kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Умножение числа 8

Нажмите, чтобы узнать подробности

Тема: Умножение числа 8 Цели: 1. Образовательная: совершенствовать вычислительные навыки умножения числа 8 на однозначное число, закреплять навыки решения задач и примеров. 2. Коррекционно-развивающая: развитие умений наблюдать, выделять главное, анализировать, обобщать, сравнивать; развивать внимание, логическое мышление; развивать математическую речь, память; развивать познавательную активность, коррегировать произвольное внимание при проверке решения задач и примеров. 3. Воспитательная: воспитывать доброжелательность, взаимопомощь, чувство товарищества. Задачи: • дать представление об использовании вычислительных навыков умножения числа 8 на однозначное число на практике; • учить выделять главное и второстепенное, развивать мыслительную деятельность, внимание, речь; • формировать интерес к математике, расширять математический кругозор. Оборудование: презентация, компьютер, проектор, карточки с заданием «Соедини точки с числами в порядке возрастания», кусочки карты, таблица с числами, название урока, карточки опоры для оформления условия задачи. План урока: 1. Самоопределение к деятельности. 2. Актуализация опорных знаний и мотивация. 3. Постановка учебной проблемы. 4. Закрепление изученного материала 5. Физминутка 6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. 7. Рефлексия деятельности. Ход урока. 1. Самоопределение к деятельности. ? Доброе утро, ребята и уважаемые гости! Я очень рада встрече с вами. Надеюсь, что сегодняшний урок принесет нам радость общения друг с другом. Пожалуйста, садитесь! – Мы начинаем урок математики. Я желаю вам хорошо потрудиться на уроке. Тема нашего урока – «умножение числа 8». Сегодня мы будем совершенствовать вычислительные навыки умножения числа 8 на однозначное число, а также закреплять навыки решения задач и примеров. 2. Мотивация и актуализация опорных знаний. ? Сегодня у нас необычный урок. Это урок – приключение, морское путешествие к острову сокровищ. Путешествие далекое и интересное. На пути вас ждут разнообразные препятствия, всевозможные открытия, опасности. Но справиться с этими опасностями и препятствиями вам помогут знания и умения, которые приобрели на уроках математики и которые приобретёте сегодня. А на каком транспорте мы отправимся в плавание, вы узнаете, выполнив следующее задание. Соедините точки с цифрами в порядке возрастания. ? Что у вас получилось? ? Из каких геометрических фигур состоит наш корабль? ? Ребята! Во время нашего путешествия мы будем делать записи в наши бортовые журналы (рабочие тетради). В порту уже снаряжен корабль. Любой корабль обязательно имеет свое название. Расшифруйте его. (На доске записаны примеры. Вместо ответа каждому примеру соответствует буква. Решив пример, учащиеся перемещают букву в соответствующую таблицу с ответами. В результате заполнения таблицы дети расшифровывают название корабля «дружба». 