«Цифра и число 5»

Учебный предмет

Математика

Класс

1

Цели урока

Образовательная: познакомить учащихся с числом и цифрой 5, его составом; читать и записывать его.

Развивающая: развивать у учащихся вычислительные навыки, математическую речь.

Воспитательная: воспитывать чувства взаимопомощи, формировать интерес к новому.

Технологии, методы

Наглядный, словесный

Основные понятия, термины

Число, цифра

Тип урока

Урок изучения нового материала

Планируемый результат

Предметный

-считать до 10 и обратно

-называть соседние числа

-называть предшествующие числа

-называть состав чисел 3, 4

-писать цифру 5

-называть состав числа 5

-называть, каких фигур больше (меньше)

УУД:

-слушать и понимать речь других (к.)

-осуществлять взаимопроверку и взаимоконтроль (р.)

-отвечать на вопросы грамотно и точно (к.)

-оценивать одноклассников (р.)

-высказывать собственное мнение (л.)

-принимать учебную задачу (п.)

-решать учебную задачу (п.)

Организация пространства

Формы работы

Фронтальная

Индивидуальная

Ресурсы

Оборудование: УМК «Школа России» учебник и рабочая тетрадь «Математика» М.И. Моро, электронная презентация

Технология обучения

Этапы урока

Формируемые умения

Оформление доски, наглядность

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный

УУД:

-слушать и понимать речь других (к.)

-осуществлять самоконтроль (р.)

-Здравствуйте, ребята!

Проверьте, все ли у вас готово к уроку.

-Ребята, что нужно делать, чтобы урок прошел успешно?

Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку

Высказывают предположения

2.Актуализация изученного

Предметные:

-считать до 10 и обратно

-называть соседние числа

-называть предшествующие числа

-называть состав чисел 3, 4

УУД:

-отвечать на вопросы грамотно и точно (к.)

- Посчитайте до 10, обратно, (вместе);

- Посчитайте от 3 до 9, от 5 до 10;

- Назови соседей числа 2;

- Какое число стоит между числами 2 и 4;

- Назови число, предшествующее числу 2, 4

-А теперь посмотрите на слайд, какие цифры спрятались в окошках этих домиков?

-Все верно, молодцы.

Считают

-1 и 3

-3

-1, 3

-1, 2

-3, 2,1

3. Осознание учебно-познавательной задачи и ее решение

Предметные:

-писать цифру 5

УУД:

-принимать учебную задачу (п.)

-решать учебную задачу (п.)

-отвечать на вопросы грамотно и точно (к.)

-высказывать собственное мнение (л.)

-Чтобы узнать, с какой цифрой нам предстоит сегодня познакомиться, отгадайте загадку:

За окном сидели птички,

Голубь, дрозд и три синички.

Спросим мы учеников

И прилежных учениц:

«Кто ответить нам готов,

Сколько за окошком птиц?»

-Значит, о чем мы сегодня будем говорить на уроке?

-А кто скажет, на что у нас похожа цифра 5?

-Цифра 5 похожа на морского конька.

-Кто из вас раньше видел цифру 5? Где?

-Пять - это самая лучшая оценка в школе, к которой вы должны все стремиться.

-Пять пальцев на нашей руке.

-Морская и елочная звезда имеет 5 лучиков

-Май – пятый месяц в календаре

-5 рублей монета

-Кто-то живет в дома №5, у кого-то пятая квартира, а у кого-то день рождения пятого числа.

-Поэтому это очень важная и нужная цифра.

-Эту цифру надо уметь правильно писать.

Начинают писать наклонную палочку немного правее середины верхней стороны клетки и ведут её почти до центра клетки. Затем пишут полуовал. Сверху от палочки пишут вправо волнистую линию.

Давайте пропишем в воздухе. А теперь попробуем написать в тетради на странице 13. Пропустили одну клеточку и написали 5 пятерок подряд.

-5

-О цифре и числе 5

Отвечают на вопросы

Пишут в воздухе

4.Тренировка в умении

Предметные:

-писать цифру 5

-называть состав числа 5

-называть, каких фигур больше (меньше)

УУД:

-осуществлять взаимоконтроль и взаимопроверку (р.)

-отвечать на вопросы (к.)

-сравнивать (п.)

-А теперь посмотрите на задание ниже, нужно дорисовать кружки в этих квадратах. Сколько дорисуем в квадратике под цифрой 4, а под цифрой 5?

-Какие фигуры нарисованы ниже? Каких фигур на рисунке больше двух?

-Сколько лепестков у цветка? Обведите цветок.

-Посмотрите на слайд и скажите, как же мы можем получить цифру 5?

Давайте запишем это цифрами у себя в тетради эти равенства. Отступите 4 клеточки вниз от написанного и 2 клеточки вправо. И записываем равенства в столбик.

-Пропиши цифру 5 2 строчки. Подчеркните самые красивые пятерки, которые у вас получились.

Отвечают на вопросы

2+3=5

4+1=5

2+2+1=5

1+1+1+1+1=5

5.Подведение итогов урока, рефлексия

УУД:

-высказывать собственную точку зрения (л.)

-Ребята, наш урок подходит к концу, о какой же цифре и числе мы сегодня говорили?

-На что похожа цифра 5?

-У вас на столе лежат 2 карточки со смайлами, покажите веселый смайлик, если вам урок понравился, вы все поняли, а если что-то не понравилось, или что-то не поняли, то грустный смайлик.

-Ребята, урок подошел к концу, спасибо за работу, готовьтесь к следующему уроку.

-О цифре и числе 5

-На морского конька

Показывают смайл