"Решение уравнений"

Этап урока

Хронометраж

Деятельность учителя

Деятельность учеников

УУД

I. Организационный момент

2 мин

-Вот опять звенит звонок,
Приглашает на урок.
Будем дружно мы считать,
И делить, и умножать.

- Откройте ваши тетради, отступите 4 клетки вниз и запишите сегодняшнее число в тетради.

Готовятся к уроку

коммуникативные УУД

регулятивные УУД 

II. Актуализация знаний 

8 мин

- Решите логические задачи.

• Вера и Надя сестры. Вера сказала, что у нее два брата, и Надя сказала, что у нее два брата. Сколько детей в семье Веры и Нади? 

• На лугу паслись 4 козы. Белых втрое больше, чем черных. Сколько белых и сколько черных коз паслось на лугу?

-Я вам прочитаю задачи, а вы запишите решения и сделайте взаимопроверку.

• Было 34 диска с песнями и 20 дисков со сказками. Их разложили поровну на 2 полки. Сколько дисков стало на каждой полке?

• В новогодний подарок положили 12 шоколадных конфет и 5 леденцов. Сколько конфет понадобится для 5 подарков? 

• В кафе на каждый стол надо положить по 8 яблок и 6 бананов. Сколько фруктов надо положить на 6 столов? 

• В цветочном магазине заказали 28 нарциссов и 16 тюльпанов. Из них составили 4 букета для ветеранов. Сколько цветов в каждом букете? 

-4

-1 черная и 3 белых

-(30 + 20) : 2=25

-(12 + 5) • 5=85

-(8 + 6) • 6=84

-(28 + 16) : 4=11

личностные УУД

коммуникативные УУД

III. Формулирование темы урока.

5 мин

Ребята, перед вами равенства, вам нужно вставить пропущенное число.

  x*6=72

- Как называются компоненты данного выражения? 

-Что нам нужно найти? 

-Как найти неизвестный множитель? 

-Выполните вычисления 

-Выполните проверку 

-Совпал ли ваш ответ с числом в окошке? 

-Какой вывод можно сделать?

-Вставьте пропущенные числа и проверьте правильность вычислений.

   x : 5=15                      36: x  =12

-Как проверить правильность выполнения деления?

-Замените в выражениях окошки на буквы. Что получится?

-Как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня на уроке?

- Что же такое уравнение?

-Множитель, множитель, произведение

-Первый множитель

-Чтобы найти неизвестный множитель, надо произведение разделить на известный множитель

-72:6=12

-12*6=72

-Да

-Чтобы проверить, правильно ли выполнено умножение, надо произведение разделить на один из множителей и посмотреть, получится ли в ответе второй множитель

-75:5=15 36:3=12

-1 равенство; надо частное умножить на делитель

-2 равенство: надо делимое разделит на частное

-уравнения

-Сегодня на уроке мы будем решать уравнения

-Уравнение – это равенство, в котором есть неизвестное число, которое надо найти

познавательные УУД

регулятивные УУД

коммуникативные УУД

IV. Работа по теме урока

10 мин

-Ребята, открывайте учебник на странице 20 посмотрите на уравнения. Объясните решения уравнений и проверку.

-Как проверили правильность решения

- Посмотрите на задание под номером 1, что мы должны сделать?

 - -Все работайте в тетрадях и по цепочке выходите к доске и объясняйте решение уравнений, обращаю ваше внимание, что вы можете смотреть на образец решения уравнений, который мы только что с вам разобрали.

-подставили получившееся число вместо х

-решить уравнения с объяснением

познавательные УУД

коммуникативные УУД

регулятивные УУД

V. Физкультминутка 

2 мин

-«Раз, два, три, четыре, пять! 
Будем прыгать и скакать!
Наклонился правый бок.
Раз, два, три. 
Наклонился левый бок. 
Раз, два, три. 
А сейчас поднимем ручки
И дотянемся до тучки. 
Сядем на дорожку,
Разомнем мы ножки. 
Согнем правую ножку,
Раз, два, три! 
Согнем левую ножку, 
Раз, два, три. 
Ноги высоко подняли
И немного подержали.
Головою покачали
И все дружно вместе встали.»

Делают физкультминутку

коммуникативные УУД

VI. Закрепление изученного материала

14 мин.

А мы переходим к заданию под номером 2, выполним его устно. Начинаем читать с первого ряда. Отвечаем по поднятой руке.

-Чтобы найти неизвестный множитель, надо произведение разделить на известный множитель.

-Чтобы найти неизвестное делимое, надо частное умножить на делитель.

-Чтобы найти неизвестный делитель, надо делимое разделить на частное.

А сейчас ребята, мы с вами поработаем с задачей под номером 4

- О чем говорится в задаче?

- Что нам известно?

- Что нужно узнать?

- Сколько действий будет в решении задачи?

- Что можем узнать 1 действием?

- Что можем узнать вторым действием?

- Что узнаем третьим действием?

-Как мы это узнаем?

Запишите решение в тетради.

1)19*2=38(б)-мясные консервы

2)19*3=57(б)-овощные консервы

3) 38+57=95 (б)-всего банок взяли

Ответ: 95 банок

- А кто догадался, как можно эту задачу решить другим способом? 

-Какими действиями будем решать? Каким выражением запишем?

Запишите второй способ решения и ответ.

(2+3)*19=95(б)-консервов взяли всего

Ответ:95 банок

Какой способ удобнее?

-Ребята, давайте вернемся к 3 заданию, это задание выполняем устно. Обращаю ваше внимание, что выполняем его с полным объяснением.

-Выполните самостоятельно №86 (с. 33) в рабочей тетради и сделайте взаимопроверку.

-о туристическом походе

-в поход пошли 19 чел взяли каждому по 2 банки мясных консервов и по 2 банки овощных

-сколько всего банок консервов взяли

-3

-сколько было банок с мясными консервами

-сколько было банок с овощными консервами

-сколько всего банок

-сложением

-Нужно вычислить, сколько взяли всего банок на каждого человека, потом умножить кол-во банок на количество туристов

-второй, он короче

регулятивные УУД

коммуникативные УУД

VII. Рефлексия

3 мин

Наш урок подходит к завершению. Давайте с вами подведем итоги.

-Чем мы сегодня занимались?

-Что повторили?
-В чем возникли трудности?

- Оцените свою работу на уроке. Сейчас возьмите нужный кружочек: зелёный – если все было понятно на уроке, и вы легко выполнили все задания; жёлтый – если необходимо ещё поработать над данной темой; красный – если вам необходима помощь учителя или одноклассников.

Поднимите свои кружочки, покажите свою самооценку.

Проводят анализ своей работы.

личностные УУД

Домашнее задание

1 мин

Запишите домашнее задание: стр. 20 № 7, 8

Записывают домашнее задание

личностные УУД