7 х 5 = У 48 : 8 = А 3 х 9 = Р 50 : 5 = Б 7 х 7 = Д 40 : 8 = Ж Д Р У Ж Б А 49 27 35 5 10 6 ? Молодцы! Справились. Корабль называется «Дружба». Я – капитан, вы – матросы. Слайд 2 Отправляемся мы от причала. И чтобы отправиться, нужно правильно ответить на мои вопросы. Слайд 3 ? Молодцы! Отплываем! (Звучит музыка Дунаевского из к/ф «В поисках капитана Гранта»). ? Откройте свои бортовые журналы и запишите число. ? Что необходимо иметь капитану корабля, чтобы корабль не сбился с пути? (Карту). ? Но вот беда. Кто-то неизвестный не хочет, чтобы мы достигли цели, испортил карту. Ваша задача – восстановить ее. Поможет нам в этом игра «Молчанка». Карта разрезана на 8 частей. У каждого из вас кусок карты с числом на обороте, который будет ответом на один из предложенных примеров. Если у вас ответ на данный пример, вы встаете, показываете ответ всему экипажу и крепите кусочек карты на доску. (В ходе игры дети собирают карту) Слайд 4 ? Теперь смело можно отправляться в путь! ? Кто самый страшный и опасный житель океана? (Акула.) Большая белая акула достигает 12 метров в длину. Она очень опасна. Скорее всего, она на нашем пути и попалась. Посмотрим, какое у неё «зубастое» задание. Слайд 5, 6, 7, 8 ? Хорошо! С заданиями акулы мы справились и можем следовать дальше. 3. Постановка учебной проблемы Слайд 9 ? А в нашей бутылке нас просят о помощи жители острова. Слайд 10 ? А как доказать, что решение наше правильное? (Заменить умножение сложением) Какой вывод мы можем с вами сделать? (Пример на умножение можно заменить примером на сложение одинаковых слагаемых). Физкультминутка 4. Закрепление изученного материала ? Ребята, кроме хищных обитателей, в морях и океанах встречаются очень удивительные добрые животные. Как вы думаете, о ком идет речь? (Дельфины) Слайд 11 ?У них на спинах выражения, которые мы помогли решить жителям острова. Учащиеся выполняют решение примеров на доске и в тетради. ? Ребята, пока мы решали выражения, мы не заметили, как наш корабль подплыл к острову Обезьян. Нас встречают обезьянки и просят помочь выполнить задание. Слайд 12 «Ребята помогите! На острове обезьяны с горя объелись бананами, т. к. не могли решить задачу. Помогите решить задачу и обезьяны поправятся. - Прочитайте задачу. - Что известно в задаче про первую обезьяну? (Съела 8 бананов). - Про вторую? (Неизвестно, но сказано, что в 3 раза больше). - Что нужно узнать? (Сколько съели бананов обе обезьянки). - А сейчас вы самостоятельно запишите в бортовые журналы условие задачи. Миша, Яна и Андрей получают карточки-опоры. Проверка выполнения через экран. ? Посмотрите на экран. Все ли так оформили условие задачи. Слайд 13 ? Условие готово. Приступаем к решению задачи. - Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи? - Что узнаем сначала? Потом? - С задачей мы справились, помогли обезьянам и можем отправляться дальше. 5. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. День клонится к вечеру, и наше путешествие подходит к концу, мы подплываем к острову сокровищ. Слайд 14, 15 Ныряем под воду. Ого! Вот и он, сундук с сокровищами. Слайд 16 - Но сундук закрыт. Чтобы разгадать шифр замка, нужно найти значение выражений (Работа с учебником). - Поможет ли ваше решение открыть сундук? Слайд 17, 18 - Молодцы! Шифр замка разгадан! Можно забирать сокровища. Но какими бы богатыми мы с вами не стали, все главное богатство для любого человека – это знания. - 6. Задание на самоподготовку. Работа с дневниками. Итог урока. Оценка работы учащихся. Что мы с вами делали сегодня на уроке? Что понравилось на уроке? Что было трудным для вас? Слайд 20 7. Рефлексия. Слайд 21, 22.

