправильные дроби

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Урок по математике в 4 классе на тему: "Правильные и неправильные дроби"»


КОНСПЕКТ УРОКА ПО МАТЕМАТИКЕ

Тема: Правильные и неправильные дроби

Цели деятельности учителя: расширение знаний о математических определениях; формирование представления о  правильных и неправильных дробях.

Планируемые результаты

Предметные:

Знать – что такое правильные и неправильные дроби

Уметь – различать правильные и неправильные дроби.

Личностные:

принимать и осваивать социальную роль обучающегося;

проявлять мотивы к учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

осознавать личностный смысл учения

Тип урока: открытие нового знания;

Оборудование: УМК «Перспектива» Л. Г. Петерсон. 4 класс. Часть 1, раздаточный материал, учебная презентация.



Этап урока

Методы и приемы

Хроно-

метраж

Содержание урока

Формируемые УУД


Деятельность учителя

Деятельность ученика


I. Этап самоопределения к деятельности

Словесный (слово учителя)

1 мин

Здравствуйте ребята!

- Сегодня урок математики проведу я, меня зовут Татьяна Викторовна. Красиво встали, посмотрели друг на друга улыбнулись и тихонечко сели.

- Ребята, давайте посмотрим на экран и прочитаем пословицу:

«Ученье – свет, а неученье – тьма».

- Как вы понимаете эту пословицу?


Предполагаемые правильные ответы детей. Прямая речь.



Знания ведут человека в будущее, «к свету», к прогрессу и развитию. Если же не приобретать новые знания, человек остается невежественным в мире. Он не ориентируется в нем хорошо, как будто в темноте.


Волевая саморегуляция (Р) Самоопределение (Л) Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (К)

II. Актуализация знаний и мотивация

Словесный (беседа)

Практический (выполнение упражнений)

6 мин

 Ребята, запишите число, классная работа.

Сейчас я буду вам диктовать числа, а вы их запишите

2/3, 5/6, ½ , 7/8, 4/4, 1/1, 100/100, 5/2, 17/5, 8/7

Ребята, что это за числа?

Как называется верхнее число?

А нижнее число?

Если сделали, поднимите руки.

- Ребята, все закончили. Начинаем проверять по цепочке

Разделите эти дроби на три группы

2/3, 5/6, ½ , 7/8, 4/4, 1/1, 100/100, 5/2, 17/5, 8/7

Если записали все правильно, то на листах достижений поставьте себе 1 балл

- Что заметили?

- Чем похожи дроби в первой группе?

- Что интересного заметили во второй группе?

- Чем интересна третья группа?

- Разве такое возможно!?

- Что мы должны узнать сегодня на уроке?


Записывают дату и Классная работа



Дроби

Числитель

Знаменатель

Числитель меньше знаменателя

Числитель равен знаменателю

Числитель больше знаменателя

Предположения учеников

Существуют ли данные дроби в математике, как они получаются и как называются

Общеучебные умения структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности (П) Самоконтроль (Л) Волевая саморегуляция в ситуации затрудения(Р)

III. Постановка учебной задачи

Словесный (беседа)

1-2 мин


Посмотрите на слайд и отгадайте анаграмму

Какая тема урока?

Какая цель?


Правильно и неправильно

Правильные и неправильные дроби

Узнать, что такое правильные и неправильные дроби и уметь их различать





Подведение под понятие (П)

IV. Открытие нового знания

Словесный (объяснение)

Наглядный (иллюстрация)

7 мин

– Запишите следующие дроби в соответствующую группу: 4/4, 3/4, 5/4.

- В какую группу вы записали 4/4 и почему? 

- А дробь 5/4? 

- В какую группу записали дробь 3/4? 

Выполняют записи в тетрадях, делают по ним выводы.

Проведём практическую работу, чтобы узнать, существуют ли в математике дроби 4/4 и 5/4.

1) - Возьмите 2 равных круга и разделите их на 4 равные части.

- Сколько четвертых долей содержит один круг? Почему так?

- Сколько четвертых долей содержат два круга?

- Запишем в тетрадь: 1=4/4     2=8/4

Вывод: 

m/n=1

- Что необычного в этих дробях? Можно ли черту дроби понимать как знак деления? 

2) - Заштрихуйте 5 четвертых долей круга цветным карандашом. Какой дробью можно выразить закрашенную часть?

- Пять четвёртых долей круга можно выразить дробью 5/4.

- Что это значит? Сколько это долей?
- Значит дробь 5/4, в которой числитель больше знаменателя, тоже существует. Дробь 5/4 больще единицы.

m/n1, если mn

m/n

Вывод: Следовательно, все записанные нами по группам дроби, существуют в математике. Как они называются?

Давайте сравним с правилом в учебнике, прочитайте

Составим эталон, записав его на математическом языке в тетрадях.

m/n=1, если m=n– неправильная дробь 8/8 = 1

m/n1, если mn – неправильная дробь 9/5

m/n

ФИЗМИНУТКА



Во вторую, т.к. числитель равен знаменателю

В третью, т.к. числитель больше знаменателя

В первую, т.к. числитель меньше знаменателя




4/4
4/4 = 4:4 =1


Значит, если числитель и знаменатель дроби равны, то дробь равна целому или 1.





