kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Урок по математике на тему: «вычитание натуральных чисел и его свойства».

Нажмите, чтобы узнать подробности

Урок по математике на тему : " Вычитание натуральных чисел и его свойства"

Просмотр содержимого документа
«Урок по математике на тему: «вычитание натуральных чисел и его свойства».»

Урок по теме: «Вычитание натуральных чисел и его свойства».


Ф.И.О. учителя: Стульковская Татьяна Анатольевна

Дата проведения: 12.09.19

Класс: 5 «А», «Б», «В», «С».

Цели:

  • рассказать учащимся о важности вычитания, что такое вычитание, как называются числа при вычитании, научить правильно говорить и находить вычитаемое, уменьшаемое, разность, изучить свойства вычитания суммы из числа и числа из суммы;

  • Развить умение принимать самостоятельное решение при выборе способов решения задачи.

  • Воспитать аккуратность при записи в тетради и на доске, тактичность при анализе ответов одноклассников


Оборудование: дидактический материал.

Структура урока:

  1. Организационный момент – 3 мин.

  2. Актуализация опорных знаний – 10 мин.

  3. Ознакомление с новым материалом – 15 мин.

  4. Первичное осмысление и закрепление изученного – 9 мин.

  5. Подведение итогов урока – 5 мин.

  6. Запись домашнего задания – 3 мин.



Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

  1. Организационный момент

Проверка готовности класса к уроку. Ознакомление с темой урока и планом урока.


  1. Актуализация опорных знаний.

1) Проверка домашнего задания в тетрадях.

2) Повторение (карточки)

Карточка № 1

1) Выполнить сложение, выбирая удобный порядок действий:

695 + 2305 + 57908;

2) Точка М лежит между точками А и В. Выполните чертеж и вычислите длину отрезка АВ, если АМ = 39 мм и МВ = 17 мм.

Карточка № 2

1) Выполнить сложение, выбирая удобный порядок действий:

302 + 58758 + 1698;

2) Точка К лежит между точками А и В. Выполните чертеж и вычислите длину отрезка АВ, если АК = 43 см и КВ = 38 см.









695 + 2305 + 57908 = 60908





АВ = АМ + МВ = 39 + 17 = 56 (мм)




302 + 58758 + 1698 = 60758




АВ = АК + КВ = 43 + 38 = 81 (мм)

  1. Ознакомление с новым материалом

1. Предлагаю решить задачу.

В двух гаражах стояло 8 машин. Сколько машин стояло в первом гараже, если во втором было 5 машин?

2. Определение «вычитания».









Рассмотреть пример: 14 – (5 + 4) =

Как можно получить результат?

I способ: 14 – (5 + 4) = 14 – 9 = 5.

II способ: 14 – (5 + 4)= (14–5) – 4 = 5

III способ: 14 – (5 + 4)=(14 – 4) – 5 =5

Предложить учащимся самим сформулировать свойство, затем прочитать о нём в учебнике.

Запись в тетради:

I свойство

Вычитание суммы из числа: 14 – (5 + 4) = (14 – 5) – 4 = 5.


- Какую ошибку можно допустить при применении этого свойства?

- Помните при вычитании суммы из числа вычитаем оба слагаемых!


2. Рассмотрим второй пример: (13+7) – 2=

I способ: (13+7) – 2= 20 – 2 = 18

II способ: (13+7) – 2= (13 – 2) + 7 = 18


III способ: (13+7) – 2= 13 + (7 – 2) = 18

Предложить учащимся самим сформулировать свойство, затем прочитать о нём в учебнике.

Запись в тетради:


II свойство

Вычитание числа из суммы: (14 + 3) – 5 = (14 – 5) + 3 = 12.


(рассмотреть свойства нуля)

Запись в тетради:

III свойство

Вычитание из числа нуля: 10 – 0 = 10.

IV свойство

Вычитание из числа этого же числа: 10 – 10 = 0.




8 – сумма, 5 – одно из слагаемых, другое слагаемое неизвестно.



Дети читают в учебнике несколько раз и рассказывают друг другу это определение



Ученики читают в учебнике и запоминают. Затем выясняют, что уменьшаемое не может быть меньше вычитаемого.



I способ: 14 – (5 + 4) = 14 – 9 = 5.

II способ: 14 – (5 + 4)= (14–5) – 4 = 5

III способ: 14 – (5 + 4)=(14 – 4) – 5 =5
































  1. Первичное осмысление и закрепление изученного

1. № 242 (устно), 243 (устно), 244 (устно), 256, 254, 246.

2. Повторение (№ 280 (а), 281 (б)). К доске вызываются два ученика.



