Санды өрнектерді салыстыру

Пән: Математика

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Алгебра элементтері

Сынып: 1

Мектеп: №11 орта мектеп

Мұғалімнің аты-жөні: Серикболова Нургуль Кабдоллаевна

Сабақ тақырыбы

Санды өрнектерді салыстыру.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.2.1.5 Жақшасыз әріпті, санды өрнектерді салыстыру.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: Жақшасыз әріпті, санды өрнектерді салыстырады.

Көптеген оқушылар: Суреттерді әріптермен, цифрлармен алмастырып, жақшасыз әріпті, санды өрнектерді түрлендіреді.

Кейбір оқушылар:Жақшасыз әріпті, санды өрнектерге мысалдар құрастырады, топтастырады.

Бағалау критерийлері

Жақшасыз әріпті, санды өрнектерді салыстырады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады: Жақшасыз әріпті, санды өрнектерді салыстырады.

Пәнге тән лексика мен терминология: өрнектің мәні

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

-Санды өрнек деген не?

-Әріпті өрнек деген не?

Құндылықтарды дарыту

Шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау; қарым-қатынас жасау қабілеті; өмір бойы оқуға дайын болу.

Пәнаралық байланыстар

Сауат ашу, дүниетану, көркем еңбек .

АКТ қолдану дағдылары

Слайд

Бастапқы білім

Өрнектер туралы мағлұмат бар.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

3 минут

2 минут

Психологиялық ахуал қалыптастыру

«Сиқырлы фигуралар» әдісі арқылы іске асады.

Геометриялық фигуралардың аттарын атап, топтарға бөлінеді: шаршы,дөңгелек,үшбұрыш.

«Миға шабуыл» әдісі арқылы оқу мақсаты іске асады.

- Өрнек құрастыру үшін не қажет?

- Санды өрнек қалай пайда болады деп ойлайсың?

- Әріпті өрнекті қалай құрастырасың?

Сабақтың ортасы

9 минут

10 минут

3 минут

10 минут

(Д) 1-тапсырма «Ойлан,тап» әдісі арқылы іске асады.

Жақшасыз әріпті, санды өрнектерді салыстыр. ,

+ + +х +х

+ +

-у -у

Дескрипторлар:

-әріпті өрнектер салыстырады, ,

-санды өрнектер салыстырады, ,

ҚБ: «Ұзын-қысқа ленталар?» әдісі арқылы іске асады.

1 м

мммммм

өрнектерді, дұрыс салыстырса, ,

таңбаларының тиістісін қойса.

1 дм

дұрыс салыстырып, ,

тиістісін қойғанда көмекті қажет етсе.

1см смдм

салыстырғанда, ,

тиістісін қойғанда көмекті қажет етсе.

Саралаудың «Қарқын» тәсілі арқылы көрінеді.

Қарқыны баяу оқушыларға уақыт беріліп,қолдау көрсетіледі.

Қарқыны жылдам оқушыларға тапсырма беріледі.

Жақшасыз әріпті өрнектерді және санды өрнектерді салыстыр.Ойдан 2 мысал жаз.

+ + 9

-Х +Х

(Ж) 2-тапсырма «Орнын тап» әдісі арқылы іске асады.

Санды өрнектердің мәнін тауып, салыстыр.

Жақшасыз әріпті өрнектерді тиісті сан қойып салыстыр.

х+12

15-х

х+20

14-6

х+20

8+9

9-х

х+20

х+5

12+3

х+20

14-8

Дескрипторлар:

Санды өрнектердің мәнін тауып, салыстырады.

Жақшасыз әріпті өрнектерді тиісті сан қойып салыстырады.

ҚБ «Түрлі-түсті шаршы» әдісі арқылы іске асады.

- санды өрнектердің мәнін тауып, салыстырса, жақшасыз әріпті өрнектерді тиісті сан қойып салыстырса.

- санды өрнектердің мәнін тауып, салыстырса, жақшасыз әріпті өрнектерді тиісті сан қойып салыстырғанда қиналса.

- санды өрнектердің мәнін тауып, салыстырғанда, жақшасыз әріпті өрнектерді тиісті сан қойып салыстырғанда қиналса.

Саралаудың «Дереккөздер» тәсілі арқылы көрінеді.

Кейбір оқушыларға тапсырма беріледі.

Әріпті өрнекке 3 мысал, санды өрнекке 3 мысал құра.

Сергіту сәті Бір үйде біз нешеуміз?

Бір үйде нешеуміз?
Кел, санайық екеуміз.

Бас бармағым - әкем,
Балан үйрек – анам,
Ортан терек -  ағам,
Шылдыр шүмек – мен,
Кішкене бөбек – сен.

Бір үйде біз нешеуміз?
Бір үйде біз бесеуміз. (Т) 3-тапсырма «Концептуалды кесте» әдісі арқылы іске асады. Берілген әріпті және санды өрнектерді кестеге орналастыр.

13-5, 6+7, у-4, 9+3, 13-х, 7+7, х+5, 13-у.

