kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

  1. Главная
  2. Математика
  3. Уроки
  4. Технологическая карта по математике "Задача"

Технологическая карта по математике "Задача"

Нажмите, чтобы узнать подробности

бббббббббббббббббббббббббббббббббб бббббббббббббббббб

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта по математике "Задача"»

Министерство образования, науки и молодёжной политики

Краснодарского края

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края

«ЕЙСКИЙ ПОЛИПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»












ПРОВЕРИЛ

_____________/_________/





Технологическая карта фрагмента урока по математике «Задача»







Разработала:

студентка Ш-42 группы

Ключева Милена





Ейск,2021г.

Класс: 1

Тип: Открытие нового знания

Тема: Задача

Цель: познакомить учащихся с составными частями задачи.

Задачи:

  • Образовательная: ввести термины, связанные с понятием "задача", познакомить с этапами исследования;

  • Развивающая: развивать мышление, вычислительный навык, внимание, умение ставить вопросы и находить на них ответы;

  • Воспитательная: воспитывать положительное отношение к уроку математики.

УУД:

  • Личностные:

1)Формировать положительное отношение к школе и учебной деятельности.

  • Познавательные:

1) Формировать умение понимать знаки, символы.

2) Учить ориентироваться в учебнике, рабочей тетради с помощью учителя.

  • Регулятивные:

1)Учить оценивать результат своих действий.

  • Коммуникативные:

1) Способствовать формированию умения слушать учителя и отвечать на вопросы.

2) Развивать умение излагать свои мысли.



Ход урока

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

УУД

Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии

-Откройте свои рабочие тетради, от последней записи отступите 6 клеточек, и сначала страницы запишем цифру 5 (демонстрирую на доске), пропишем ее до конца строки через одну клетку.

-Покажите мне свою готовность как закончите.

-Отступите вниз одну клетку и сначала строки запишем цифру 6 (демонстрирую на доске), пропишите ее через одну клетку.

-Покажите мне свою готовность как закончите.

-Ребята, сейчас я вам буду читать вам стихотворения, а вы внимательно слушайте, и будьте готовы ответить на мои вопросы.

- Сколько неживых предметов

сдавала дама в багаж?

- Дама сдавала в багаж

Диван, чемодан, саквояж,

Картину, корзину, картонку

И маленькую собачонку.

-Верно, вот восемь зайчат по дорожке идут,

За ними вдогонку двое бегут.

Так сколько ж всего по дорожке лесной

Торопится очень зайчишек домой?

-Молодец, шесть щенков в футбол играли,

Одного домой позвали.

Он глядит в окно, считает:

Сколько их теперь играет?

- Дядя ежик в сад зашел,

Десять спелых груш нашел.

Три из них он дал ежатам,

Остальные же зайчатам.

Сколько груш дядя ежик дал зайчатам?

(проверка Д/з)

– Послушайте и сравните два текста.

-“На лесной полянке выросли четыре маленькие и одна большая ромашка. Сколько ромашек выросло на лесной полянке?”

-И второй текст “На лесной полянке выросли четыре маленькие и одна большая ромашка. Красивые были цветы?”

– Чем похожи и чем отличаются эти текста?


– Как вы думаете, какой из этих текстов можно найти в учебнике математике, а в какой – в азбуке, или другой книге по чтению?

– Как в математике называется этот текст?

-Какой будет тема нашего урока?

(открывают тетрадь, записывают и прописываю цифры)



(показывают готовность)

(отступают, записывают и прописывают цифру)


(показывают готовность)









-Дама сдала 6 предметов




-10 зайчишек




-Теперь их играет 5





-7 груш отдали

(проверка Д/з)

(слушают текст)







-Похожи содержанием, отличаются вопросами.

-Первый текст можно найти в учебнике математики, а второй в книге по чтению

-Задача.

-Темой нашего урока будет «Задача»

П-1, 2

Р-1,2

Построение проекта выхода из затруднения

-Ребята, как вы думаете, что нам нужно будет узнать на сегодняшнем уроке?

-На уроке нам нужно будет узнать, что такое задача?

П-1

Реализация проекта выхода из затруднения

-Откройте учебники на странице 88 – это 8 и 8, демонстрирую разворот учебника.

-Посмотрите на упражнение 1. Разберем на примере этой задачи, что является составными задачи.

-Прочитайте первое предложение.

-Как вы думаете, как будет называться эта часть задачи? Подсказка у вас на полях учебника.

-Читаем следующее предложение. Что это?


-Совершенно верно. Как нам ответить на вопрос?

-Правильно, это решение задачи.