1237-159 = 1078

3000-981 = 2019

54273-37884=16389

43156-8976 = 34180

19543891 – 9865123 = 9678768

100000000-12345678 = 87654322


  1. Подведение итогов урока

Вопросы учителя:

а) Какое действие называется вычитанием?

б) Какое число называется уменьшаемым? Вычитаемым? Разностью?

в) Как узнать, насколько одно число больше другого?

г) С какими новыми терминами познакомились? Подчеркните их в тетради.



Отвечают на вопросы учителя.

  1. Запись домашнего задания

Выучить все определения.

Задание по карточкам (Приложение 1)





Приложение 1.



1) 115 - 56 + 861 + 9 - 21 - 8 - 898;

2) 5 + 281 - 27 - 3 + 739 + 5 - 997;

3) 835 - 35 - (788 + 43 - 5 - 39 + 9);

4) 78 + 915 + 7 - (83 - 6 + 915) - 3;

5) 881 - (31 + 41) - 9 - (872 - 77 - 1);

6) 992 + 8 - (82 - 9 + 8) - (914 - 2);
























Урок по теме: «Вычитание натуральных чисел».


Ф.И.О. учителя: Банникова Дарья Дмитриевна

Дата проведения: 19.09.13

Класс: 5 «А», «Б», «В», «С».

Цели:

  • повторить свойства вычитания суммы из числа и числа из суммы; учить применять эти свойства при вычислениях;

  • Развивать память, логическое мышление

  • Воспитать аккуратность при записи в тетради и на доске, тактичность при анализе ответов одноклассников


Оборудование: дидактический материал.

Структура урока:

  1. Организационный момент – 3 мин.

  2. Актуализация опорных знаний – 10 мин.

  3. Применение практических действий при выполнении заданий – 14 мин.

  4. Самостоятельное выполнение заданий под контролем учителя – 10 мин.

  5. Подведение итогов урока – 5 мин.

  6. Запись домашнего задания – 3 мин.

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

  1. Организационный момент

Проверка готовности класса к уроку. Ознакомление с темой урока и планом урока.


  1. Актуализация опорных знаний.

Устные упражнения. («Слуховой» диктант)

1. Найдите сумму чисел 54 и 30

2. Первое слагаемое 15, второе – 25. Найдите сумму.

3. 25 плюс 0

4. Увеличьте число 49 на 8.

5. Найдите разность 80 и 25.

6. Из 56 вычесть 28.

7. От 39 отнять 17.

8. Уменьшаемое 60, вычитаемое 34. Найдите разность.

9. В школьном хоре 41 человек, 32 девочки, а остальные мальчики. Сколько мальчиков

в хоре?

10. В первой книге 90 страниц, а во второй на 26 страниц меньше. Сколько страниц во

второй книге?



Какие действия мы повторили?

- Как называют числа при сложении? При вычитании?






Ответы: 1) 84; 2) 40 3) 25 4) 57 5) 55 6) 28 7) 22 8) 26 9) 9 10) 64

















Сложение и вычитание

Слагаемые

Уменьшаемое и вычитаемое


  1. Применение практических действий при выполнении заданий

4. № 260 рассмотреть два способа решения.



















№ 250 (записать на доске и в тетрадях после предварительного разбора)



№258


I способ

1) 49-5 = 44(ч.) – осталось в автобусе после первой орстановки.

2) 44-11=33(ч.) – осталось в автобусе всего.

Ответ: 33 человека.

II способ

1) 5+11 = 16(ч.) – вышли из автобуса

2) 49-16=33(ч.) – осталось в автобусе.

Ответ: 33 человека.



1) 96-54=42(м.) картофеля собрали со второго участка

2) 54-42=на 12(м.) картофеля меньше собрали со второго участка.

Ответ: на 12 мешков.

5387-4879+3697 =4205

2534+3897-2529=3902

53007+3001-1892=57900

7301-2514+3829=13644


  1. Самостоятельное выполнение заданий под контролем учителя

Тест

1) Разность чисел (563 + 388) – 363 равна…

а) 125; б) 588; в) 631.

2) Разность чисел 8381 – (1623 + 6381) равна…

а) 7138; б) 5345; в) 377.


Самостоятельно 284 (1)




  1. б

  2. в






  1. Подведение итогов урока

Выставление оценок.



  1. Запись домашнего задания

Выучить все определения.

Задание по карточкам (Приложение 1)







Приложение 1.











Урок по теме: «Вычитание натуральных чисел».


Ф.И.О. учителя: Банникова Дарья Дмитриевна

Дата проведения: 20.09.13

Класс: 5 «А», «Б», «В», «С».

