Урок математики 1 класс. Повторение и закрепление изученного

Урок математики в 1 классе

Тема: Закрепление изученного.

Цели: Формировать у учащихся навыки устных вычислений, умения решать задачи, навыки учебного труда.

Развивать познавательные способности.

Воспитывать чувство прекрасного, любовь к природе.

1.Орг. момент.

2.Объявление целей урока:

- Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по стране знаний, вы покажете свои знания по математике, итогом нашей работы будет прекрасная картина, которую мы с вами составим (это будет коллаж) вместе. Итак, отправляемся в путь. Мы с вами будем выполнять задания, которые нам помогут составить картину. За каждое правильно выполненное задание вы будете получать элемент к нашему коллажу. Вот у нас основа – дерево с листочками.

-Какое время года сейчас идёт? Вот и у нас с вами тоже будет весна. Чем прекрасно это время года?

- Яблони в цвету-весны творенье.

- Яблони в цвету-весны веленье.

3. Актуализация знаний, закрепление изученного.

Задание №1:

Работа с дидактическим материалом:

- покажите: большой, синий, но не квадрат;

- покажите маленький незелёный треугольник;

- большой, зелёный, но не прямоугольник;

- маленький, жёлтый, но не круг.

Работа в паре:

- положите большой , красный квадрат, измените его по трём основным признакам: цвет, форма, размер. Назовите варианты полученной фигуры.

- 1 из вас положит 5 больших синих кружков, другой положит красных кружков на 2 больше. Сколько получится кружков? Проверьте. Как сделать так, чтоб и синих и красных кружков стало поровну.

Учитель: Молодцы, ребята, вы правильно выполнили задание. Посмотрите, произошло чудо . Наше дерево стало расцветать. На нём появились первые цветы. ( к основе коллажа прикрепляются на дереве цветы)

Задание №2: работа с числами.

- Открываем тетрадь, оформляем записи в тетради.

- На доске записан ряд чисел:

17, 12, 15, 19, 16, 9, 18, 5.

- На какие бы 2 группы вы разделили эти числа?( двузначные и однозначные, чётные и нечётные числа). Молодцы, ребята.

-Запишите числа: 1 вариант- в порядке убывания,

2 вариант- в порядке возрастания.

Проверка выполненного .

- Молодцы. Смотрите, на нашем дереве ещё расцвели цветы.

Задание №3: установи взаимосвязь между тройкой чисел, составь выражения на сложение и на вычитание. Устное проговаривание выражений.

10 7 17

7 3 10

Задание № 4: прочитай всеми возможными способами выражения:

10+9=19 9 - 7 =2

-Молодцы, ребята, вы умеете правильно разными способами читать выражения. Смотрите , наше дерево в цвету.

Задание №5: Пришло время отдохнуть.

Ф/пауза: « Мы в строю шагаем браво».

Мы в строю шагаем браво.

Мы науки познаем.

И налево, и направо,

И , конечно же , кругом.

Эта левая рука( дети показывают), эта правая рука.

Ох, наука нелегка) .( взяться за голову и покачать ею).

Это левая нога, это правая нога.

Ох , наука нелегка. .( взяться за голову и покачать ею).

Задание №6:

А

19

11

4

14

18

10

20

) Игра «Цепочка» (устные вычисления), в тетради записать только ответы.

д

9

) +10 - 8 - --7 - + 10 +4 -8 + 10

( цепочка записывается учителем на доске, ответы не пишутся. При проверке дети называют только цепочку ответов.

Б) Самостоятельная работа в рабочей тетради: с.95 № 22.

-Сейчас надо внимательно прочитать задание и правильно его выполнить.

Проверка выполненной работы.

-Молодцы, ребята. Вы умеете правильно понимать и выполнять задания. Видите, у нас появилось на рисунке солнышко.

Задание 7. Работа в группах ( блицтурнир). Карточки для каждой группы.

1.Было 7 яиц, . 2 разбили. Сколько осталось?

___________________________________________________________

____________________________________________________________

  2.На ветке 4 вороны и столько же воробьёв. Сколько всего птиц на ветке 

________________________________________________________

_________________________________________________________

3.В магазине продали 8 утюгов, а ламп на 2 меньше .Сколько ламп продали? 

_________________________________________________________

_________________________________________________________

Проверка работы в группах , дети зачитывают правильное решение задач. Листочки собираются учителем для проверки.

- Назовите части задачи. Что вам надо было записать ? ( решение и ответ)

- Молодцы, ребята! Вы умеете работать в группах, выполняя правильно задание. Посмотрите, к нам сейчас прилетит птичка. (прикрепляется 1 птичка)

Задание № 8: Начертите отрезок длиной 6 см. Длина второго отрезка на 2 см больше.

- Какой длины будет второй отрезок? Какое решение записали ? Начертите отрезок.

-Молодцы, прилетели ещё птички. Посмотрите, какая картина у нас получилась. Вам нравится?

Учитель читает стихи о весне :

Полюбуйся, весна наступает,

Журавли караваном летят,

В жарком золоте день утопает,

И ручьи по оврагам шумят.

Скоро гости к тебе соберутся,

Сколько гнёзд понавьют,- посмотри!

Что за звуки, за песни польются

День-деньской, от зари до зари.

(И.С.Никитин)

Итог урока: Ребята, вам нравится наша картина?

- Что помогло нам создать этот шедевр? ( ваши знания )

-Что у вас хорошо получается ? Чему ещё надо учиться?

-