Разработка урока по математике в 4 классе

Этапы урока

Содержание

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.Мотивация к учебной деятельности

.

- Начинаем урок математики.

- Наш урок будет состоять из нескольких этапов (частей). На каждом этапе вы будете вспоминать пройденное, изучать новое, закреплять изученное. Из этих этапов (частей) сложится целый урок. Модель сегодняшнего урока – это мандарин. В конце урока мы к нему вернёмся, для нас это пока секрет.

- Всем желаю успеха!

Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку, создаёт эмоциональный настрой на урок, мотивирует на успешную работу

Настраиваются на урок.

Включаются в деятельность на личностно-значимом уровне, посредством анализа высказывания.

Высказывают свои предположения.

2.Актуализация знаний

3.Постановка учебной задачи.

- Сегодня на уроке предлагаю изучить новое.

- При виде яблока, что вам захотелось с ним сделать?

- Представьте, что ко мне в гости пришли трое друзей.

- И мне нужно их всех угостить яблоком. А яблоко у меня одно. Как мне быть? (Разделить яблоко на 4 части)

- Я хозяйка, поэтому я отрежу себе большую часть. Правильно я сделаю? Нет. Доли должны быть одинаковые. Сначала я разделю яблоко на две равные части. Какую долю я держу в руке? (1/2 или половину) Что дальше делаю? Разрезаю еще пополам.

- Сколько долей у меня получилось? Сколько частей я возьму себе? (1/4)

– Кто догадался, какая тема нашего урока?

Тема урока: Нахождение нескольких долей целого.

- Ребята, а что такое доли? (Равные части)

- Делить на равные части можно не только предметы, но и геометрические фигуры.

- Давайте определим, как будем работать на уроке.

Определяет вместе с учащимися тему и цель урока; нацеливает каждого ученика на решение учебной задачи урока.

Построение монологических ответов на вопросы учителя. (тренироваться, использовать, применять)

Формулируют цель урока.

4. Объяснение новой темы

Посмотрим видео:

https://youtu.be/pfVBDM3GRs8

Устный счёт - меры длины

7 см - ?мм , 80мм -?см, 10см -?мм.

5. Инструктаж

- В зоне Онлайн, вам, предстоит выполнить два задания. Упражнение тренировочного характера. Работу выполняете индивидуально по инструкции. Инструкции лежат у вас на столах.

- Работа в группе - вам, ребята, предстоит применить свои знания в выполнении заданий. Работаете самостоятельно по рабочим листам. Рабочие листы расположены на столе, выбираете свою работу по номеру вашей группы. Выполняете работу, проверяете по эталону и оцениваете. Не забываем про правила работы в группе, перед выполнением определите ответственного за работу группы, этот человек будет представлять результат вашей деятельности в конце урока.

- В зоне работе с учителем, мы с вами уточним основные понятия и разберем затруднения, которые у вас возникли по ходу прохождения темы или во время сегодняшнего урока.

- Смена рабочих зон будет осуществляться по сигналу (колокольчик). Сигнал на начало работы и по окончанию времени, после сигнала заканчиваем работу, прибираем рабочее место и совершаем переход в другую зону. Напоминаю, что на работу отводится ограниченное количество времени.

Проводит инструктаж.

Слушают, организуют свою деятельность.

5.Практическая работа

 (работа группами, по зонам)

Зона - Онлайн обучение. (Используется сервис  Яндекс Формы, Учи.ру выполняют тренировочное интерактивное упражнение)

Приложение 1

Знакомятся с инструкцией.

Онлайн обучения, выявляют возникшие затруднения. Выполняют упражнения тренировочного характера.

Зона - Работа в группе

Приложение 2

Выбирают ответственного за работу группы.

Повторяют правила работы в группе.

Обсуждают задание, высказывают свое мнение. Выполняют, проверяют по эталону, оценивают работу группы.

Зона работы с учителем

Приложение 3

Ведёт учебный диалог, осуществляет контроль, коррекцию, предлагает тренировочные упражнения.

Учащиеся выявляют затруднения, выполняют задания (под руководством учителя)

6. Рефлексия деятельности.

Итог урока.

- Наступило время подвести итог работы.

- Какую цель поставили в начале урока?

(научиться находить несколько долей целого; совершенство­вать вычислительные навыки, умение решать задачи)

- Удалось ли это? (научились находить несколько долей целого и выполнили задания)

- Вот теперь мы можем вернуться к модели урока – к мандарину.

- Наш мандарин на сколько равных долей разделен? (на 4 равные части)

- Я хочу с вами поделиться нашим мандарином.

- Сколько частей осталось у меня? (одна четвертая)

- На полученных частях напишите полученные баллы и повесьте на доске.

Домашнее задание: Реши задание №295

- Спасибо за урок.

Организует рефлексию.

Проводит фронтальный опрос, подводит итог урока.

Раздает части мандарина

Оценивают результаты своей работы, способы их достижения.

Учувствуют в диалоге с учителем.

Представляют результаты работы группы.