Просмотр содержимого документа
«Урок математики в 4 классе Умножение числа 8»

ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ СПЕЦИАЛЬНОЕ (КОРРЕКЦИОННОЕ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

«ИВАНОВСКАЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ VIII ВИДА»

153008 г. Иваново, ул. Голубева, 2












Открытый урок математики в 4 классе



Тема урока:

Умножение числа 8






Подготовила:

учитель математики

первой категории

Е.Ю. Виноградова







Тема: Умножение числа 8

Цели:

  1. Образовательная: совершенствовать вычислительные навыки умножения числа 8 на однозначное число, закреплять навыки решения задач и примеров.

  2. Коррекционно-развивающая: развитие умений наблюдать, выделять главное, анализировать, обобщать, сравнивать; развивать внимание, логическое мышление; развивать математическую речь, память; развивать познавательную активность, коррегировать произвольное внимание при проверке решения задач и примеров.

  3. Воспитательная: воспитывать доброжелательность, взаимопомощь, чувство товарищества.

Задачи:

  • дать представление об использовании вычислительных навыков умножения числа 8 на однозначное число на практике;

  • учить выделять главное и второстепенное, развивать мыслительную деятельность, внимание, речь;

  • формировать интерес к математике, расширять математический кругозор.

Оборудование: презентация, компьютер, проектор, карточки с заданием «Соедини точки с числами в порядке возрастания», кусочки карты, таблица с числами, название урока, карточки опоры для оформления условия задачи.


План урока:

  1. Самоопределение к деятельности.

  1. Актуализация опорных знаний и мотивация.

  1. Постановка учебной проблемы.

  1. Закрепление изученного материала

  1. Физминутка

  1. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

  1. Рефлексия деятельности.













Ход урока.

  1. Самоопределение к деятельности.

― Доброе утро, ребята и уважаемые гости! Я очень рада встрече с вами. Надеюсь, что сегодняшний урок принесет нам радостьобщения друг с другом. Пожалуйста, садитесь!

– Мы начинаем урок математики. Я желаю вам хорошо потрудиться на уроке. Тема нашего урока – «умножение числа 8». Сегодня мы будем совершенствовать вычислительные навыки умножения числа 8 на однозначное число, а также закреплять навыки решения задач и примеров.


  1. Мотивация и актуализация опорных знаний.

― Сегодня у нас необычный урок. Это урок – приключение, морское путешествие к острову сокровищ. Путешествие далекое и интересное. На пути вас ждут разнообразные препятствия, всевозможные открытия, опасности. Но справиться с этими опасностями и препятствиями вам помогут знания  и умения, которые приобрели на уроках математики и которые приобретёте сегодня. А на каком транспорте мы отправимся в плавание, вы узнаете, выполнив следующее задание.

Соедините точки с цифрами в порядке возрастания.

  • Что у вас получилось?

  • Из каких геометрических фигур состоит наш корабль?

― Ребята! Во время нашего путешествия мы будем делать записи в наши бортовые журналы (рабочие тетради).
В порту уже снаряжен корабль. Любой корабль обязательно имеет свое название. Расшифруйте его.

(На доске записаны примеры. Вместо ответа каждому примеру соответствует буква. Решив пример, учащиеся перемещают букву в соответствующую таблицу с ответами.

В результате заполнения таблицы дети расшифровывают название корабля «дружба».

7 х 5 = У 48 : 8 = А 3 х 9 = Р

50 : 5 = Б 7 х 7 = Д 40 : 8 = Ж

Д

Р

У

Ж

Б

А

49

27

35

5

10

6




― Молодцы! Справились. Корабль называется «Дружба». Я – капитан, вы – матросы. Слайд 2

Отправляемся мы от причала. И чтобы отправиться, нужно правильно ответить на мои вопросы. Слайд 3

― Молодцы! Отплываем!

(Звучит музыка Дунаевского из к/ф «В поисках капитана Гранта»).

― Откройте свои бортовые журналы и запишите число.

― Что необходимо иметь капитану корабля, чтобы корабль не сбился с пути? (Карту).

― Но вот беда. Кто-то неизвестный не хочет, чтобы мы достигли цели, испортил карту. Ваша задача – восстановить ее. Поможет нам в этом игра «Молчанка».

Карта разрезана на 8 частей. У каждого из вас кусок карты с числом на обороте, который будет ответом на один из предложенных примеров. Если у вас ответ на данный пример, вы встаете, показываете ответ всему экипажу и крепите кусочек карты на доску. (В ходе игры дети собирают карту) Слайд 4

― Теперь смело можно отправляться в путь!

― Кто самый страшный и опасный житель океана? (Акула.) Большая белая акула достигает 12 метров в длину. Она очень опасна. Скорее всего, она на нашем пути и попалась. Посмотрим, какое у неё «зубастое» задание. Слайд 5, 6, 7, 8

― Хорошо! С заданиями акулы мы справились и можем следовать дальше.


3. Постановка учебной проблемы Слайд 9

― А в нашей бутылке нас просят о помощи жители острова.

