"Тригонометриялы? функцияларды? ?асиеттері"

Саба? жоспары

П?ні: алгебра

Сыныбы: 9

Саба?ты? та?ырыбы: Тригонометриялы? функцияларды? ?асиеттері.

Саба?ты? ма?саты:

Білімділік: Тригонометриялы? функцияларды? ?асиеттерін ме?герту ж?не о?у ?рдісінде алдына проблемалы? жа?дай ту?ыза отырып, о?ушыларды? ?з бетінше ж?мыс істеу белсенділігін ?алыптастыру.

Дамытушылы?: Есептеу да?дыларын, шы?армашылы? ж?не стандарттан тыс ойлау ?абілеттерін, шы?армашылы? белсенділіктерін дамыту.

Т?рбиелік: П?нге деген ?ызы?ушылы?тарын арттырып, ?зіндік ж?не ?зара ба?ылау да?дыларын, коммуникативтік ??зырлы?тарын ?алыптастыру.

Типі: Жалпылау саба?ы

Саба?ты? т?рі: жатты?тыру- практикум

Саба?ты? ?дісі: «Блум таксономиясы»,

Ба?ылау т?рі: ?зіндік ж?не ?зара, м??алім т?р?ысынан ба?ылау

К?рнекі ??рал: Слайдтар, формулалар

Саба?ты? барысы:

І. ?йымдастыру кезе?і:

а) С?лемдесу;

?) О?ушылар тізімін тексеру;

б) ?й тапсырмасын тексеру.

№203(?.Н.Шыныбеков), №284

II. ?ткен та?ырыпты ?айталау:

1. О? ж?не сол б?ліктерде т?р?ан т?жырымдарды с?йкестендіріп ба?ыт ар?ылы аны?тама шы?атындай етіп ?осы?дар.

2. Координата ширектеріні? реттілігін к?рсет.

ІІІ. Жа?а материалды ме?герту.

Аны?тама: Егер аргументті? та?басы ?згергенде функцияны? да та?басы ?згерсе, онда ондай функция та?, ал егер аргументті? та?басы ?згергенде функцияны? та?басы ?згермесе, онда функция ж?п деп аталады.

cos (-α) = cos α

sin (-α) = - sin α

tq(-α) = - tq α

ctq(-α) = - ctq α

Демек, синус, тангенс, котангенс – та? функциялар

Косинус – ж?п функция

ІV. Дамыту кезе?і. Есептер шы?ару:№289, №292,№294

V. Саба?ты бекіту кезе?і:

Енді, б?гінгі саба?тан ал?ан білім,біліктерімізді тияна?тау ?шін ?азір тест тапсырмаларын орындайсы?дар. Тапсырмаларды? ?р?айсысын орындау барысында с?йкес торларда «белгі» ?ойып отыры?дар. /Кері байланыс/

( -?айталауды ?ажет етпейді б?рін т?сіндім)

( – келесі саба?та осы тапсырма жайлы есіме т?сірсе екен)

( -?иын, сыныпта та?ыда ??сас есеп шы?ар?ым келеді)

Тест

800 б?рыш ?ай ширекке тиісті

А) I B) II C)III D)IV

Cos 600 –? м?нін табы?дар

А) B) C) D)

Сандарды? ?айсысы н?лден кіші

А) sin1500 B)cos 1200

C) sin 600 D)cos 500

К?бейтіндіні? та?басын аны?та?дар

А) + В) -

Sin 450 –? м?нін табы?дар

А) B) C) D)

Тест тапсырмаларыны? жауаптары:

Жауаптары

Орындал?ан тапсырмаларды ж?йелеу:

М??алім : О?ушылар, м?ндай тест тапсырмаларын орындау барысында тек аны?тамалар мен тригонометриялы? функцияларды? та?басын ?ана емес, ?рнектерді ы?шамдауда формулаларды да білуді талап етеді. М?нда?ы 4 есепті мен к?рсеткен ?діспен есептесе?дер уа?ыт ?немдеуге к?мектеседі. Ал 2-ші тапсырманы орында?анда кестедегі м?ндерді есте са?тау ?шін ?зімізді? ала?анымызды пайдаланса? болады.

Синусты табу ережесін ?арастырайы? – ?лкен барма? пен е? кіші сауса?ты? ?иылысуында Ай ортасы бар. Сауса?тарды ке?ірек ай?ара ашу керек. Егер сауса?тарды Ай ортасы шы?атын с?улелер десек, онда кішкентай сауса?ты? ба?ыты 00 береді.

№0 мен №1 арасы 300, №0 мен №2 арасы 450,№0 мен №3 арасы 600 №0 мен №4 арасы 900

Сауса?тарды н?мірлесек,

1)№0 с?йкесінше 00

2) №1 с?йкесінше 300

3) №2 с?йкесінше 450

4) №3 с?йкесінше 600

5) №4 с?йкесінше 900

Мына формуланы есте са?тау керек:, м?нда?ы n- сауса? н?мірі.

