Умножение положительных и отрицательных чисел

МОДЕЛИ СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯ

Ротация и смешанный класс

Понятие смешанного обучения

Смешанное обучение — образовательный подход, который совмещает обучение с участием учителя и онлайн обучение.

Идея смешанного обучения

онлайн-среда

участие учителя

навыки планирования

самоконтроль

саморегуляция

свобода

МОДЕЛИ СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯ:

• Перевернутый класс и перевернутое обучение
• Модель ротация станций
• Модель ротация лабораторий
• Гибкая модель
• Модель индивидуальной ротации
• Модель А-ля-карт (по запросу)
• Расширенная виртуальная модель
• Смешанное онлайн обучение

Инновационная модель обучения «Перевёрнутый класс»

УЧЕНИК – активный участник учебной деятельности

УЧИТЕЛЬ – направляющее звено

Я САМ!

ВОПЛОЩЕНИЕ ИДЕЙ

ПЛАНИРОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ

АКТИВНЫЙ

ДОБЫТЧИК

ЗНАНИЙ

ПЕРВООТКРЫВАТЕЛЬ

ИСКАТЕЛЬ ИСТИНЫ

РАЗРАБОТЧИК

   Одной из наиболее удачных моделей смешанного обучения является «Перевёрнутый класс» , где «перевёрнутым» становится сам процесс обучения.

Основатели модели

Придумали, как обеспечить своими лекциями спортсменов, часто пропускающих занятия, а затем развили эту идею в новое образовательное направление.

  учителя химии 

Аарон Самс и Джонатан Бергман

Суть модели «Перевёрнутого класса»

«Перевёрнутый» урок

Традиционный урок

Суть методики «перевернутого» класса можно свести к трём основным компонентам:

1. Подготовка (подбор или создание) учителем виртуальной образовательной среды: видеоуроков, презентаций, иных материалов и заданий к ним, а также выбор электронного сервиса для обратной связи с учениками.

2. Организация учебной деятельности : определение учителем ключевых компетенций по теме, форм работы с учениками на уроке, подготовка заданий для работы учеников в классе. В то же время ученики в процессе совместной работы с учителем решают дополнительные задачи: углубление, закрепление и повторение пройденного материала.

3. Текущая и итоговая оценка знаний и компетенций учеников. Учитель может выбрать совместно с учащимися несколько форм итоговой работы, например, в виде теста или проекта.

Дома учащиеся самостоятельно знакомятся с теоретическим материалом.

На уроке выполняют задания на закрепление посредством общения с одноклассниками и педагогом.

Среди популярных форм классной работы в такой модели – выполнение упражнений, дискуссии и презентация проектов.

На уроке акцент смещается от обзорного знакомства с новой темой в сторону её совместного изучения и исследования.

МОДЕЛЬ РОТАЦИЯ СТАНЦИЙ

Класс делится на группы и эти группы переходят между разными станциями. Часть учащихся начинает занятие под руководством учителя, в то время, как остальные работают в группах или занимаются онлайн. Затем группы переходят на другие станции так, чтобы за время урока посетить каждую. Например, группа, работавшая с учителем, переходит на станцию проектной деятельности, где работает над коллективными проектами. Последняя станция для этой группы — станция онлайн-обучения, где дети занимаются за компьютерами или работают с планшетами.

Ротация станций как модель смешанного обучения

Ротация станций – наиболее эффективная модель смешанного обучения, подразумевающая разделения класса на группы и дальнейшее перемещение группы со станции на станцию.

Принципы разделения класса на группы

1. готовность к уроку;

2. успешность выполнения

домашнего задания;

3. наличие пробелов в усвоении

предыдущих тем;

4. наличие интереса к теме урока.

Классификация станций по видам деятельности

станция работы с учителем

станция проектной работы

онлайн обучение

Станция работы с учителем

Цель: предоставить каждому ученику эффективную обратную связь.

Онлайн обучение

Цель: дать ребёнку возможность развить навыки самостоятельной работы, ответственность,

развить саморегуляцию и научиться учиться.

Станция проектной работы

Цель: дать возможность применить знания и навыки в практических ситуациях, развить коммуникативные компетенции и получить обратную связь.

Спасибо за внимание!