kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Технологическая карта урока в 5 классе "Координатный луч".

Нажмите, чтобы узнать подробности

Технологическая карта урока в 5 классе по учебнику Никольского

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта урока в 5 классе "Координатный луч".»

Тема урока «Представление натуральных чисел на координатном луче»

1.Цель  урока: создать условия для формирования новой учебной информации.

2. Задачи:

образовательные (формирование познавательных УУД):  

познакомить учащихся с понятием шкала, сформировать понятие координатного луча, научить строить координатный луч, находить координаты точек и строить точки по заданным координатам; сравнивать числа с помощью координатного луча.

воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД):  

воспитывать умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие, воспитывать ответственность и аккуратность.

развивающие (формирование регулятивных УУД)

развивать умения анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, развивать познавательный интерес через игровые моменты взаимоконтроля, взаимопроверки, способствовать пониманию необходимости интеллектуальных усилий для успешного обучения; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

3. Тип урока Урок первичного предъявления новых знаний.

4. Формы работы учащихся: Фронтальная, парная, индивидуальная 

5. Организация деятельности учащихся на уроке:

-самостоятельно выходят на проблему и решают её;

-самостоятельно определяют тему, цели урока;

-работают с текстом учебника;

-отвечают на вопросы;

-решают самостоятельно задачи;

-оценивают себя и друг друга

13.Необходимое техническое оборудование: Компьютер, проектор, учебники по математике, раздаточный материал  электронная презентация, выполненная в программе Power Point

14.Структура и ход  урока




Структура и ход урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

1

2

3

4

5

1.

Организационный этап

Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.

«Посмотрите, всель в порядке – книжки, ручки и тетрадки»

Учитель приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку.


Включаются в деловой ритм урока.



Учащиеся слушают учителя, подписывают карточки самооценивания


Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Регулятивные:организация своей учебной деятельности

Личностные:мотивация учения

2.

Актуализация знаний

Организация устного счета и повторения основных типов задач.

Устные упражнения

1. Что такое луч, отрезок?

2. Что такое единичный отрезок?

3. Сравните: 5 см и 2 дм; 1 км и 600 м; 32 м 5 дм и 32 м 5 см.

4.Сравните:

100 и 1000, 780 и 781

Участвуют в работе по повторению: в беседе с учителем отвечают на поставленные вопросы.





Отвечают устно.










Познавательные: структурирование собственных знаний.

Коммуникативные организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Личностные: оценивание усваиваемого материала.

3.

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Мотивирует учащихся, вместе с ними определяет цель урока; акцентирует внимание учащихся на значимость темы.

Проблемная ситуация

Учитель демонстрирует несколько приборов с делениями (линейка, термометр, весы, рулетка и т.д.)

- Что общего у всех этих приборов?

-У них есть деления. Все эти деления образуют шкалу.

-Какую геометрическую фигуру напоминает линейка?

– А теперь выполните практическое задание: начертите луч. Начало луча назовите О. Укажите стрелочкой направление луча. Отложите от точки О отрезок ОЕ длиной 1 клетка. Поставьте штрих. Над штрихом букву Е. А под ним цифру 1. Затем поставьте штрих через 2 клетки, а над ним цифру 2, 3 клетки …

На своем луче проставьте буквы, соответствующие числам данного ключа, и прочитайте получившееся слово.

7

3

9

1

0

8

5

4

2

6

А

Р

А

О

К

Т

И

Д

О

Н

Итак, появляется новое понятие – «координата».

Открытие нового: Наверняка вы слышали такую фразу: «Оставьте свои координаты». Что она обозначает? (Оставить свой адрес, дать номер телефона.) Значит, речь идет о местоположении. А что же используется для записи адреса? (Название улицы, номер дома, квартиры, то есть число). Так что же такое «координата точки»? (Это число, которое показывает местоположение точки на числовом луче, по-другому, можно сказать адрес точки.)

В математике говорят точка О имеет координату 0 или точка Е с координатой 1.

Посмотрите, как записывается координата точки А. В скобках, рядом с обозначением точки – А(21).

– Координатой точки А называется число, которое показывает расстояние от начала луча до точки А. Что показывает число в скобках? (Количество единичных отрезков от начала отсчета до точки А). Давайте договоримся записывать буквенное обозначение точки – над лучом, а соответствующее число – под ним.

Координаты точек вы ставили на луче.

Подумайте, как бы вы назвали данный луч?

Координатный луч.

Запишите тему урока в тетрадях. Тема урока: Представление натуральных чисел на координатном луче.

Задание на слайде:

Какие из лучей на рисунке являются координатными и почему?



Определение координатного луча. (Записать в тетрадях для правил.)

Координатный луч – это луч, на котором задано:

1.начало отсчета,

2.единичный отрезок,

3. показано направление, отмеченное стрелкой.



Записывают дату в тетрадь, определяют тему и цель урока.





Возможные ответы учащихся: все приборы с черточками, со штрихам







Слушают объяснение учителя.