Цели:

  • Вспомнить свойства вычитания, продолжать решать задачи, в которых используется действие вычитания; совершенствовать вычислительные навыки учащихся; проверить знания учащихся по теме.

  • Развивать память, логическое мышление

  • Воспитать аккуратность при записи в тетради и на доске, тактичность при анализе ответов одноклассников


Оборудование: дидактический материал.

Структура урока:

  1. Организационный момент – 3 мин.

  2. Воспроизведение и коррекция опорных знаний – 8 мин.

  3. Обобщение знаний и умений – 12 мин.

  4. Проверка усвоения основных свойств и идей вычитания – 15 мин.

  5. Подведение итогов урока – 4 мин.

  6. Запись домашнего задания – 3 мин.

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

  1. Организационный момент

Проверка готовности класса к уроку. Ознакомление с темой урока и планом урока.


  1. Воспроизведение и коррекция опорных знаний

1) Проверка домашнего задания

2) Проверить знание определений, правил и свойств (по опорному конспекту).

№ 272




а) 24

б) 5

в) 18

г) 63

  1. Обобщение знаний и умений

№ 264.

- Прочитайте задачу. О чем в ней говорится?

- Что требуется найти в задаче?

- Что такое периметр?

- Что надо знать чтобы найти периметр прямоугольника?

- Что известно в задаче?

- Что известно про ширину?

- Каким действием найдёте ширину?

- Решите задачу (записываем на доске и в тетрадях)





2. Одна бригада трактористов вспахала 39 га земли, что на 12 га больше, чем вторая.

Сколько гектаров земли вспахали две бригады вместе?

(составить схему и решить задачу)






Устно отвечают на вопросы учителя











1) 294-113 = 181(м) – ширина прямоугольного участка земли.

2) (294+181)·2 = 970 (м) – периметр этого участка.

Ответ: 970 метров.


I бригада – 39 га

на 12 га больше

II бригада - ? га

Всего - ? га

1) 39 – 12 = 27 (га) земли вспахала вторая бригада

2) 39+27 = 66 (га ) земли вспахали две бригады.

Ответ: 66 гектаров.


  1. Усвоение основных свойств и идей вычитания

Самостоятельная работа. (на карточках, выполняют на листках)

1. Выполни вычитание.

а) 67 340 – 43 672 б) 600 981 – 56 999


2. Выполнить действия наиболее простым способом, используя свойства вычитания: а) 643 – (243 +398) б) (357 + 289) – 157

3. Найдите периметр прямоугольника, если его длина равна 69 см, а ширина на 3 дм меньше.

4. В одном мотке 138 м веревки, это на 29 м больше, чем во втором. Сколько метров веревки в двух мотках?





  1. Подведение итогов урока

Выставление оценок.



  1. Запись домашнего задания

Выучить все определения.

Задание по карточкам (Приложение 1)





Приложение 1.


Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Математика

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 5 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Урок по математике на тему: «вычитание натуральных чисел и его свойства».

Автор: СТУЛЬКОВСКАЯ ТАТЬЯНА АНАТОЛЬЕВНА

Дата: 29.08.2019

Номер свидетельства: 518688

Похожие файлы

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(80) "Вычитание натуральных чисел и его свойства "
    ["seo_title"] => string(49) "vychitaniie-natural-nykh-chisiel-i-iegho-svoistva"
    ["file_id"] => string(6) "237080"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1444230050"
  }
}
object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(127) "Конспект урока по математике в 5 классе "Вычитание натуральных чисел"."
    ["seo_title"] => string(66) "konspiekturokapomatiematikiev5klassievychitaniienaturalnykhchisiel"
    ["file_id"] => string(6) "274399"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1452369648"
  }
}
object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(144) "Конспект урока математики 5 класс "Вычитание натуральных чисел и его свойства" "
    ["seo_title"] => string(85) "konspiekt-uroka-matiematiki-5-klass-vychitaniie-natural-nykh-chisiel-i-iegho-svoistva"
    ["file_id"] => string(6) "236515"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1444092100"
  }
}
object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(99) "Сложение и вычитание натуральных чисел и его свойства"
    ["seo_title"] => string(63) "slozhieniie-i-vychitaniie-natural-nykh-chisiel-i-iegho-svoistva"
    ["file_id"] => string(6) "256846"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1448214359"
  }
}
object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(197) "Разработка урока по математике для 5 класса  по теме "Вычитание. Решение задач с помощью действия вычитания" "
    ["seo_title"] => string(124) "razrabotka-uroka-po-matiematikie-dlia-5-klassa-po-tiemie-vychitaniie-rieshieniie-zadach-s-pomoshch-iu-dieistviia-vychitaniia"
    ["file_id"] => string(6) "113699"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1410889193"
  }
}

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства