Урок обобщения по теме "Квадратные уравнения"

Обобщающий урок по теме “Квадратные уравнения”.

Метод обучения: метод письменных работ, беседа.

Формы урока: нетрадиционная форма обучения.

Тип урока: урок обобщения и систематизации изученного.

Средства обучения: учебники, экранные средства (интерактивная доска).

Цели урока:

обучающая: повторить, обобщить полученные знания по теме "Квадратные корни"; учить соотносить результаты, делать выводы;

развивающая: в занимательной форме развивать мышление и творческие способности учащихся, расширять кругозор учащихся в историческом аспекте, получить дополнительную информацию о своем улусе;

воспитывающая: побудить учащихся к чёткой, последовательной и аккуратной деятельности, прививать любовь к Родине, её истории и традициям.

Оборудование.

• Раздаточный материал с печатной основой.

• Мультипроектор с подготовленной презентацией.(Приложение 1)

Ход урока

Содержание урока.

Вступительное слово учителя. (3 минуты)

Урок путешествие состоит из трех этапов, время выполнения (40 минут)

1. Заполни таблицу и узнай знаменательные даты из истории нашего улуса.

1) Решите уравнение. Сумма их корней совпадает с годом образования Кобяйского улуса.

2) . Разность корней этого уравнения дают правильный ответ на вопрос: В каком году в связи с бурным развитием угольной, газовой отрасли административный центр был перенесен в поселок

3) Решите уравнение. . Произведение его корней совпадает с годом открытия в истории республики первого угольного рудника.

4) решите уравнение. Квадрат суммы их корней совпадает с годом образования первого в республике Кобяйского рыбозавода?

5) Решите уравнение. Квадрат разности корней, дают верный ответ на вопрос: в каком году впервые в истории республики на территории Кобяйского улуса вспыхнул фонтан природного газа.

Правильные ответы

1. Используя данные таблицы и найденные корни, заполните пропуски в тексте:

КОБЯЙСКИЙ УЛУС был образован 20 апреля 1937 года из отдаленных населенных пунктов Намского, __________¹ и Вилюйского улусов. Центром вновь созданного района стало село _________².

По географическому положению Кобяйский улус расположен в ___________________ ³, на территории слияния трех крупных рек: Лены, Вилюя, ____________⁴. Территория равна ____________⁵ кв. км. В улусе 12 наслегов, _______⁶ населенных пункта. Численность населения в 2013 году составляет _______⁷ человек. На территории Кобяйского улуса находится самое крупное озеро в Якутии Ниджили расположенный в _____________⁸ наслеге, а также самое глубокое озеро в республике __________⁹. Расстояние от столицы республики г.Якутска наземным путем составляет _____¹⁰ км.

На территории Кобяйского улуса находятся два ресурсных резервата республиканского значения __________¹¹ и _______¹², один ресурсный резерват ________¹³ улусного значения. Национальный природный парк _________ ¹⁴ , Усть Вилюйский и _______¹⁵ озер республиканского значения.

1. Алгебраический код	Ответы
   0,	Сегян
   	Аан айылгы
   0,-2	334
   	Белянка
   	13252
   0	Алдан
   0, 1	Центральная Якутия
   	Кобяй
   Нет корней	6
   0,	Китчан
   	24
   1	107,8
   	Горный
   	Арыктах
   	Келе

   

2. 

3. 5x(x-1)=0

4. 

5. 

6. 

7. 

8. 

9. 

10. 

11. 

12. 

13. =x

14. 

15. 

1. Расшифруй. Нужно отгадать имя человека для этого нужно решить заданные внизу уравнения, затем заменяете полученные корни на буквы.

Ключ к разгадке.

Ответ: Иван Родионов, он был первым директором рыбозавода.

4. Подведение итога урока. Слово учителя. (2 минуты)

Сегодня на уроке мы прикоснулись к истории нашего родного Кобяйского улуса. Совершить путешествие нам помогли знания по математике, умение добывать их. Путешествие подошло к завершению. Домашнее задание дается на карточке.

Литература и использованные материалы

1. Алгебра: учебник для 8 класса/Ю.Н.Макарычев, Н.Г.Миндюк и др.

2. Лебединцева Е.А., БеленковаЕ.Ю. Алгебра, 8 кл.,задания для обучения и развития учащихся. “Интеллект – центр”, 2005.