Шеңберге іштей және сырттай сызылған төртбұрыш

 Сабақ тақырыбы Іштей және сырттай сызылған төртбұрыштар    
Мектеп Ы.Алтынсарин атындығы орта мектебі ККМ
Мерзімі       23.12. 2016    
Мұғалім : Зейнова Гулсим Қанатқызы       
Сынып      8     
Сабақ негізделген оқу мақсаты
    Бүгінгі сабақта оқушылар  Іштей және сырттай сызылған төртбұрыштар туралы түсінік беру       
Оқу нәтижелері    Барлық оқушылар есептерді шығара алады.       
     Оқушылар с-тобындағы есептердіде шеше алады.               
Алдыңғы оқу    Бақылау жұмысы       
  Жоспар         
Ұйымдастыру    Атмасфералық жағдайды қалыптастыру. 
Үй тапсырмасын тексеремін.  Өткен тақырыпқа байланысты сұрақ қойылады.
1 Сан тізбегінің қандай түрлері бар? 
2    5 минут       
Ортасы                         
    Анықтама. Егер көпбұрыштың барлық төбелерібір шеңбердің бойында жатса, онда бұл көпбұрышты іштей сызылған көпбұрыш деп атайды.
Егер шеңбер көпбұрыштың барлық қабырғаларын жанайтын болса, онда көпбұрышты сырттай сызылған көпбұрыш деп атайды.
Шеңбердің бір нүктесінен шығатын екі хорданың арасындағы бұрышты шеңберге іштей сызылған бұрыш деп атайды.
ВС доғасын осы бұрышқа тірелген доға деп атайды. Ал ВОС бұрышы центрлік бұрыш деп атайды.
Іштей сызылған бұрыштың шамасы өзі тірелген доғаның градустық өлшемінің жартысына тең.
Салдар. Диаметрге тірелген іштей сызылған бұрыш 90 градусқа тең.
Төртбұрыштың барлық төбелері шеңбердің бойындажатса, онда шеңбер төртбұрышқа сырттай сызылған
Іштей сызылған төртбұрыштың қарама-қарсы бұрыштарының қосындысы180 градусқа тең.
Егер шеңбер төртбұрыштың барлық қабырғаларын жанайтын болса, ондашеңбер төртбұрышқа іштей сызылған
Сырттай сызылған төртбұрыштың қарама-қарсы қабырғаларының қосындысы тең болады.
Жаңа сабақты пысықтауға есептер шығару:
берілген есептерді шешу
1.Егер шеңбердің радиусы 6 см болса, онда тіктөртбұрыштың диагоналі неге тең?
 Жауабы :12см
2. Квадраттың қабырғасы  . Шеңбердің радиусын тап. Жауабы:1
3. Тіктөртбұрыштың кіші қабырғасы 5см. Диагональдардың арасындағы бұрыш 60о. Сырттай сызылған шеңбердің радиусын тап. 
 Жауабы:5см
4. Сырттай сызылған трапецияның бүйір қабырғалары 2 см, 4 см. Трапецияның орта сызығын тап.
Жауабы:3см
5. Іштей сызылған трапецияның периметрі 20 см. Ор
Жауабы: 5см
6. Іштей сызылған ABCD төртбұрышының А бұрышы 100о. C  бұрышы неге тең?8080градус
ОқМатематикалық диктант
І нұсқа
1.Қабырғалары 7 және 10 метрге тең болатын тік төртбұрышқа іштей сызылған шеңберді сызуға бола ма?
2.Ал ромбқа ше?
3.Сырттай сызылған төртбұрыштың қабырғалары 7 және 10 метрге тең.Периметр неге тең.
4.Сырттай сызылған теңбүйірлі трапецияның қабырғалары 4 және 16 м.Сырттай және іштей сызылған шеңбердің радиустарын табыңдар.
ІІ нұсқа
1.Қабырғалары 6 және 13 метрге тең болатын параллелограммға іштей сызылған шеңберді сызуға бола ма?
2.Ал квадратқа ше?
3.Сырттай сызылған төртбұрыштың қарама-қарсы жатқан қабырғалары 9 м және 11м-ге тең.Осы төртбұрыштың периметрін тап.
4.шеңбердің радиусы 2м-ге тең,сырттай сызылған теңбүйірлі трапеция берілген.Оның бүйір қабырғасы 5 м тең.Т/к :
1)Трапецияның табаны
2) Іштей сызылған шеңбердің R?
ВС доғасын осы бұрышқа тірелген доға деп атайды. Ал ВОС бұрышы центрлік бұрыш деп атайды.
Іштей сызылған бұрыштың шамасы өзі тірелген доғаның градустық өлшемінің жартысына тең.
Салдар. Диаметрге тірелген іштей сызылған бұрыш 90 градусқа тең.
 оқулықпен жұмыс: №    
35 минут       
Аяқталуы
Қортындылау (Жинақтау+ бағалау)
Үйге тапсырма    Сабаққа белсенді қатысқан оқушылар бағаланады
Үй тапсырмысын беру № 
Қосымша ақпарат       
Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?
    Бағалау - оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайыз? Фармативтік бағалау түрлерін қолдану арқылы :сабақты тусынгенін тексеру бас бармақ әдісін қалданамын.
    Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс құндылығы байланыс       
Қиындық туындайтын сәт болса өзім түсіндіремін.    Сұрақтар беру арқылы           
Рефлексия
Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма?
Бүгін оқушылар не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма?
Мен бүкіл уақыт ішінде үлгердім бе?
Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?    Төмендегі ұяшыққа сабақ туралы өз пікірлеріңізді жазыңыз. Сл ұяшықтағы Сіздің сабақтың  тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.       
Қорытынды бағамдау       
Қандай екі нәрсе табысты болды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)
1.
2.
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)
1.
2.
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
1.
2.