Sin 450 =№2/2 =, ал косинусты табу ?шін кері н?мірлейміз.

Саба?ты ?орытындылау: О?ушылар?а саба??а ?атыс?анына сай ба?а ?ою.

?йге тапсырма: №291, №284. Тригонометриялы? функцияларды? ?асиеттері туралы іздену.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«"Тригонометриялы? функцияларды? ?асиеттері" »

Сабақ жоспары

Тексерілді:

Пәні: алгебра

Сыныбы: 9

Сабақтың тақырыбы: Тригонометриялық функциялардың қасиеттері.

Сабақтың мақсаты:

Білімділік: Тригонометриялық функциялардың қасиеттерін меңгерту және оқу үрдісінде алдына проблемалық жағдай туғыза отырып, оқушылардың өз бетінше жұмыс істеу белсенділігін қалыптастыру.

Дамытушылық: Есептеу дағдыларын , шығармашылық және стандарттан тыс ойлау қабілеттерін, шығармашылық белсенділіктерін дамыту.

Тәрбиелік: Пәнге деген қызығушылықтарын арттырып, өзіндік және өзара бақылау дағдыларын, коммуникативтік құзырлықтарын қалыптастыру.

Типі: Жалпылау сабағы

Сабақтың түрі: жаттықтыру- практикум

Сабақтың әдісі: «Блум таксономиясы»,

Бақылау түрі: өзіндік және өзара, мұғалім тұрғысынан бақылау

Көрнекі құрал: Слайдтар, формулалар

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

а) Сәлемдесу;

ә) Оқушылар тізімін тексеру;

б) Үй тапсырмасын тексеру.

№203(Ә.Н.Шыныбеков), №284

II. Өткен тақырыпты қайталау:

1. Оң және сол бөліктерде тұрған тұжырымдарды сәйкестендіріп бағыт арқылы анықтама шығатындай етіп қосыңдар.

В нүктесінің ординатасының абсциссасына қатынасын атайды

бұрышының синусы деп

В нүктесінің ординатасының радиусқа қатынасын атайды

бұрышының косинусы деп

В нүктесінің абсциссасының ординатасына қатынасын атайды

бұрышының тангенсі деп

бұрышының котангенсі деп

В нүктесінің абсциссасының радиусқа қатынасын атайды

Яғни, формула түрінде жазсақ:

2. Координата ширектерінің реттілігін көрсет.

ІІІ. Жаңа материалды меңгерту.

sin α 0

cos α

cos α 0

cos α

sin α

cos α 0

sin α

ІV

ІІІ

ІІ

І

Анықтама: Егер аргументтің таңбасы өзгергенде функцияның да таңбасы өзгерсе, онда ондай функция тақ, ал егер аргументтің таңбасы өзгергенде функцияның таңбасы өзгермесе, онда функция жұп деп аталады.

cos (-α) = cos α

sin (-α) = - sin α

tq(-α) = - tq α

ctq(-α) = - ctq α

Демек, синус, тангенс, котангенс – тақ функциялар

Косинус – жұп функция

ІV. Дамыту кезеңі. Есептер шығару:№289, №292,№294

V. Сабақты бекіту кезеңі:

Енді, бүгінгі сабақтан алған білім ,біліктерімізді тиянақтау үшін қазір тест тапсырмаларын орындайсыңдар. Тапсырмалардың әрқайсысын орындау барысында сәйкес торларда «белгі» қойып отырыңдар. /Кері байланыс/

( -қайталауды қажет етпейді бәрін түсіндім)

( – келесі сабақта осы тапсырма жайлы есіме түсірсе екен)

( -қиын, сыныпта тағыда ұқсас есеп шығарғым келеді)

Тест

№

Тапсырмалар

Жауаптар

1

80⁰ бұрыш қай ширекке тиісті

А) I B) II C)III D)IV

2

Cos 60⁰–ң мәнін табыңдар

А) B) C) D)

3

Сандардың қайсысы нөлден кіші

А) sin150⁰B)cos 120⁰

C) sin 60⁰ D)cos 50⁰

4

Көбейтіндінің таңбасын анықтаңдар

А) + В) -

5

Sin 45⁰–ң мәнін табыңдар

_А) B) C) D)

Тест тапсырмаларының жауаптары:

№

1

2

3

4

5

Жауаптары

А

А

В

А

В

Орындалған тапсырмаларды жүйелеу:

Мұғалім : Оқушылар, мұндай тест тапсырмаларын орындау барысында тек анықтамалар мен тригонометриялық функциялардың таңбасын ғана емес, өрнектерді ықшамдауда формулаларды да білуді талап етеді . Мұндағы 4 есепті мен көрсеткен әдіспен есептесеңдер уақыт үнемдеуге көмектеседі. Ал 2-ші тапсырманы орындағанда кестедегі мәндерді есте сақтау үшін өзіміздің алақанымызды пайдалансақ болады.

