Технологическая карта урока математики в 6 классе по теме «Дробные выражения»

Представлена технологическая карта урока математики в 6 классе по теме "Дробные выражения" при использовании парацентрической образовательной технологии.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта урока математики в 6 классе по теме «Дробные выражения»»

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА

УРОКА МАТЕМАТИКИ В 6 КЛАССЕ

Тема урока «Дробные выражения».

Место урока в разделе: обобщающий урок по теме «Дробные выражения»

Тип урока: урок обобщения изученного материала.

Педагогические цели урока

Дидактические:

Обобщение и систематизация теоретического материала по данной теме;
Отработка умения и навыков действий с обыкновенными дробями, их применения при решении задач;

Развивающие:

формирование интереса к предмету через использование современных образовательных технологий, деятельностного подхода, исторического материала;
развитие умения выявлять закономерности, сравнивать, обобщать;
развитие логического мышления.

3. Воспитывающие:

воспитание трудолюбия, настойчивости, творческого отношения к учебному труду;
формирование умений самореализации, саморазвития, саморегуляции, самовоспитания и самоконтроля;
формирование навыков здорового образа жизни и ценностного отношения к своему здоровью.

Оборудование: учебник математики 6 класса, мультимедийный комплекс, персональные компьютеры, рабочие тетради с информационным листом, методическими инструкциями к работе со средствами обучения, оборудованное валеологическое место.

Ход урока

Этапы урока	Задачи этапа	Методы, используемые на этапе
1-й этап – адаптационный Формулирование «имени» урока (включая целеполагание)	1. Адаптация обучающихся к учебной деятельности на уроке. 2. Актуализация знаний о необходимости изучения темы, установление связи между историей математики и будущей профессиональной деятельностью. 3. Постановка целей и задач предстоящей учебной деятельности.	Ведущий метод – учебная дискуссия. Создание проблемной ситуации. Частично-поисковый.
2-й этап –практический	1. Проведение инструктажа учителем. 2. Выбор обучающимися средств обучения и определение индивидуального маршрута.	Метод самостоятельной познавательной деятельности с использованием компьютерной техники. Способ организации деятельности – работа в группах.
3-й этап – рефлексия	Проанализировать деятельность, дать оценку успешности достижения цели и наметить перспективы	методы стимулирования и оценки

Содержание урока.

Этапы урока	Содержание
Адаптационный Формулирование темы урока (включая целеполагоние)	Подготовка рабочего места. Проверка готовности необходимого для работы учебного оборудования. Приветствие учителя: - Добрый день. Ребята, встречу с вами мне хотелось бы начать с вопроса: знакома ли вам запись? (на доске изображено дробное выражение). Интересно, а кто же придумал дроби? Вы знаете? Фамилия человека, который ввел слово «дробь» и впервые стал использовать современную запись дробей, зашифрована примерами. Заменив ответы примеров буквами, вы прочтете его фамилию. Учитель задает пример, обучающиеся решают его и записывают букву, под которой находится верный ответ (слайд 1). Получают фамилию Леонардо Пизанский, и учитель показывает его портрет (слайд 2). Леонардо Пизанский в 1202 году ввел слово «дробь» и впервые стал использовать современную запись дробей. Учитель: Как вы думаете, чем сегодня на уроке мы будем заниматься? Попробуйте сформулировать тему и цель нашего урока. Ученики:- Будем решать задания на вычисление суммы членов арифметической прогрессии. Учитель: Совершенно верно, тема нашего урока «Дробные выражения» (слайд 3) и сегодня мы закрепим материал, изученный ранее, порешав задания. - Ребята, мы узнали с вами, что с дробями людям пришлось столкнуться еще с древних времен. Как вы думаете, а нужны ли нам дроби сегодня? Приходится ли нам сталкиваться с ними в повседневной жизни? Ученики отвечают.
Практический этап	Закрепление изученного материала осуществляется с помощью предложенных средств обучения, из которых обучающиеся выбирают не менее 2. Инструктаж: Виды СО (средств обучения) и методические инструкции к ним (Слайд 4); Маршрутный лист ученика. Организационный ввод учащихся: Выбор средств обучения. Составление индивидуального маршрута. Работа со средствами обучения: Группы получают методические инструкции (МИ) к работе с теми средствами обучения, которые выбрали и отмечают их в маршрутном листе. Далее обучающиеся работают со средствами обучения, учитель контролирует степень их усвоения и фиксирует результаты в маршрутных листах обучающихся. Кроме этого, учитель отмечает, что в классе есть валеологическое место обучающихся, где можно не только отдохнуть с пользой для своего здоровья, но и повторить изученный материал (предлагается собрать пазл с правилами к уроку).
Этап рефлексии	Учитель: Выполняя предложенные задания, вы верно нашли слова-ответы – фамилии ученых. Запишите их, пожалуйста, на левой стороне доски. (Ребята размещают слова на доске). Расскажите, пожалуйста, о том, какой вклад внесли эти ученые в математику и с какими задачами они столкнулись. Учащиеся рассказывают об ученых. Учитель: Так все-таки, необходимы ли знания, переданные нам учеными прошлого для нашего настоящего и будущего? Учащиеся отвечают. Учитель: Несомненно. Каждый из нас благодаря трудам многих великих людей может использовать полученные знания в повседневной жизни, в профессиональной деятельности. Ребята, вы все сегодня хорошо поработали. И по праву получаете свидетельства об успешном изучении темы «Дробные выражения». - Домашнее задание на выбор: - Учебник: № 716 стр.114; - Рабочая тетрадь: историческая задача. - Любое средство обучения. - Всего вам доброго. Урок окончен.

