Урок математики

Урок математики в 1 классе. Учитель Пильник Н.В.

Тема: Сложение и вычитание вида +3 - 3

Цель: закрепить знания о способах сложения и вычитания (□+3; □-3), формировать умения выполнять сложение и вычитание вида □+3; □-3, формировать умения решать задачи на увеличение/уменьшение на несколько единиц, развивать мышление младших школьников средствами учебных заданий на анализ, синтез и сравнение, воспитывать культуру речи, доброжелательное отношение к товарищам в процессе работы, бережное отношение к природе.

Предметные результаты. Учащиеся научатся решать примеры вида +3, -3;оценивать себя, границы своего знания и незнания; работать в паре и оценивать товарищей.

Метапредметные результаты.-Личностные УУД: принятие и освоение социальной роли обучающихся, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

-Регулятивные УУД: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотношения того, что известно, с тем, что неизвестно.

-Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической речью.

-Познавательные УУД: анализ объектов с целью выделения признаков (существенных и не существенных).

Личностные результаты.-Развитие мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

-Рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими.

-Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками. результат.

Встало солнышко давно, 
Заглянуло к нам в окно,
На урок торопит нас –
Математика сейчас

Какое настроение создает нам ласково улыбающееся солнышко? Чтобы сохранить это настроение мы создадим своё солнышко. У вас на партах есть жёлтые кружочки, к ним в течение урока, вы будете прикреплять разноцветные лучики Красный – за правильно выполненное задание

Зеленый – если вы допустили ошибку. К концу урока у каждого из вас будет свое « солнышко» достижений.

Сегодня нам предстоит повторить все, чему мы научились на последних уроках математики. Для чего нужно повторение?

Урок мы построим по следующему плану:

1. Устный счет

2. Работа в тетрадях

3. Работа по учебнику

4. Физминутки

5. Вычисление числовых выражений

Устный счет

Математика предмет сложный, а справляться с трудностями легче, с друзьями. У нас с вами тоже есть друзья. Кто они, вы узнаете выполнив задание:

Соединить точки по номерам

На кого похожа эта фигурка?

Чего не хватает?

Дорисуйте птице крыло и глаз.

У вас получилась красивая птица и каждый может прикрепить к своему солнышку первый красный лучик.

Помощниками у нас сегодня будут птицы. Как называют птиц, не улетающих в теплые края?

Чтобы порадовать наших друзей, давайте выполним задание:

Заселить домики с цифрами 7, 8, 9, 10.

Птицы принесли для вас интересные задания. Но прежде чем их выполнить отгадайте загадку:

Грудка ярче, чем заря

У кого? (У снегиря) (Слайд)

- Название свое снегири получили за то, что появляются у нас с первым снегом.

- Снегири держатся небольшими стайками (7-8 птичек). Чем сильнее мороз, тем спокойнее сидит стайка. Любимое зимнее лакомство снегирей - ягоды рябины.

- Вместе со снегирями мы сейчас проведем арифметический диктант и вспомним последовательность чисел. (Слайд)

Работа в тетрадях

(Учитель называет задания арифметического диктанта, и на экране появляется изображение снегирей, дети записывают ответы в тетради.)

- Запишите число, которое при счете стоит перед числом 5.

- Запишите число, которое при счете стоит после числа 6.

- запишите соседей числа 9

- увеличьте 4 на 1

- уменьшите 10 на 1

- уменьшите 5 на 1 и еще на 1

Взаимопроверка

физминутка

А теперь познакомимся с одной из самых красивейших птиц, зимующих в наших краях.

- Это свиристель. (Слайд)

Стоит сказать о том, что это ближайший родственник всем известного воробья, однако имеющий намного более красивое оперение и яркий внешний вид. А название свое птица получила из-за особого пения, похожего на свист: "Сви-рь-рь".

Свиристель принес нам такое задание:

6+1 4+2 4+3

8-1 9-2 8-3

4+1 5+2 6+3

Вспоминаем:

- что значит «вычесть» один? (назвать предыдущее число)

- что значит «прибавить» один? (назвать следующее число)

- а как мы прибавляли и вычитали 2? (К числу прибавили 1, потом еще один)

Как прибавить и вычесть 3?

Запишите и вычислите эти примеры по вариантам.

взаимопроверка с соседом по варианту (слайд)

Ну, а следующая птичка вам хорошо знакома. Отгадайте загадку.

Непоседа - невеличка,

Желтогруденькая птичка.

Ест и сало, и пшеничку,

А зовут её: (Синичка) (Слайд)

- На голове у синицы черная шапочка, щеки белые, на горле черная полоса - галстучек. Крылья, хвост - серые, спина - желто-зеленая, а брюшко - желтое. Синички - подвижные птицы. Перелетая с ветки на ветку, они подвешиваются к ним вниз головой, качаются на самых тонких веточках. В этом им помогают их длинные и острые когти.

Непоседа – синичка предлагает нам решить задачу:

У Оли было 5 конфет. Сколько конфет у нее осталось?

Можно ли решить эту задачу?

Как исправить ошибку синички?

Дополните задачу и решите её устно.

Физминутка

Работа по учебнику

откройте учебники на с.109 №6

устно составить задачу по 1 рисунку на сложение и вычитание записать решение самостоятельно проверить по вариантам

решение выражений:

- Ну, а это что за птица?

Вертится, стрекочет,

Весь день хлопочет.

Непоседа птица эта

Одного с березой цвета. (Слайд 23)

- У сороки голова, крылья, хвост - черные, а по бокам белоснежные перышки. Хвост длинный, прямой, будто стрела. Сорока - ловкая, подвижная, суетливая птица.

Сорока прилетела к нам с просьбой о помощи. Зимой птицам голодно и люди устраивают для них кормушки. Вот и сорока просит наполнить кормушку.( дети получают карточки с заданиями, решают пример, читают название корма и кладут карточку в кормушку.)

Рефлексия