Слайд 10

― А как доказать, что решение наше правильное? (Заменить умножение сложением)

Какой вывод мы можем с вами сделать? (Пример на умножение можно заменить примером на сложение одинаковых слагаемых).

Физкультминутка


  1. Закрепление изученного материала

― Ребята, кроме хищных обитателей, в морях и океанах встречаются очень удивительные добрые животные. Как вы думаете, о ком идет речь? (Дельфины) Слайд 11

―У них на спинах выражения, которые мы помогли решить жителям острова.

Учащиеся выполняют решение примеров на доске и в тетради.

― Ребята, пока мы решали выражения, мы не заметили, как наш корабль подплыл к острову Обезьян. Нас встречают обезьянки и просят помочь выполнить задание. Слайд 12

«Ребята помогите! На острове обезьяны с горя объелись бананами, т. к. не могли решить задачу. Помогите решить задачу и обезьяны поправятся.



  • Прочитайте задачу.

  • Что известно в задаче про первую обезьяну? (Съела 8 бананов).

  • Про вторую? (Неизвестно, но сказано, что в 3 раза больше).

  • Что нужно узнать? (Сколько съели бананов обе обезьянки).

  • А сейчас вы самостоятельно запишите в бортовые журналы условие задачи. Миша, Яна и Андрей получают карточки-опоры.

Проверка выполнения через экран.

─ Посмотрите на экран. Все ли так оформили условие задачи. Слайд 13

─ Условие готово. Приступаем к решению задачи.

  • Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи?

  • Что узнаем сначала? Потом?

  • С задачей мы справились, помогли обезьянам и можем отправляться дальше.



5. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

День клонится к вечеру, и наше путешествие подходит к концу, мы подплываем к острову сокровищ. Слайд 14, 15



Ныряем под воду. Ого! Вот и он, сундук с сокровищами. Слайд 16

  • Но сундук закрыт. Чтобы разгадать шифр замка, нужно найти значение выражений (Работа с учебником).

  • Поможет ли ваше решение открыть сундук?

Слайд 17, 18

  • Молодцы! Шифр замка разгадан! Можно забирать сокровища. Но какими бы богатыми мы с вами не стали, все главное богатство для любого человека – это знания.

6. Задание на самоподготовку. Работа с дневниками.

Итог урока. Оценка работы учащихся.

Что мы с вами делали сегодня на уроке?

Что понравилось на уроке?

Что было трудным для вас? Слайд 20


7. Рефлексия. Слайд 21, 22





4


Просмотр содержимого презентации
«Презентация к уроку математики в 4 классе Умножение числа 8»

ОСТРОВ СОКРОВИЩ Ну-ка проверь, дружок, Ты готов начать урок? Все ль на месте, Все ль в порядке, Ручка, книжка и тетрадка? Все ли правильно сидят?  Все ль внимательно глядят? Каждый хочет получать Только лишь оценку «5».

ОСТРОВ СОКРОВИЩ

Ну-ка проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте,

Все ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку «5».

L

L

Первый множитель – 9, второй – 6. Найдите произведение  и вы узнаете, сколько всего морей на нашей планете. Делимое 45, делитель - 5. Найдите частное
  • Первый множитель – 9, второй – 6. Найдите произведение и вы узнаете, сколько всего морей на нашей планете.
  • Делимое 45, делитель - 5. Найдите частное и вы узнаете, сколько необитаемых островов на нашей планете.
5 7 3 Х  8 9 6 4 2 8

5

7

3

Х 8

9

6

4

2

8

АКУЛА Большая белая акула достигает 12 метров в длину. Она очень опасна. Скорее всего, она на нашем пути и попалась. Посмотрите, какое у неё «зубастое» задание.

АКУЛА

Большая белая акула достигает 12 метров в длину. Она очень опасна. Скорее всего, она на нашем пути и попалась.

Посмотрите, какое у неё «зубастое» задание.

