Санды өрнектерді салыстыру

САБАҚ: Сауат ашу

Мектеп: Ғали Орманов

Тақырыбы:

Санды өрнектерді салыстыру

Күні: 13.02.17

Мұғалімнің есімі: Д.Мукашева

СЫНЫП: 1ә

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Қосу мен алу арасындағы байланысты әріптік теңдік түрінде көрсету және қолдану: а+b=с, c–a=b, c-b=a.

Қосу мен алуда 0-дің қасиеттерін әріптік теңдік түрінде көрсету: a+0=a, a-0=a

Жақшасыз берілген әріптік, сандық өрнектерді салыстыру

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: 100 % оқушылар нені үйрену керек

• Жаңа білімді меңгереді.Санды өрнекті салыстыра алады.

Оқушылардың басым бөлігі: 4-5 оқитын оқушылар

.

үйрену керек

Қосу мен алуда 0-дің қасиеттерін әріптік теңдік түрінде көрсетеді.

Кейбір оқушылар: қабілетті оқушылар

Жақшасыз берілген әріптік, сандық өрнектерді салыстыра алады.

Санды өрнектер құрастыра алады.

Тілдік мақсат

Негізгі сөздер мен тіркестер: Өрнектің мәні.

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

• Discuss the chart that is created. Which is the most popular fruit choice? How do we know?

• Has every learner’s choice been recorded? How can we check?

• Ask learners if they can think of other questions that we might have investigated. If ideas are not forthcoming, ‘lead’ the discussion by suggesting – what else could we have put in the basket? What other things could we try, to see if people have favourites? What other questions could we have asked about our fruit basket?

• Take ideas and ask – What do you think the result might be? What would the pictogram look like?

Талқылауға арналған тармақтар:

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Алдыңғы тақырып

Оқушылар бастапқыдан нені біледі немесе осы сабақ алдында олар нені білуі керек? (негізгі ұғымдар, фактілер, формулалар, терориялар)

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

Психологиялық дайындық.

Мейірімді жүрекпен,

Ақ пейілді жүрекпен.
Сәлемдесіп алайық,
Бір жадырап қалайық.

Балалар бір-біріміздің қолымыздан ұстап,тілек айтайық.

Ортасы

Сергіту сәті

-Балалар әріпті өрнек дегеніміз не?

-Оларды біз қалай ажыратамыз?

-Х математикада қалай аталады?

-У қалай аталады?

-0 саны туралы не білесіңдер?

Хайуанаттар дүкенінде.

Санды өрнектер құрастыр және оларды салыстыр.

Дескриптор: Санды өрнектерді құастыра алады және оларды салыстырады.

Тақтамен жұмыс.

Сады өрнектерді салыстыр. Қандай санды өрнектің мәні бірдей? Оларды ата.

Дескриптор. Мәні бірдей өрнектерді салыстырып, оларды атай алады.

Би билеу.

Шифрларға қара. Бірдей шифрлардағы фигуралар бірдей санды білдіреді. Фигураларды сандармен ауыстыр.Санды өрнектер құрастыр және оларды салыстыр.

Дескриптор.

Фигураларды сандармен салыстырады. Санды өрнектер құрастыра алады.

Суреттер

Бейнежазба

Аяқталуы

Топтық жұмыс.Ойын: «Теңге алу»   

Қазақтың ұлттық ойындарының бірі – теңге алу.

Санды өрнектері бар теңгелерді жиып ал.Өзара салыстыр.

Дескриптор.Санды өрнегі бар тиындарды жинап алады.

-Балалар санды өрнектерді салыстырғанда қандай таңба белгілерін қолданамыз?(,=)

Суреттер

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы байланыс

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

• Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?