Да










Неправильные дроби

Определение основной и второстепенной информации (П) Структурирование знаний (П) Аргументация своего мнения и ответа (К) Учет разных мнений в работе с коллективом (К)

V.Первичное закрепление во внешней речи

Словесный (беседа)

Практический (выполнение упражнений)

13 мин

Выполним 4 задание в учебнике на странице 13

Молодцы, совпадает правило нашим выводам? Поставьте в листы достижения 2 балла

Теперь сделаем 5 задание

Ответы по цепочке, у кого все правильно, поставьте 2 балла в свои листы, у кого есть 1или две ошибки, поставьте 1 балл

Выполнение задания, подведения итогов по правилу

А) 1/5, 2/5, 3/5, 4/5

Б)6/5, 7/5, 8/5, 9/5, 10/5, 11/5, 12/5, 13/5, 14/5, 15/5

В) 5/5





Неправильные дроби:

4/4, 5/4, 6/4, 7/4, 8/4, 11/4, 12/4, 15/4.








В- 3/14, 7/29

С- 28/5, 32/11, 16/16

умение контролировать процесс и результаты своей деятельности (проверка вычислений)(Р)

Установление причинно-следственных связей (П)

VI.Самостоятельная работа с самопроверкой

Практический (выполнение упржнений)

7 мин

 Выполняем сейчас №13 самостоятельно.

1 вариант выполняет 1 сточку, а 2 вариант – 2 строчку.

Проверяем ответы на слайде, обменяйтесь тетрадями, у кого все правильно ставим 2 балла

1 вариант –

2 вариант –













Взаимопроверка и взаимооценка

А) 1) 201000-183112= 17888

2) 7740:90= 86

3) 17888:86= 208

4) 208*43=8944

5)7050*807= 5 689 350

6) 5 689 350: 141= 40 350

7) 31 406

Б) 1)45150*75=602

2)602*306=184212

3)37095*9=333855

4)184212+333855=518067

5) 345*7=2415

6)5000418-518067= 4482351

7)4482351-2415= 4479936




9-7=2-это разница этажей.

12:2=6-это кол-во квартир на каждом этаже.(По условию задачи)

6*7=42 (1-ый дом)

6*9=54 (2-ой дом)

Ответ:42,54


Выполнение действий по алгоритму (П) Контроль (Р) Оценка(Р) Использование критериев для обоснования своего суждения (К)

VII. Включение в систему знаний

Словесный (беседа)


2 мин

 Давайте вспомним цель урока, достигли ли мы ее?

Что нового сегодня узнали?

 - У каких дробей знаменатель больше числителя, а у каких наоборот?

- Теперь придумайте мне правильные и не правильные дроби. Кто придумал поднимите руки.

 


Ответы детей


Ответы детей

Установление причинно-следственный связей (П) Построение логической цепи рассуждений (П

VIII. Рефлексия деятельности

Практический (анкетирование)

2 мин

Подсчет баллов, выставление оценок

Школьникам предлагается небольшая анкета, наполнение которой можно менять, дополнять в зависимости от того, на какие элементы урока обращается особое внимание.

1. На уроке я работал

2. Своей работой на уроке я

3. Урок для меня показался

4. За урок я

5. Мое настроение

6. Материал урока мне был

7. Домашнее задание


мне кажется активно / пассивно



доволен / не доволен

коротким / длинным

не устал / устал

стало лучше / стало хуже

понятен / не понятен

полезен / бесполезен

интересен / скучен

легким / трудным

интересным / неинтересным

Адекватное понимание причин успеха и неуспеха в учебной деятельности (Л) Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К)








Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Математика

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 4 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Урок по математике в 4 классе на тему: "Правильные и неправильные дроби"

Автор: Исламова Атия Рашитбековна

Дата: 20.05.2021

Номер свидетельства: 581071

Похожие файлы

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(146) "Презентация к уроку математики по теме "Правильные и неправильные дроби" 5 класс"
    ["seo_title"] => string(78) "prezentatsiia_k_uroku_matematiki_po_teme_pravilnye_i_nepravilnye_drobi_5_klass"
    ["file_id"] => string(6) "528803"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1574779515"
  }
}
object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(128) "Современный урок математики по теме "Правильные и неправильные дроби""
    ["seo_title"] => string(75) "sovriemiennyi-urok-matiematiki-po-tiemie-pravil-nyie-i-niepravil-nyie-drobi"
    ["file_id"] => string(6) "283566"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1453837777"
  }
}
object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(170) "Конспект урока математики "Деление обыкновенных дробей 5 класс", с презентацией к урокуацией "
    ["seo_title"] => string(103) "konspiekt-uroka-matiematiki-dielieniie-obyknoviennykh-drobiei-5-klass-s-priezientatsiiei-k-urokuatsiiei"
    ["file_id"] => string(6) "205777"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1430025922"
  }
}
object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(121) "конспект урока математики по теме "Умножение обыкновенных дробей""
    ["seo_title"] => string(75) "konspiekt-uroka-matiematiki-po-tiemie-umnozhieniie-obyknoviennykh-drobiei-1"
    ["file_id"] => string(6) "312550"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1459352655"
  }
}
object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(108) "Конспект урока сказки по теме «Деление десятичных дробей» "
    ["seo_title"] => string(66) "konspiekt-uroka-skazki-po-tiemie-dielieniie-diesiatichnykh-drobiei"
    ["file_id"] => string(6) "129967"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1415801476"
  }
}


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

Распродажа видеоуроков!
1750 руб.
2500 руб.
1850 руб.
2640 руб.
1650 руб.
2350 руб.
1680 руб.
2400 руб.
ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Проверка свидетельства