Решение текстовых задач с помощью умножения и деления

Продолжить работу по приучению школьников к решению задач арифметическими способами; Научить решать задачи с вопросами; Формирование умение ставить цели учебной деятельности стремления добиваться их/

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Решение текстовых задач с помощью умножения и деления»

МАТЕМАТИКА – 5 класс, учебник С.М.Никольского

Конспект урока №32 по теме:

«Решение текстовых задач с помощью умножения и деления».

Цели: - Личностные: развивать умение слушать; ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи; развивать креативность мышления, инициативу, находчивость, активность при решении математических задач

Метапредметные: формировать умение работать в группах и парах.

Предметные: Решать задачи с помощью умножения и деления

Ход урока

Организационный момент. 2 минуты

Познакомить учащихся с темой урока, создать условия для целеполагания.

Деятельность учеников заключается в формулировании задачи своей учебной деятельности на данном уроке.

- Доброе утро! Я рада вас видеть сегодня на уроке математики. Откройте задачи для подготовки к уроку и выясните, чем мы будем заниматься на уроке.

-Итак, сегодня тема нашего урока - решение задач.

А что нужно уметь и знать для этого? (Складывать, вычитать, умножать ,делить натуральные сила. Внимательно читать текст задачи).

Актуализация.

Создать условия для усвоения нового материала.

1).Устный счет (Вычислите наиболее рациональным способом)

26∙20 63∙5

6300:100 72:6

5∙71∙2 6800:200

520:26 340:17

210:30 170:10

900:100

Проверить устно. 5 минут

Ученики оценивают свою работу по критериям:

за правильно решенные 11 примеров – «5»

8-10 примеров – «4»

5-7 примеров – «3»

Значит,ребята, задачи на какие действия мы будем сегодня решать? (на умножение, деление)

Усвоение новых знаний.

Создать условия для усвоения решения задач на умножение и деление натуральных чисел.

Кто же поможет нам научиться решать задач?

Наш главный помощник-учебник по математике.

Откройте страницу 43 учебника. Разберите в парах решение задачи №1. Подготовьте выступление от пары объяснения решения этой задачи. 5 минут

Самостоятельная работа в парах по изучению решения задачи №1

Задача №1: Число 50 увеличили в 3 раза, полученное число увеличили на 100. Во сколько раз увеличили число 50 за два раза?

Решение:

50∙3=150-число, полученное после первого увеличения;
150+100=250-число, полученное после второго увеличения;
250:50=5 (раз)-во столько раз увеличили число 50 за два раза.

Ответ: в 5 раз.

Формирование умений и навыков.

Создать условия для формирования устойчивого навыка решения задач на умножение и деление натуральных чисел.

1 этап

5 минут А сейчас мы с вами научимся решать задачи с вопросами.

Откройте задачи. Внимательно прочитайте условие задачи №1. (смотри приложение)

Что нужно найти в задаче?

Можно ли сразу ответить на вопрос задачи?

Что нужно найти в первом действии задачи? Первый вопрос к этой задаче сформулирован. Прочитайте его , запишите вопрос и ответьте на нег.

Что нужно найти во втором действии задачи?

Запишите вопрос и ответьте на него

Запишите ответ к задаче

Один ученик работает у доски, остальные в тетради.

Решите задачу №2 самостоятельно с вопросами.

Проверить устно.

САМООЦЕНКА

2 этап

К выбору умножения и деления для решения задачи нужно подходить очень внимательно, так как , например, слова «в 3 раза больше» не всегда требует умножения.

Прочитайте внимательно задачу 2 из учебника на странице 44. Внимательно разберите решение задачи 2 из учебника, сформулируйте вопросы к действиям. Прочитайте эти вопросы.

Задача 2. Некто прочитал 90 страниц книги, это в 3 раза больше, чем ему осталось прочитать. Сколько страниц в книге?

Решение. Прочитано в 3 раза больше страниц, чем осталось прочитать, поэтому осталось прочитать в 3 раза меньше, чем уже прочитано.

Сколько страниц осталось прочитать?

1) 90:3=30(стр)-осталось прочитать

Сколько страниц в книге?

2) 90+30=120 (стр)-в книге

Ответ: 120 страниц

3 этап

5минут Найдите на карточке задачу, решаемую аналогично задаче 2 из учебника.

( задача №3 (смотри приложение)). Двое решают за доской, остальные в тетради. Проверить. Самооценка.

4 Этап

5 минут Прочитайте внимательно задачу №4 из карточки (смотри приложение). Чем похожа эта задача и чем отличается от задачи №3?

Какой можно задать 1 вопрос к задаче?

Запишите вопрос.

Какой можно задать 2 вопрос к задаче?

Запишите вопрос.