-Каким будет ответ?

-Совершенно верно, давайте еще раз с вами проговорим части задачи.

-Так, а каким образом мы ответим на вопрос?

-И что в итоге получим?

-Приготовьте тетради, и послушайте мою задачу: «В коробке было 6 карандашей. Вынули 2 карандаша. Сколько карандашей осталось в коробке?»

-Что в этой задаче будет условием?


-Что было вопросом?


-Отлично, какое действие надо выполнить, чтобы решить задачу? Запишем решение и ответ. Я запишу на доске, вы внимательно следите.

- Что мы запишем в решении?

-Верно, отступаем от последней записи одну клетку вниз и сначала строки записываем (дублирую на доске)

- Какой ответ запишем?

-Молодцы, давайте еще раз вспомним части задачи.

(открывают учебник)


(обращают внимание на упражнение)

(читают первое предложение)

-Эта часть будет условием задачи


- Сколько всего карандашей? Это вопрос задачи.

- 6+2=8.


Ответ: 8 кар

-Условие, вопрос


-Решим пример

-Ответ на задачу

(приготовили тетради, слушают задачу)



- В коробке было 6 карандашей. Вынули 2 карандаша.

- Сколько карандашей осталось в коробке?




- 6-2=4(к)




- Ответ: 4 карандаша осталось.

-Условие, вопрос, решение ответ.

П-1, 2

Р-1,2

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

-Итак, посмотрите на задачу под номером 3. Прочитайте ее про себя. (далее прошу ученика прочесть задачу вслух)

-Что в этой задаче является условием?


-Что будет вопросом?


-Как решим задачу?

-Какой ответ получится?


-Совершенно верно.

(выполняют физминутку)










(читают задачу про себя)

(читает в слух)


-Слава сделал 5 корабликом. Он отдал 2 кораблика другу.

-Сколько корабликов осталось у Славы?

-5-2=3(к)

-Ответ: 3 кораблика осталось у Славы.

П-1,2

К-1,2






Получите в подарок сайт учителя

Электронная тетрадь по геометрии 9...

Геометрия 8 класс ФГОС

Алгебра 11 класс ФГОС

Математика 5 класс

Геометрия 7 класс

Математика и игры в средней школе

Электронная тетрадь по математике 5...

Геометрия 9 класс ФГОС

Предмет: Математика

Категория: Уроки

Целевая аудитория: Прочее.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Технологическая карта по математике "Задача"

Автор: Ключева Милена Дмитриевна

Дата: 12.04.2022

Номер свидетельства: 604655

Похожие файлы

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(100) "Технологическая карта урока "Задача. Структура задачи""
    ["seo_title"] => string(56) "tekhnologicheskaia_karta_uroka_zadacha_struktura_zadachi"
    ["file_id"] => string(6) "567936"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1608490197"
  }
}

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(104) "Технологическая карта по математике "Задачи на движение""
    ["seo_title"] => string(59) "tekhnologicheskaia_karta_po_matematike_zadachi_na_dvizhenie"
    ["file_id"] => string(6) "518130"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1566452467"
  }
}

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(110) "Технологическая карта урока "Задачи с недостающими данными""
    ["seo_title"] => string(65) "tekhnologicheskaia_karta_uroka_zadachi_s_nedostaiushchimi_dannymi"
    ["file_id"] => string(6) "567297"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1608122198"
  }
}

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(216) "«Технологическая карта урока как современная форма планирования педагогического взаимодействия учителя и ученика» "
    ["seo_title"] => string(134) "tiekhnologhichieskaia-karta-uroka-kak-sovriemiennaia-forma-planirovaniia-piedaghoghichieskogho-vzaimodieistviia-uchitielia-i-uchienika"
    ["file_id"] => string(6) "191757"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1427365470"
  }
}

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(208) "Технологическая карта урока математики в 5 классе "Среднее арифметическое нескольких чисел" (соответствует ФГОС) "
    ["seo_title"] => string(129) "tiekhnologhichieskaia-karta-uroka-matiematiki-v-5-klassie-sriednieie-arifmietichieskoie-nieskol-kikh-chisiel-sootvietstvuiet-fgos"
    ["file_id"] => string(6) "140431"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1417954642"
  }
}

Полезное для учителя


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

Распродажа видеоуроков!
1580 руб.
2260 руб.
1850 руб.
2640 руб.
1460 руб.
2090 руб.
Смотреть все комплекты
Курсы ПК и ППК для учителей!
Смотреть все курсы
ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет

Восстановить пароль
Регистрация
Проверка свидетельства