« Релейный зачет»

Одним из видов разноуровнего контроля знаний является «Релейный зачет». Этот вид проверки имеет место в определении знаний, умений и навыков. Еще в самом начале при вводе в модуль учитель на первом уроке дает ученикам перечень основных вопросов, которые они должны усвоить в процессе обучения на этом отрезке времени. Вопросы дифференцированы и подобраны по степени сложности.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«« Релейный зачет»»

Проверка знаний учащихся

по модулю

(математика )

« Релейный зачет»

Учитель : Жичкина Лидия

Тихоновна

Чернышевская средняя школа

Релейный зачет

Именно эти вопросы входят в билеты «релейного зачета». Блок вопросов проблемного, поискового, творческого характера включен в билеты, имеющие знак

В каждом билете по 2 – 3 вопроса.

Следующий блок состоит из вопросов средней сложности, билеты обозначены знаком

И, наконец, «простые» вопросы в билетах со знаком

Знаки условные: они соответствуют оценке «отлично» , «хорошо», «удовлетворительно»

«Релейный» зачет имеет следующую структуру его проведения:

Билеты с соответственным знаком расположены на столе учителя по «стопкам». Учитель предлагает выбрать ученикам билет из любой «стопки».
Ученики по собственному желанию выбирают билет из любой «стопки».
Ознакомившись с содержанием выбранного билета, ученик может идти выполнять его, либо положить билет обратно, выбрать другой, но уже из другой «стопки». Повторно из одной «стопки» билет брать нельзя, но можно выбирать билеты 3 раза ( из каждой «стопки» по 1 разу )

либо либо

Ученик, выбравший билет со знаком выше оценки «3» не получит; со знаком - выше «4», лишь билет со знаком означает , что ученик при успешном ответе может получить оценку «5»

Индивидуальная подготовка ученика к ответу. При подготовке каждый ученик имеет право один раз получить краткую консультацию учителя.
Ответ ученика. Ученик может отвечать как учителю, так и консультанту-ученику, получившему зачет автоматически

Образцы билетов:

Зачет № 1

Тема № 1

Определить длину отрезка КВ, если КА = 3см, АВ = 5см
На прямой отложены отрезки АВ =10см и ВС =5см. Чему равна длина отрезка АС, если точка С расположена между А и В?
Луч ОД делит угол АОВ на два угла. Найти угол АОВ, если угол АОД =35⁰, а угол ДОВ = 83⁰

Зачет № 1

Тема №1

Угол КМТ=50⁰. Угол РКМ на 15⁰ больше угла МКТ. Найти угол ТКР
Угол АВС = 168⁰. Угол СВМ в 2 раза меньше угла АВМ. Вычислить градусную меру меньшего из трех углов.
Отложите от луча КР в разные стороны угол МКР = 80⁰ и угол ТКР = 60⁰. Какой из трех лучей проходит между двумя другими?

Зачет №1

Тема № 1

Может ли прямая, не проходящая ни через одну из вершин треугольника, пересекать каждую из его сторон? Почему?
Точки А, В, С лежат на одной прямой. Найти ВС, если АВ = 2,7см, АС = 3,2см.Сколько решений имеет задача?
Между сторонами угла (ав) = 140⁰ проходит луч к. Найти углы (ак) и (вк), если они относятся как 4:1

Предмет: Математика

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 7 класс

Скачать
« Релейный зачет»

Автор: Жичкина Лидия Тихоновна

Дата: 25.03.2017

Номер свидетельства: 403104

Похожие файлы

Релейный зачет по теме «арифметическая прогрессия»

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(96) "Релейный зачет по теме «арифметическая прогрессия» "
    ["seo_title"] => string(61) "rielieinyi-zachiet-po-tiemie-arifmietichieskaia-proghriessiia"
    ["file_id"] => string(6) "129290"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1415654486"
  }
}

Индивидуальный и дифференцированный подход и их роль в повышении эффективности урока.

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(160) "Индивидуальный и дифференцированный подход и их роль в повышении эффективности урока. "
    ["seo_title"] => string(91) "individual-nyi-i-diffierientsirovannyi-podkhod-i-ikh-rol-v-povyshienii-effiektivnosti-uroka"
    ["file_id"] => string(6) "129971"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1415802203"
  }
}

Пед.чтение "ПРИМЕНЕНИЕ МОДУЛЬНОЙ ТЕХНОЛОГИИ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА"

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(134) "Пед.чтение "ПРИМЕНЕНИЕ МОДУЛЬНОЙ ТЕХНОЛОГИИ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА""
    ["seo_title"] => string(72) "piedchtieniieprimienieniiemodulnoitiekhnologiinaurokakhangliiskogoiazyka"
    ["file_id"] => string(6) "310195"
    ["category_seo"] => string(15) "angliiskiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1458971401"
  }
}

Применение элементов модульной технологии на уроках информатики

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(120) "Применение элементов модульной технологии на уроках информатики"
    ["seo_title"] => string(72) "primienieniie-eliemientov-modul-noi-tiekhnologhii-na-urokakh-informatiki"
    ["file_id"] => string(6) "310733"
    ["category_seo"] => string(10) "vneurochka"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1459090575"
  }
}

« Релейный зачет»

Просмотр содержимого документа «« Релейный зачет»»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«« Релейный зачет»»