Тема урока: «Числовой ряд от 1 до 10. Состав чисел в пределах 10.»

Цель образовательная: Проверить знание последовательности чисел в числовом ряду, закрепить умение присчитывать и отсчитывать. Работать над усвоением  состава чисел первого десятка.

    Закрепить состав чисел в пределах 10 из двух слагаемых, осознанно решать примеры, закреплять воспроизведение ряда чисел от 1 до 10 в прямом и обратном порядке, формировать навыки письма цифр 0 и 9.

Цель развивающая: развивать логическое, пространственное мышление, воображение, смекалку; совершенствовать вычислительные навыки, закреплять знания таблицы сложения;

Цель воспитательная: Воспитывать интерес к предмету, чувства товарищества, взаимопомощи, вспомнить правила школьного этикета, воспитывать гостеприимство, организованность;

Формы организации познавательной деятельности учащихся:

фронтальная; индивидуальная.

Ход урока

Снег летает и сверкает
В золотом сиянье дня,
Словно пухом устилает
Все дороги и дома.
Сыплет, сыплет снег – снежок,
Начинаем наш урок.

Ребята,  у нас сегодня не совсем обычный урок . Необычный потому, что он открытый,  к нам пришли гости, чтобы посмотреть, чему вы научились.

I. Организационный момент.

Сегодня на уроке мы с вами повторим состав чисел в пределах 10, поработаем с числовым рядом в пределах 10, работа будет как, устная так и письменная .

Учитель:  -Ребята, скажите, какой совсем скоро наступит праздник ,который любят и дети и взрослые?

Дети -Новый год!

Учитель:  Правильно и у меня для вас сюрприз! Вам пришло письмо из России города Великий Устюг - царства зимы, снега, льда и стужи. И прислал его - Дед Мороз!

(Учитель читает письмо )

-Дорогие ребята! Это пишу вам я, Дед Мороз. Прежде чем отправиться в путь , я решил узнать , как дети вашей школы готовятся к Новому году. Какие успехи у них в учебе? Какими игрушками они будут украшать новогоднюю елку? Шлю вам свой морозный привет  и надеюсь, ваша елочка будет самая красивая. До скорой встречи!

Учитель:  Ну, что не будем терять время и своими знаниями докажем, что наша елочка будет очень красивая.

      II. Устный счёт.

Счёт прямой и обратный.  От 1 до 20

1 ряд - сосчитать от 3 до 8 и обратно.

2 ряд - сосчитать от 5 до 1 и обратно.

3 ряд - сосчитать от 9 до 4 и обратно.

б) рассказать о числе 4, 7, 8, 5

в) Работа с числовым рядом и с отдельными числами :

назови соседей 5, предыдущее 8, последующее 6 , число меньше 8 на один, число больше 2 на 2;

Работа с веером цифр. Игра «Молчанка»

-Какое число идёт при счёте за числом 3? 6? 9?

-Какое число идёт перед числом 2? 5? 8?

-Покажите "соседей" чисел 4,7,9.

-Молодцы!

 Задачи в стихах

С неба звездочка упала,
В гости к детям забежала.
Две кричат во след за ней:
«Не за будь своих друзей!»
Сколько ярких звезд пропало,
С неба звездного упало?      (три)

Шесть орешков мама-свинка
Для детей несла в корзинке.
Свинку ёжик повстречал
И ещё четыре дал.
Сколько орехов свинка
Деткам принесла в корзинке? (10)

Три зайчонка, пять ежат
Ходят вместе в детский сад.
Посчитать мы вас попросим,
Сколько малышей в саду? (8)

Пять пирожков лежало в миске.
Два пирожка взяла Лариска,
Еще один стащила киска.
А сколько же осталось в миске? (2)

На забор взлетел петух,
Повстречал ещё там двух.
Сколько стало петухов? (3)

Физкультминутка  Раз, два, три, четыре, пять,

                                    Мы умеем отдыхать.

                                    Приподнялись, чуть присели

                                    И соседа не задели.

                                    А теперь придется встать,

                                    Тихо сесть, начать писать (Читать).

Молодцы, ребята, вы выполнили задание устного счёта, и за это мы уже можем на ёлке зажечь звезду (учитель включает звезду на ёлочке).

III. Минутка чистописания.

А сейчас мы начнем работать в тетради , проговорили «Я тетрадь свою открою …..»

Следующая задание "Минутка чистописания". Наш класс украшен флажками , необычными , а с цифрами. Как вы думаете , что они обозначают.

Сегодня мы закрепим написание цифр 2,0,1,2  . Ребята, 2012год - это год дракона.

(Дети прописывают цифры  2,0,1,2 в тетради )

IV. Сообщение темы и цели урока.

Сегодня на уроке мы закрепим состав чисел в пределах 10

Следующее задание работа по учебнику. стр 63 (составь все возможные равенства). Работа  у доски с комментариями

10= * + *         9= * + *       4 = * + *

8  = * + *         7 = * + *      3 = * + *

6 =  * + *         5 = * + *      2 = * + *

Физминутка для рук .

Я катаю мой орех,

чтобы стал круглее всех

Задание письменное :

VI. Самостоятельная работа.

(У учащихся карточки – числовые домики.)

Задание: состав числа.

   Ребята, а чего не хватает на нашей ёлке? (игрушек). У вас у каждого на партах ёлочные шары, а на шарах задание. Вы выполняете задание, его проверяет ваш сосед по парте, и если все правильно вешаете шар на елку. Постарайтесь, чтобы на нашей ёлке было много игрушек.

VII.  Повторение геометрического материала.

Мы продолжаем украшать елку необычными игрушками:

Надо украсить ее треугольниками, квадратами , трапециями, прямоугольниками (дети у которых есть эта фигура на парте выходят и вешают ее на елку).

 VIII. Итог урока. Давайте подведём итог нашего урока: ёлку мы украсили, флажки повесили, вы писали и решали примеры и я надеюсь , что Деду Морозу наша елочка бы очень понравилась , ели бы он ее увидел.