Сравнение десятков

Математика 1-3-24

Дата: 26.02.2016г. Класс: 1 «З»

Тема урока: Сравнение десятков

Цель урока: Научить сравнивать десятки

Задачи урока:

1.Закрепить приемы сложения и вычитания, основанные на знании десятичного состава числа, развивать умения решать задачи, примеры,учить сравнивать десятки.

 2. Развивать мышление. внимание,память.

  3. Воспитывать доброжелательность, интерес к предмету, познавательную.

Оборудование : ТСО, карточки

ХОД УРОКА 
I. Организационный момент 
- Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте пожелаем им здоровья. 
Мы гостей сегодня ждали, 
И с волнением встречали. 
Хорошо ли мы умеем, 
И решать, и отвечать? 
Не судите очень строго, 
Ведь учились мы немного. 
– Улыбнемся, друг другу и пожелаем хорошего настроения и успеха в работе. Теперь можете сесть по удобнее. 

Смотрите, нам принесли объявление. Внимание , внимание! 26 февраля в 46 кабинете пройдут гастроли цирка «Аншлаг» Приглашаем учеников 1 «З» класса.

Тогда отправляемся на представление цирка.

- На представлении вы должны быть очень внимательны и вам обязательно понадобятся те знания, которые мы получили на прошлых уроках.

- Какого числа будет цирк ?

Запись в тетради числа и классной работы.

Минутка чистописания

(Продолжаю читать объявление)

- Скажите, что надо для того чтобы попасть в цирк?

Учитель. Верно. Сейчас нам предстоит купить билет.

- Цена взрослого билета… Цены зашифровали. Нам надо разгадать какая цена билета (Дети разгадывают и записывают числа).

Устный счет

Перед вами выступят артисты различных групповых жанров. А какие артисты, мы узнаем если решим выражения.

10 +50=60 2дес. +3 дес.=5 дес.

60 -20=40 9дес.- 4 дес.= 5дес.

30 +40= 70 3дес.+ 4 дес.= 7дес.

80 -30= 50 7дес- 2 дес. = 5дес.

(Дети берут карточки –ответы и узнают какие артисты будут выступать. На доске остаются знаки сравнения)

2. Актуализация новых знаний.

- Посмотрите на доску и скажите какая у нас сегодня тема урока?

- Правильно тема урока «Сравнение десятков»

3. Объяснение нового материала.

-Тот кто первым появится на арене вы узнаете угадав загадку

Он смешить рожден, похоже,
Веселить собой ребят.
Вызвать сильный хохот может
Вид его и даже взгляд!
Самый видный средь артистов.
Пантомим и акробат.
Пародист и юморист он.
Каждый в цирке ему рад!
Голова, как стог соломы,
Рот до самых до ушей,
Нос картошкой, это ж... ( клоун ) -
Очень нужный для детей!

клоуны «Смельчак» и «Весельчак».

Но у клоунов небольшой спор . они хотят знать у кого больше атрибутов. Поможем им сравнить?

Объяснение темы.

20*40 60* 50

2дес5 дес.

80*80

8дес. =8дес.

ФИЗМИНУТКА

4. Закрепление нового материала.

На арене выступает…

Очень любим всех дразнить,
Насмехаться и шалить.
Вызываем  часто   смех,
С  пальмы  достаём  орех.
Часто кушаем бананы,
Мы – «кривляки» …
(Обезьяны)

работа с учебником

Она приготовила вам задание на стр 166 №3

4дес.* 1 дес 3 дес. +1 дес. * 4дес. -1 дес.

7дес. * 5 дес. 9дес. – 3дес. *4 дес. + 2дес.

5. Закрепление пройденных тем.

Следующими выступает дрессировщик. У дрессировщика для вас задание.

Задача.

На арене выступают 7 тигров . а львов на 3 больше. Сколько львов выступают на арене?

6. Самостоятельная работа.

«Жонглирование.» У жонглера для вас задание на булаве. выбираете карточки розовая карточка-задания легкого уровня, синяя-средний уровень, красные- сложный уровень.

Работа по карточкам

Легкий уровень

Запиши числа в порядке возрастания.

70, 30, 20, 40, 100, 60, 50

Средний уровень

50=…дес. 60= …дес. 10= …дес.

80= …дес 100= … дес. 70= … дес.

Сложный уровень

50+30= 60-30= 80+20=

70-30= 20+10= 40-10=

ФИЗМИНУТКА

7. Повторение.

Следующий артист вообще никогда не говорит, Кто он?

Проползает шнур живой,

ног не видно с головой,

Жалит, а не кусает,

К себе не подпускает. (змей)

Какое число пропущено.

8. Подведение итогов урока

- Чем занимались на уроке?

- Что больше всего понравилось?

- Вы очень хорошо поработали на уроке и все артисты цирка вам говорят:

Спасибо!

- Ну а теперь вас ждет настоящее цирковое представление! (показ отрывка мультфильма «Фунтик»