Прочитайте вопрос к задаче. Как на него ответить?

Запишите вопрос.

Ответьте на вопросы к задаче.

Запишите ответ

Проверить устно. Самооценка.

Подведение итогов. 3 минуты

Найти пробелы в знаниях, наметить себе план работы на следующий урок.

Давайте подведем итог урока.

Что нового узнали на уроке?

Что вам показалось сложным на уроке?

Всегда ли в задачах слова «в 3 раза больше» требуют умножения? Приведите пример задачи.

Посчитайте примерно за урок Назовите оценки за урок.

Эти оценки будут выставлены в журнал.

Спасибо за урок!

6 Домашнее задание: п..1.13 №195, 196,

Приложение

Задача №1. На первой полке было 12 игрушек, а на второй полке в 3 раза больше. Сколько игрушек было на двух полках вместе?

Сколько игрушек было на второй полке?

________________________________________________

_________________________________________________

Ответ:

Задача №2. В магазин привезли 300 кг лука. В первый день продали 75 кг лука, а во второй - в 3 раза меньше. Сколько килограммов лука осталось продать?

Задача №3. Купили 120 тетрадей в клетку. Это в 4 раза больше, чем куплено тетрадей в линейку. Сколько всего купили тетрадей в клетку и в линейку?

Задача №4. У среднего брата 20 р. Это в 2 раза больше, чем у младшего брата, и в 3 раза меньше, чем у старшего брата. Сколько денег у трех братьев вместе?

	Оценочный лист
	Устный счет	Работа с задачей №1 (в учебнике)	Работа с задачей №2 (приложение)	Работа с задачей №3 (приложение)	Работа с задачей №4 (приложение)
Усвоил
Усвоил частично
Не усвоил

	Оценочный лист
	Устный счет	Работа с задачей №1 (в учебнике)	Работа с задачей №2 (приложение)	Работа с задачей №3 (приложение)	Работа с задачей №4 (приложение)
Усвоил
Усвоил частично
Не усвоил

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Щебетовская школа им. М.А.Македонского

г.Феодосии Республики Крым»

Урок математики в 5-А классе

«Решение текстовых задач с помощью умножения и деления»

Учитель: Гордиёнок Т.В.

2017г

Предмет: Математика

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 5 класс

Скачать
Решение текстовых задач с помощью умножения и деления

Автор: Гордиёнок Татьяна Викторовна

Дата: 23.10.2018

Номер свидетельства: 481822

Похожие файлы

Решение текстовых задач арифметическим способом (урок систематизации и обобщения знаний и умений)

object(ArrayObject)#883 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(182) "Решение текстовых задач арифметическим способом (урок систематизации и обобщения знаний и умений) "
    ["seo_title"] => string(113) "rieshieniie-tiekstovykh-zadach-arifmietichieskim-sposobom-urok-sistiematizatsii-i-obobshchieniia-znanii-i-umienii"
    ["file_id"] => string(6) "190469"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1427182457"
  }
}

ПРЕЗЕНТАЦИЯ «Задачи на увеличение числа в несколько раз»

object(ArrayObject)#905 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(106) "ПРЕЗЕНТАЦИЯ «Задачи на увеличение числа в несколько раз» "
    ["seo_title"] => string(65) "priezientatsiia-zadachi-na-uvielichieniie-chisla-v-nieskol-ko-raz"
    ["file_id"] => string(6) "239036"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1444686226"
  }
}

Самостоятельная работа по математике на тему "Решение текстовых задач с помощью умножения и деления" (5 класс)

object(ArrayObject)#883 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(200) "Самостоятельная работа по математике на тему "Решение текстовых задач с помощью умножения и деления" (5 класс)"
    ["seo_title"] => string(80) "samostoiatelnaia_rabota_po_matematike_na_temu_reshenie_tekstovykh_zadach_s_pomos"
    ["file_id"] => string(6) "522604"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1571049707"
  }
}

Рабочая программа по математике. 2 класс

object(ArrayObject)#905 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(74) "Рабочая программа по математике. 2 класс "
    ["seo_title"] => string(46) "rabochaia-proghramma-po-matiematikie-2-klass-1"
    ["file_id"] => string(6) "121575"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1413996838"
  }
}

Рабочая программа учебного "Математика" 5 класс

object(ArrayObject)#883 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(88) "Рабочая программа учебного  "Математика" 5 класс "
    ["seo_title"] => string(52) "rabochaia-proghramma-uchiebnogho-matiematika-5-klass"
    ["file_id"] => string(6) "154943"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1421229369"
  }
}

Решение текстовых задач с помощью умножения и деления

Просмотр содержимого документа «Решение текстовых задач с помощью умножения и деления»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Решение текстовых задач с помощью умножения и деления»