Урок - путешествие в страну «Отрицательные числа»

Математика 6 класс

Урок – путешествие в страну «Отрицательные числа»

Цели: - выявить, как ученики освоили понятие отрицательные числа, сложение отрицательных чисел, чисел с разными знаками;

-развивать творческую мыслительную деятельность учащихся на уроке;

- воспитывать интерес к математике и ее приложениям.

• Оборудование: компьютер, мультимедиапроектор , красочно оформленные станции «Историческая», «Биологическая», «Географическая», «Математическая», картинки «Волк и заяц», «Вова в Тридевятом царстве».

Ход урока

1. Организация урока.

2. Актуализация опорных знаний.

3. Изучение материала урока.

Сегодняшний урок у нас необычный. Мы проведем ее в виде путешествия в страну «Отрицательных чисел». Побываем на некоторых станциях, где должны будем выполнять всевозможные задания. В добрый путь друзья. И первая станция на нашем пути станция «Историческая»

Впервые отрицательные числа появились в Древнем Китае уже примерно 2100 лет тому назад. Там умели также складывать и вычитать положительные и отрицательные числа. Отрицательные числа толковали как долг , а положительные как имущество. Таким же образом смотрели на эти числа и в Индии в VII столетии, но там были уже известны и правила умножения и деления…. (Выступление делает один из учеников класса, который предварительно поучил задание).

Следующая станция на которую мы прибыли, эта станция «Биологическая».

В последние годы наблюдается резкое ухудшение экологического состояния окружающей природы, в некоторых регионах Земли дошедших до экологической катастрофы ( высыхание Аральского моря, образование пустыни в Африке, засухи в Индии, наводнения во многих регионах Земного шара.)

Все это напоминает нам о необходимости бережного отношения к окружающей среде, думать не только о сегодняшнем дне, но и о благополучии будущих поколений.

Для того, чтобы организовать охрану флоры и фауны, создаются «Красные книги» содержащие списки и характеристики видов, которым угрожает исчезновение. Первая «Красная книга» появилась в 1966 году. Организатором его создания был Международный союз по охране по охране природы и природных ресурсов.

«Красная книга СССР» была создана в 1984 году, РСФСР в 1988году.

Два издания «Красной книги Башкирской АССР» были опубликованы в 1984 и 1987 годах.

В последнем издании «Красной книги» нашей республики указаны 232 вида растений и 113 видов животных, птиц и насекомых. Особо выделены виды, которые включены в «Красную книгу России».

Охране на территории Башкортостана подлежат многие виды животных: знаменитая Башкирская пчела. Ее охраняют в заповеднике Шульганташ. Название этой пчелы вы узнаете выполнив следующее задание.

Запишите числа в порядке возрастания. Выпишите соответствующую букву и вы узнаете название этой пчелы.

Эта пчела, живущая в дуплах, обладает повышенной стойкостью.

На территории этого заповедника находится знаменитая Капова пещера (Шульганташ), на стенах которой сохранились рисунки древнего человека.

( показываю картинку)

Поменьше сахара, конфет и химических лекарственных препаратов, побольше чистого меда и тогда многие болезни пройдут мимо вас!

Продолжая знакомство с «Красной книгой» заглядываем в наш район.

Задание 2. В нашем районе на территории совхоза «Белебеевский» в районе села Мартыново в Бунинском лесу с площадью 1200 га организован заказник по выращиванию лекарственного растения занесенного в «Красную книгу» нашей республики. Название этого растения зашифровано в задачах.

1. Физкультминутка.

А теперь ребята встали

Быстро руки вверх подняли

В стороны, вперед, назад.

Повернулись вправо, влево

Тихо сели, вновь за дело.

1. Липа мелколистная живет в лесу до 400 лет, а в городских условиях в 2 раза меньше. Сколько лет может прожить липа в городе?

2. В Башкортостане около 800 озер, а реки составляют от этого количества. Сколько рек на территории Башкортостана?

3. На территории Башкортостана насчитывается 80 видов млекопитающих, что вдвое больше видов рыб и на 190 меньше видов птиц. Сколько видов рыб и сколько видов птиц в Башкортостане?

4. Лес – санитар атмосферы. Один гектар еловых насаждений может задерживать в год до 32 т пыли, дуба – 54 т. Сколько тонн пыли задерживают 10 га ельника за 2 года? Во сколько раз гектар дуба задержит в год пыли больше, чем ельник?

О первый ландыш! 
Из-под снега
Ты просишь солнечных лучей 
Какая девственная нега 
В душистой чистоте твоей! 
Как первый луч весенний ярок! 
Какие в нем исходят сны! 
Как ты пленителен, подарок, 
Воспламеняющей весны! 
А. Фет.

Ландыш цветет в мае. Растет в тенистых смешанных и лиственных лесах , среди кустарников почти по всей лесной зоне европейской части России до Урала, в Крыму, на Кавказе и на Дальнем Востоке.

В наших лесах с каждым годом все меньше и меньше остается ландыша. Нельзя допустить его полного исчезновения.

Завершить наше пребывание на станции “ Биологическая”. Я хочу словами поэта А.Яшина

“И конечно, тревожно,

Что порой мы безбожно

Не храним, что имеем,

Не щадим, не жалеем”.

Давайте любить и охранять нашу природу и стараться узнать о ней как можно больше.

Тем временим мы отправляемся дальше. На нашем пути станция

“ Географическая”.

Ребята! Волк и заяц попали в болото. Убежит ли заяц от волка зависит от вас. В команде каждый из вас должен будет по очереди выйти к доске и выполнить математическое действия. Команда, которая быстрее справится с заданием, поможет зайцу убежать от волка.

(Для каждой команды дается свое задание, записанное на рисунке.)

Следующая станция на нашем пути это станция «Математическая»

Для работы берем картину «Вова в Тридевятом царстве» Разрезаем ее на 15 частей – прямоугольников. С обратной стороны картины пишем ответы задания. На плотный материал пришиваем прозрачные конверты такого же размера, как и 15 прямоугольников.

Ребята! Мы сейчас отправимся с вами в «Тридевятое царство». Каждый из вас получит карточку с заданием.

Вы должны будете выполнить задание, подойти к доске, найти свой ответ, написанный на карточке в одном из кармашков, и повернуть карточку. Если работа будет выполнена правильно, то в результате получится картина, которую вы и назовете.

Те ребята, кто первыми справились с заданием, отвечают на вопросы, которые были заданы при подготовке к уроку. После того, как все ребята ответили на вопросы, жюри оценивает их работу.

1. Итог урока.

- Понравился ли вам урок?

- Чего нового вы узнали на сегодняшнем уроке?

VI. Выставление оценок.

1. Задание на дом. Подготовиться к контрольной работе.