Дескрипторлар:

- әріпті өрнектерді анықтайды;

-санды өрнектерді анықтайды;

ҚБ: «Белгі» әдісі арқылы іске асады.

- әріпті өрнектерді анықтаса, санды өрнектерді анықтаса,ұқсастығын тапса.

- әріпті өрнектерді анықтаса, санды өрнектерді анықтаса,ұқсастығын тапқанда көмекті қажет етсе.

= - әріпті өрнектерді анықтауда, санды өрнектерді анықтауда көмекті қажет етсе,ұқсастығын тапқанда көмекті қажет етсе.

Саралаудың «Тапсырма» тәсілі арқылы көрінеді.

Көптеген оқушыларға тапсырма беріледі.

Шифрларға қара. Суреттерді цифрлармен алмастырып,санды өрнектерді түрлендір. Суреттерді әріптермен алмастырып,жақшасыз әріпті өрнектерді салыстыр.Ойдан мысал келтір.

= 5 = 7 = у

1. + ? +

2. - ? -

Кейбір оқушыларға тапсырма беріледі.

Шифрларға қара. Суреттерді цифрлармен алмастырып,санды өрнектерді түрлендір. Суреттерді әріптермен алмастырып,жақшасыз әріпті өрнектерді салыстыр.Ойдан мысал келтір.

1. + - ? + -

2. + - ? + -

1см смдм

1 дм

1 м

слайд

Сабақтың соңы

3 минут

Кері байланыс:

« Үйшік» әдісі бойынша

-тақырыпты толық меңгердім.

-сабақты жақсы

меңгердім, әлі де жұмыс

жасауым қажет.

- бұл тақырып бойынша көп

жұмыс жасауым қажет.

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

1-тапсырмада саралаудың «Қарқын» тәсілі арқылы көрінеді.

Қарқыны баяу оқушыларға уақыт беріліп,қолдау көрсетіледі.

Қарқыны жылдам оқушыларға тапсырма беріледі.

Жақшасыз әріпті өрнектерді және санды өрнектерді салыстыр.Ойдан 2 мысал жаз.

+ + 9

-Х +Х

2-тапсырмада саралаудың «Дереккөздер» тәсілі арқылы көрінеді.

Кейбір оқушыларға тапсырма беріледі.

Әріпті өрнекке 3 мысал, санды өрнекке 3 мысал құра.

3-тапсырмада саралаудың «Тапсырма» тәсілі арқылы көрінеді.

Көптеген оқушыларға тапсырма беріледі.

Шифрларға қара. Суреттерді цифрлармен алмастырып,санды өрнектерді түрлендір. Суреттерді әріптермен алмастырып,жақшасыз әріпті өрнектерді салыстыр. Ойдан мысал келтір.

= 5 = 7 = у

1. + ? +

2. - ? -

Кейбір оқушыларға тапсырма беріледі.

Шифрларға қара. Суреттерді цифрлармен алмастырып,санды өрнектерді түрлендір. Суреттерді әріптермен алмастырып,жақшасыз әріпті өрнектерді салыстыр. Ойдан мысал келтір.

1. + - ? + -

2. + - ? + -

1-тапсырмада ҚБ: «Ұзын-қысқа ленталар?» әдісі арқылы іске асады.

1 м

мммммм

және жақшасыз әріпт өрнектерді, дұрыс салыстырса, ,

1 дм

әріпті, санды

өрнектерді дұрыс салыстырып, ,

1см смдм

әріпті, санды өрнектерді салыстырғанда, ,

2-тапсырмада ҚБ «Түрлі-түсті шаршы» әдісі арқылы іске асады.

- санды өрнектердің мәнін тауып, салыстырса, жақшасыз әріпті өрнектерді тиісті сан қойып салыстырса.

- санды өрнектердің мәнін тауып, салыстырса, жақшасыз әріпті өрнектерді тиісті сан қойып салыстырғанда қиналса.

- санды өрнектердің мәнін тауып, салыстырғанда, жақшасыз әріпті өрнектерді тиісті сан қойып салыстырғанда қиналса.

3-тапсырмада ҚБ: «Белгі» әдісі арқылы іске асады.

ҚБ: «Белгі» әдісі арқылы іске асады.

- әріпті өрнектерді анықтаса, санды өрнектерді анықтаса,ұқсастығын тапса.

- әріпті өрнектерді анықтаса, санды өрнектерді анықтаса,ұқсастығын тапқанда көмекті қажет етсе.

= - әріпті өрнектерді анықтауда, санды өрнектерді анықтауда көмекті қажет етсе,ұқсастығын тапқанда көмекті қажет етсе.

Кері байланыс:

« Үйшік» әдісі бойынша іске асады.

-тақырыпты

толық меңгердім.

-сабақты жақсы

меңгердім, әлі

де жұмыс

жасауым қажет.

- бұл тақырып

бойынша көп

жұмыс жасауым

қажет.

Оқушылардың партада дұрыс отыруын, көлбеу жазуын, топпен жұмыс жасағанда өзін-өзі дұрыс ұстауын қадағалау.

Сергіту сәтін жасау кезінде қауіпсіздік ережесін сақтау.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?