Синусты табу ережесін қарастырайық – үлкен бармақ пен ең кіші саусақтың қиылысуында Ай ортасы бар. Саусақтарды кеңірек айқара ашу керек. Егер саусақтарды Ай ортасы шығатын сәулелер десек, онда кішкентай саусақтың бағыты 0⁰ береді.

№0 мен №1 арасы 30⁰ , №0 мен №2 арасы 45⁰ ,№0 мен №3 арасы 60⁰ №0 мен №4 арасы 90⁰

Саусақтарды нөмірлесек,

1)№0 сәйкесінше 0⁰

2) №1 сәйкесінше 30⁰

3) №2 сәйкесінше 45⁰

4) №3 сәйкесінше 60⁰

5) №4 сәйкесінше 90⁰

Мына формуланы есте сақтау керек: , мұндағы n- саусақ нөмірі.

Sin 45⁰=№2/2 =, ал косинусты табу үшін кері нөмірлейміз.

Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою.

Үйге тапсырма: №291, №284. Тригонометриялық функциялардың қасиеттері туралы іздену.

Алгебра 9 класс ФГОС

Электронная тетрадь по геометрии 9...

Электронная тетрадь по геометрии 8...

Электронная тетрадь по алгебре 8 класс...

Геометрия 11 класс ФГОС

Геометрия 8 класс ФГОС

Геометрия 10 класс ФГОС

Электронная тетрадь по алгебре 7 класс...

Предмет: Математика

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 9 класс

Скачать
"Тригонометриялы? функцияларды? ?асиеттері"

Бесплатное скачивание файла

Введите Ваш Email

Автор: Айтжанова Жумагул Нурбергеновна

Дата: 04.04.2015

Номер свидетельства: 197064

Похожие файлы

Тригонометриялық функциялардың қасиеттері

object(ArrayObject)#854 (1) { ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) { ["title"] => string(80) "Тригонометриялық функциялардың қасиеттері" ["seo_title"] => string(49) "trighonomietriialyk_funktsiialardyn_k_asiiettieri" ["file_id"] => string(6) "381960" ["category_seo"] => string(10) "matematika" ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia" ["date"] => string(10) "1484990439" } }

"Cаба?тын та?ырыбы: Тригонометриялы? функцияларды? ?асиеттері"

object(ArrayObject)#876 (1) { ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) { ["title"] => string(112) ""Cаба?тын та?ырыбы: Тригонометриялы? функцияларды? ?асиеттері" " ["seo_title"] => string(69) "cabak-tyn-tak-yryby-trighonomietriialyk-funktsiialardyn-k-asiiettieri" ["file_id"] => string(6) "198303" ["category_seo"] => string(10) "matematika" ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie" ["date"] => string(10) "1428392930" } }

Тригонометриялы? функцияларды? ?асиеттері ж?не графигі

object(ArrayObject)#854 (1) { ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) { ["title"] => string(101) "Тригонометриялы? функцияларды? ?асиеттері ж?не графигі" ["seo_title"] => string(60) "trighonomietriialykfunktsiialardynkasiiettierizhnieghrafighi" ["file_id"] => string(6) "266050" ["category_seo"] => string(10) "matematika" ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie" ["date"] => string(10) "1450088938" } }

Кері тригонометриялы? функцияларды? графиктерін салу

object(ArrayObject)#876 (1) { ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) { ["title"] => string(98) "Кері тригонометриялы? функцияларды? графиктерін салу" ["seo_title"] => string(56) "kieritrighonomietriialykfunktsiialardynghrafiktierinsalu" ["file_id"] => string(6) "289127" ["category_seo"] => string(10) "matematika" ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki" ["date"] => string(10) "1454742703" } }

Тригонометриялы? функцияларды? негізгі ?асиеттері мен графиктері

object(ArrayObject)#854 (1) { ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) { ["title"] => string(121) "Тригонометриялы? функцияларды? негізгі ?асиеттері мен графиктері " ["seo_title"] => string(78) "trighonomietriialyk-funktsiialardyn-nieghizghi-k-asiiettieri-mien-ghrafiktieri" ["file_id"] => string(6) "168867" ["category_seo"] => string(10) "matematika" ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki" ["date"] => string(10) "1423311214" } }

Подтверждение авторства

Пожалуйста, введите ваш Email.

Email

Если вы хотите увидеть все свои работы, то вам необходимо войти или зарегистрироваться

№	Тапсырмалар	Жауаптар
1	80⁰ бұрыш қай ширекке тиісті	А) I B) II C)III D)IV
2	Cos 60⁰–ң мәнін табыңдар	А) B) C) D)
3	Сандардың қайсысы нөлден кіші	А) sin150⁰B)cos 120⁰ C) sin 60⁰ D)cos 50⁰
4	Көбейтіндінің таңбасын анықтаңдар	А) + В) -
5	Sin 45⁰–ң мәнін табыңдар	_А) B) C) D)

"Тригонометриялы? функцияларды? ?асиеттері"

Просмотр содержимого документа «"Тригонометриялы? функцияларды? ?асиеттері" »

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«"Тригонометриялы? функцияларды? ?асиеттері" »