Умножение и деление многозначных чисел на однозначное

Тема: «Умножение и деление многозначных чисел на однозначное».

Цель: Научить приемам письменного умножения и деления многозначного числа на однозначное. Развивать умение решать задачи. Воспитать коллективизм, взаимопомощь.

Тип урока: усвоение новых знаний.

Вид урока: стандартный.

Оборудование: цветные иллюстрации пустыни, рек Умножения и Деления, карточки с задачами, карточки в форме рыбок с математическими заданиями, изображение Королевы Математики из геометрических фигур.

Ход урока.

1.Орг. момент.

Утренний круг радости.

2.Сообщение темы и цели урока.

3. Новая тема урока.

- Ребята, вы любите сказки? Сегодня на уроке мы отправимся в сказку. Откройте тетради и запишите сегодняшнее число, да так чтобы цифры на вас не обиделись, да и буквы тоже.

- Далеко, далеко за морями и горами была страна Цифирия. Жили в ней очень честные и трудолюбивые числа. Они отличались аккуратностью (12304 показать числа). Прочитайте и запишите это число. Какие числа можно составить используя эти числа?.

- Однажды все узнали, что далеко за пустыней появилась королева Математики, зовущая к себе на службу жителей Цифирии. Служить королеве захотели все. Между Цифирией и королевством Математики пролегала пустыня, которую пересекали две раки – Умножения и Деления. Цифры решили объединиться (ведь с товарищами легче преодолевать трудности) и попробовать перейти пустыню.

- Рано утром, как только солнце своими косыми лучами коснулось земли, цифры двинулись в путь. Долго шли они под палящим солнцем, а пустыне все не было конца. На своем пути они встречали редкие растения.

4. Устный счет.

24:4 5х6 10х3

0:24 6х8 56:8 и т. д.

5. Новый материал.

- Шло время. Солнце еще больше печет. Дошли цифры до реки Умножения. Цифры бросились к реке, чтобы напиться, но река сказала: «Выполните мои задания, и я дам вам напиться». Давайте поможем цифрам. Да тут примеры на умножение. Ребята, да вы же не умеете еще решать такие примеры. Давайте научимся. (Объяснение учителя).

Алгоритм умножения.

23124

х

____2

46248

Работа по учебнику: стр. 2, №3 (2 столбика) (1 столбик у доски, 2-самостоятельно).

Физминутка.

- А сейчас, ребята, давайте разомнемся.

- Отдохнули. Числа напились и побрели дальше по знойной пустыне. Дошли до реки деления. Она тоже потребовала плату за воду.

(Самостоятельное изучение алгоритма деления многозначного числа на однозначное число стр. 56)

Выполнение задания на срт.56, №3 (3-й столбик у доски с объяснением, 4-й самостоятельно).

- Молодцы, ребята, вы помогли цифрам перейти через знойную пустыню. И совсем немного осталось до Королевства Математики. А чтобы добраться до Королевства Математики надо решить задачу (стр. 56, №4(а)).

6. Закрепление пройденного материала.

- А вот и Королева Математика встречает своих гостей.

- Как она выглядит? Из каких геометрических фигур состоит?

Найдите площадь квадрата.

3 см см 3

7. Подведение итогов. Рефлексия.

- Почему страна называлась Цифирией?

- Какие реки разделяли страну Цифирию и Королевство Математики?

- Кто собирался переходить пустыню?

- Чем числа отличаются от цифр?

- Сегодня на уроке отлично помогали перейти через пустыню следующие ребята…

и поэтому Королева Математики дарит им эти «5» (вручить ребятам).

8. Домашнее задание.