Строят координатный луч. Ставят буквы соответствующие числам данного ключа, читают получившееся слово.









Записывают в тетрадь тему урока



Учащиеся отвечают на вопросы учителя, формулируют задачи урока

Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.

Личностные: самоопределение.

Регулятивные: целеполагание.

Коммуникативные: умение вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении вопроса.



















Слушают объяснение учителя.





Учащиеся делают вывод.



4.

Применение знаний и умений в новой ситуации

1. № 394 (Работа на доске), 395. Какая из этих точек лежит левее? А какая правее? Можно ли определить без построения?

Сделайте вывод: из двух натуральных чисел больше то, которое на координатном луче находится правее.

Запишите правило в тетрадях для правил.



2. № 396 (Работа в парах)



Учащиеся участвуют в беседе.









Учащиеся в парах выполняют решение предложенных задач. По окончании работы над каждой задачей, оценивают результат своей деятельности на листах оценивания.



Познавательные:

формирование интереса к данной теме.

Личностные:

формирование готовности к самообразованию.

Коммуникативные:

уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других.

Регулятивные:

планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата.

5.

Физкультминутка

Сменить деятельность, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся.

Давайте немного отдохнем.

Поднимает руки класс – это «раз».
Повернулась голова – это «два».
Руки вниз, вперед смотри – это «три».
Руки в стороны пошире развернули на «четыре»,
С силой их к плечам прижать – это «пять».
Всем ребятам надо сесть – это «шесть».

Учащиеся поднимаются с мест, повторяют действия за учителем.





Учащиеся сменили вид деятельности и готовы продолжить работу.



6.

Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

Выявляет качество и уровень усвоения знаний, а также устанавливает причины выявленных ошибок.

Самостоятельная работа ( проверкой на уроке).

Вариант I

Вариант II

1. Напишите координаты точек D, Е, Т и К, отмеченных на координатном луче.

2. Начертите координатный луч и отметьте на нем точки А(8), К(12), Р(1), М(9), N(6), S(3).

1. Напишите координаты точек М, N, С и Р, отмеченных на координатном луче.

2. Начертите координатный луч и отметьте на нем точки А(6), В(5), С(3), D(10), Е(2), F(1).


3.Число с какой координатой находится правее

3. Число с какой координатой находится левее

С(125) или Д (892)

А(215) или В(203)









Учащиеся выполняют самостоятельную работу по карточкам.



Осуществляют взаимопроверку самостоятельной работы.



Учащиеся сдают самостоятельную работу учителю.

Личностные:формирование позитивной самооценки

Коммуникативные:

Регулятивные:умение самостоятельно адекватно анализировать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы.

7.

Рефлексия (подведение итогов урока)

Подведение итогов работы класса.

Что нового вы узнали на уроке?

– Оцените свою работу на уроке. Прикрепите к картинке магнит.



Наш урок подходит к концу. Давайте обсудим: какие задания вызвали у вас затруднения и почему?



Учащиеся высказывают свои мнения.

Учащиеся оценивают свою работу на уроке.

Регулятивные:

оценивание собственной деятельности на уроке.



8.

Информация о домашнем задании

Дает комментарий к домашнему заданию

Домашнее задание: В математический словарь занести: единичный отрезок, координатный луч, координаты. №397, 398, (401).



Учащиеся записывают в дневники и тетради домашнее задание.












Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Математика

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 5 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Технологическая карта урока в 5 классе "Координатный луч".

Автор: Игнатова И.Ю.

Дата: 10.03.2017

Номер свидетельства: 399070

Похожие файлы

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(164) "Технологическая карта к уроку закрепления материала по теме шкалы и координаты (мерзляк) "
    ["seo_title"] => string(101) "tiekhnologhichieskaia-karta-k-uroku-zakrieplieniia-matieriala-po-tiemie-shkaly-i-koordinaty-mierzliak"
    ["file_id"] => string(6) "233394"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1443090373"
  }
}
object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(139) "Технологическая карта урока математики по теме "Обыкновенные дроби". 5 класс"
    ["seo_title"] => string(76) "tekhnologicheskaia_karta_uroka_matematiki_po_teme_obyknovennye_drobi_5_klass"
    ["file_id"] => string(6) "516058"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1561550559"
  }
}
object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(126) "Урок математики в соответствии с ФГОС: Координатный луч. Координаты. "
    ["seo_title"] => string(68) "urok-matiematiki-v-sootvietstvii-s-fgos-koordinatnyi-luch-koordinaty"
    ["file_id"] => string(6) "102514"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1402510467"
  }
}
object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(76) "Конспект урока по теме "Сравнение дробей" "
    ["seo_title"] => string(45) "konspiekt-uroka-po-tiemie-sravnieniie-drobiei"
    ["file_id"] => string(6) "118955"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1413298930"
  }
}


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

Распродажа видеоуроков!
1750 руб.
2500 руб.
1580 руб.
2260 руб.
1750 руб.
2500 руб.
1460 руб.
2090 руб.
ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Проверка свидетельства