Урок математики в 5 классе теме "Деление десятичных дробей"

Дата:

Учитель: Котвицкая Ирина Юрьевна

Класс: 5

Присутствующие:

Отсутствующие:

Тема урока

Деление десятичных дробей

Критерии оценивания:

Знает правила деления десятичных дробей

Умеет его применять при решении задач, уравнений

Цель обучения

5.1.2.30 - выполнять деление десятичной дроби на натуральное число и на десятичную дробь;

Цель урока

Закрепление умений и навыков по применению правила деления десятичной дроби на десятичную дробь.

Повторить правила сложения, вычитания, умножения и деления десятичных дробей.

Межпредметная связь

История, география

Предваритель-ные знания

Сложение, вычитание, умножение, деление десятичных дробей

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы и комментарии

Начало урока

4 мин

3 мин

3 мин

Середина

урока

25 мин

1. Организационный момент

Приветствие, проверка домашнего задания.

1. Прием критического мышления «Корзина идей»

1 этап. Дети в парах обмениваются уже известной им информацией по теме «Деление десятичных дробей» (2,3 мин)

2 этап. Каждая пара высказывает своё мнение по теме, приводит свои знания или высказывает идеи. Всё кратко фиксируется на листочках учителем и складывается в корзину, чтобы вернуться к этому в конце урока.

После применения «Корзины идей» учащиеся могут сформулировать цели урока и самостоятельно определить критерии оценивания.

1. Востановить последовательность предложений правила.

Чтобы разделить десятичные дроби, надо:

перенести в делимом и в делителе запятые вправо на столько цифр, сколько их после запятой в делителе;

если в делимом цифр для переноса запятой не хватает, то к нему можно приписать нули справа после запятой;

выполнить деление десятичной дроби на натуральное число.

1. Устный счет

Вычислите и узнайте имя математика, который в трактате «Ключ арифметики» впервые систематически изложил теорию десятичных дробей, сформулировал основные правила действий с ними.

1. 1,2 · 4 А

2. 5,6 : 2 И

3. 4,8 : 1,2 А

4. 25 ·0,4 Ь

5. 5,36 -3,46 Л

6. 8 -5,37 -

7. 15 +3,5 Ш

8. 0,96 – 0,6 К

Ответ: Гияс ад-Дин Джамшид ибн Масуд аль-Каши – арабский математик и астроном. Нашёл покровителя в лице царственного принца и учёного Улугбека (1393–1449), внука тюркского завоевателя Тамерлана (Тимура). Когда Улугбек построил обсерваторию в Самарканде (1428), он собрал там группу учёных математиков и астрономов, и аль-Каши оказался в их числе.

1. Работа в парах (с последующей взаимопроверкой)

В процессе учитель проводит формативное оценивание работы каждой пары.

Медресе Улугбека является старейшим медресе на площади Регистан и было возведено в 1417—1420 гг.

Медресе Шер-дор (медресе «с тиграми», «Обитель львов») в начале 17 века.

Задача 1.

Выполнив действия, вы узнаете высоту главного фасада медресе Шердор в метрах

4,37 : 1,9 + 29,2

Ответ: 31,5 м.

РАЗМИНКА ДЛЯ ГЛАЗ

Медресе Тилля-Кари было возведено в северной части площади через несколько лет после медресе Шер-дор (отделанное золотом)

Задача 2.

Выполнив действия, вы узнаете через сколько лет после постройки медресе Шер –дор было возведено медресе Тилля –Кари

28,29 : 12,3 + 7,7

Ответ: через 10 лет.

Задача 3.

Выполнив действия, вы узнаете курс узбекского сума по отношению к казахстанскому тенге

21,26 +7,31 : 1,7

Ответ: 25,56 с.

Задача 4. Сколько вам понадобится узбекских сумов (при условии, что курс не изменился), чтобы приобрести на память картину с изображением площади Регистан, если для покупки этой картины в тенге вам необходимо 1200 тенге?

Ответ: 30672 сумов.

Слайд 2

Корзина

Слайд 3

Слайд 4-8

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11 -12

Слайд 13

Слайд 14

Конец урока

Домашнее задание

2 мин

Стр 41 № 708 (3,6), № 709 (5,6)

Учебник Математика. Учебник для 5 кл. общ. шк.: в 2 частях/А.Е. Абылкасымова, Т.П. Кучер, З.А. Жумагулова. –Часть 2. –Алматы: Мектеп, 2017. -128 с. : ил.

3 мин

Рефлексия. (Корзина идей)Ученики заканчивают предложения:

• На сегодняшнем уроке я понял...

• Интересным было…

• Возникли трудности с…

• Когда я выполнял задание…

Слайд 17