Назови числа, которые не являются результатом умножения на 8 32 8 48 16 72 18 24 38 40 30 проверка

Назови числа, которые не являются результатом умножения на 8

32

8

48

16

72

18

24

38

40

30

проверка

Назови числа, которые не являются результатом умножения на 8 48 32 8 72 16 18 38 24 40 30

Назови числа, которые не являются результатом умножения на 8

48

32

8

72

16

18

38

24

40

30

4 х 8 + 7 = 5 х 8 – 10 = 32 39 30

4 х 8 + 7 =

5 х 8 – 10 =

32

39

30

Ребята, на нашем пути – бутылка. В таких запечатанных бутылках хранилась информация или просьба о помощи. Распечатаем её?

Ребята, на нашем пути – бутылка.

В таких запечатанных бутылках хранилась информация или просьба о помощи.

Распечатаем её?

Помогите сосчитать! На острове растут 4 пальмы. На каждой пальме выросло по 8 кокосов. Жители сосчитали, что выросло 29 кокосов? Правильно ли решили задачу жители острова?   8 х 4 = 32   8 х 4 = 8 + 8 + 8 + 8

Помогите сосчитать!

На острове растут 4 пальмы. На каждой пальме выросло по 8 кокосов. Жители сосчитали, что выросло 29 кокосов? Правильно ли решили задачу жители острова?

8 х 4 = 32

8 х 4 = 8 + 8 + 8 + 8

7 х 6 8 х 5 6 х 2

7 х 6

8 х 5

6 х 2

?

?

Разгадайте шифр с. 122 № 10

Разгадайте шифр

с. 122 № 10

НАШЕ  БОГАТСТВО – ЭТО ЗНАНИЯ!

НАШЕ  БОГАТСТВО – ЭТО ЗНАНИЯ!

Задание на самоподготовку  повторить таблицу умножения на 8

Задание на самоподготовку повторить таблицу умножения на 8

Закончите фразы:  На уроке я научился(лась)…   Больше всего на уроке мне понравилось…   Самым трудным для меня было…

Закончите фразы:

На уроке я научился(лась)… Больше всего на уроке мне понравилось… Самым трудным для меня было…

Я работал на уроке с желанием, но очень волновался.  Я работал на уроке с желанием. Мне было интересно. Мне было трудно на уроке.

Я работал на уроке с желанием, но очень волновался.

Я работал на уроке с желанием.

Мне было интересно.

Мне было трудно на уроке.

Спасибо!

Спасибо!

96:6 58:2

96:6

58:2


Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Математика

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 4 класс

Скачать
Умножение числа 8

Автор: Виноградова Елена Юрьевна

Дата: 01.12.2014

Номер свидетельства: 138011

Похожие файлы

object(ArrayObject)#865 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(32) "Умножение числа 8 "
    ["seo_title"] => string(21) "umnozhieniie-chisla-8"
    ["file_id"] => string(6) "119503"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1413449462"
  }
}
object(ArrayObject)#887 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(91) "презентация "Умножение числа на произведение"ppt.ppt"
    ["seo_title"] => string(56) "priezientatsiiaumnozhieniiechislanaproizviedieniiepptppt"
    ["file_id"] => string(6) "293429"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1455470812"
  }
}
object(ArrayObject)#865 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(105) "презентация к уроку "Умножение числа на произведение"ppt.ppt"
    ["seo_title"] => string(62) "priezientatsiiakurokuumnozhieniiechislanaproizviedieniiepptppt"
    ["file_id"] => string(6) "293433"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1455470878"
  }
}
object(ArrayObject)#887 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(67) "Приемы табличного умножения числа 2. "
    ["seo_title"] => string(42) "priiemy-tablichnogho-umnozhieniia-chisla-2"
    ["file_id"] => string(6) "121225"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1413907085"
  }
}
object(ArrayObject)#865 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(186) "Конспект урока математики в коррекционной школе по теме "Умножение числа 8. Решение примеров и задач". "
    ["seo_title"] => string(116) "konspiekt-uroka-matiematiki-v-korriektsionnoi-shkolie-po-tiemie-umnozhieniie-chisla-8-rieshieniie-primierov-i-zadach"
    ["file_id"] => string(6) "192751"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1427519509"
  }
}

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства