Разработка урока по математике

Тема: Число и цифра 8. Знакомство с числом 9.

Цель: создать условия для обеспечения осознания и усвоения числа и цифры   8. Познакомить с числом 9.

Задачи:

1.     познакомить с числом и цифрой 8, с составом числа 8, а также с числом 9.Развивать навыки счёта в пределах 9, закреплять умение составлять выражения,

2.     развивать логическое мышление, «математическую» речь, познавательный интерес и творческие способности детей;

3.     воспитывать культуру общения.

Оборудование: карточки с цифрами от 0 до 9; таблица с пропущенными числами; геометрические фигуры, карточки с рисунками овощей и фруктов по 9 штук; Королева Математики; матрешки; карточка с цифрой 8.

Ход урока

І. Организационный момент.

ІІ. Актуализация опорных знаний.

1. Устный счет.

1. -Есть такой Дед-Цифроед,

Ест он цифры на обед.

Как печенье, их таскает.

Вставь, каких здесь не хватает.

1. 2 3 … 5… … 8

1. Игра «Заселите домик»

Какое число нужно вписать в пустое окошко, чтоб сумма чисел была 6.

1. Положите цифры перед собой в порядке возрастания. (Игра «Молчанка)

1. Сколько цветов в радуге? (7)

2. Сколько лап у кота? (4)

3. 5 рублей разменяли монетами по по 1 рублю, сколько монет получили? (5)

4. Сколько лап у курицы? (2)

5. Какое из чисел состоит из 2 и 1? (3)

- Молодцы! Убираем цифры.

4) Какие знаки и числа пропущенные?

5+_=6 6_1=7 7_1=6 6-_=5

- Сколько было в первом примере? (5)

- Сколько стало? (6)

- Стало больше или меньше? (больше)

- Какой знак поставим, чтоб в итоге стало меньше? (-)

Физминутка

Раз, два — выше голова.
Три, четыре — руки шире.
 Пять, шесть — всем присесть.
Семь, восемь — встать попросим.
Девять, десять — сядем вместе.

ІІІ. Самоопределение к деятельности.

• К нам на урок пришла гостья – Королева Математики! Она приготовила вам много сюрпризов и интересных заданий! Чтобы узнать какие сюрпризы, нужно на отлично выполнять все задания! Вы готовы?

На доску вывешиваю геометрические фигуры.

-По какому признаку, все эти предметы можно объединить в одну группу? (геометрические фигуры имеют углы)

-Как их называют? ( многоугольники)

- По какому признаку одна фигура отличается от остальных? (пятиугольник)

-Сколько всего фигур? (7)

-Какой по порядку квадрат?

- Какой по счету прямоугольник?

- А как называется эта фигура? (вывешиваю круг)

- Какую фигуру теперь можно назвать «чужой»?

- Сколько было фигур? (7)

- Сколько добавили? (1)

- Сколько теперь стало фигур? (8)

- Как получили число 8? (7+1)

1) Знакомство с цифрой.

Цифра 8 – два кольца

Без начала и конца.

Вверх ногами стать попросим –

Будет снова цифра 8.

В школе дети уже в 8,

Не опаздывать попросим.

- Королева математики любит эту цифру, на что она похожа? (очки)

Физминутка

Раз — мы встали, распрямились.
Два — согнулись, наклонились.
Три — руками три хлопка.
А четыре — под бока.
Пять — руками помахать.
Шесть — на место сесть опять.

IV. Изучение новой темы.

Работа по учебнику:

1. Откройте учебник на с. 56

–Рассмотрите рисунок. К какому произведению эта иллюстрация? «Приключения Тома Сойера» М. Твена.

– Объясните первую запись 7+1=8

- Прочитайте и объясните вторую запись 8+1=9

- Как получили число 9?

2. Прочитайте выражения со знаком -.

- Королева математики приготовила 7 груш и 8 яблок, чего больше?

- А теперь чего больше 8 помидор или 9 огурцов?

7 ( ) 8 8 ( ) 9

7+1( ) 8 9-1 ( ) 8

V. Закрепление изученного материала.

- Что обозначают записи?

2+3=5 2+4=6 2+5=7 2+6=8 2+7+9

Работа в тетради:

- А сейчас будем учится писать цифру 8.

У восьмерки два кружка.

Нарисуй снеговика:

На одном кружке другой-

Цифра 8 пред тобой!

- На доске образец на напечатанной основе. (Объяснение написания цифры 8)

- Начинаем писать, сначала в воздухе, потом в тетрадях.

VI. Итог урока.

(на столе стоят матрешки 7 штук)

Восемь кукол деревянных,

Круглолицых и румяных,

В разноцветных сарафанах

На столе у нас живут.

Всех Матрешками зовут.

Кукла первая толста,

А внутри она пуста.

Разнимается она

На две половинки.

В ней живет еще одна

Кукла в серединке.

Эту куколку открой

Будет третья во второй.

Половинку отвинти,

Плотную, притертую,

И сумеешь ты найти

Куколку четвертую.

Вынь ее да посмотри,

Кто в ней прячется внутри.

Прячется в ней пятая

Куколка пузатая,

А внутри пустая.

В ней живет шестая.

А в шестой

Седьмая,

А в седьмой

Восьмая.

Эта кукла меньше всех,

Чуть побольше, чем орех.

Вот, поставленные в ряд,

Сестры-куколки стоят.

- Сколько вас? - у них мы спросим,

И ответят куклы: - Восемь!

(достаю 8 матрешку)

- С какой цифрой, ребята, сегодня познакомились?