Предмет: Математика

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 6 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Технологическая карта урока математики в 6 классе по теме «Дробные выражения»

Автор: Лабанова Татьяна Викторовна

Дата: 14.05.2018

Номер свидетельства: 469561

Похожие файлы

Технологическая карта урока математики "Действия с положительными и отрицательными числами"

object(ArrayObject)#861 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(172) "Технологическая карта урока математики "Действия с положительными и отрицательными числами" "
    ["seo_title"] => string(103) "tiekhnologhichieskaia-karta-uroka-matiematiki-dieistviia-s-polozhitiel-nymi-i-otritsatiel-nymi-chislami"
    ["file_id"] => string(6) "107612"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1403350916"
  }
}

Технологическая карта урока на тему"Сложение дробей с одинаковыми знаменателями"

object(ArrayObject)#883 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(150) "Технологическая карта урока на тему"Сложение дробей с одинаковыми знаменателями""
    ["seo_title"] => string(80) "tiekhnologhichieskaia_karta_uroka_na_tiemu_slozhieniie_drobiei_s_odinakovymi_zna"
    ["file_id"] => string(6) "403191"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1490448764"
  }
}

Урок математики в 6 классе по теме "Дробные выражения"

object(ArrayObject)#861 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(98) "Урок математики в 6 классе по теме "Дробные выражения" "
    ["seo_title"] => string(60) "urok-matiematiki-v-6-klassie-po-tiemie-drobnyie-vyrazhieniia"
    ["file_id"] => string(6) "121207"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1413905274"
  }
}

Разработка урока по математике на тему «Модуль числа»

object(ArrayObject)#883 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(104) "Разработка урока   по математике   на тему «Модуль числа» "
    ["seo_title"] => string(54) "razrabotka-uroka-po-matiematikie-na-tiemu-modul-chisla"
    ["file_id"] => string(6) "174461"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1424136779"
  }
}

Технологическая карта по теме "Вычитание смешанных чисел"

object(ArrayObject)#861 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(107) "Технологическая карта по теме "Вычитание смешанных чисел" "
    ["seo_title"] => string(70) "tiekhnologhichieskaia-karta-po-tiemie-vychitaniie-smieshannykh-chisiel"
    ["file_id"] => string(6) "128008"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1415400228"
  }
}

Технологическая карта урока математики в 6 классе по теме «Дробные выражения»

Просмотр содержимого документа «Технологическая карта урока математики в 6 классе по теме «Дробные выражения»»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта урока математики в 6 классе по теме «Дробные выражения»»