"Равенства, неравенства" урок математики в 1 классе

Тема. «Равенства и неравенства».

Цели: систематизировать знания о равенствах и неравенствах, формировать умения составлять математические рассказы, развивать логическое мышление, умение делать обобщающие выводы, развивать мелкую моторику, внимание, воспитывать умение слышать и слушать друг друга, учителя.

Оборудование: учебник математики, рисунки сказочных героев, веер со знаками сравнения, цветные карандаши, карточки с выражениями, рисунок для составления математического рассказа.

Ход урока

1. Приветствие. Доброе утро, друзья мои! Я рада видеть ваши добрые лица, ваши улыбки, думаю, что этот урок принесет вам радость и удовлетворение.

Учитель. – Скажите, а вы любите ходить в гости?

- На уроке мы пойдем в гости к сказочным героям. Когда идут в гости, всегда приводят себя в порядок. Мы в порядок приведем свой ум. Итак, математическая разминка.

1. Математическая разминка

• Что это за число? Сосед числа 3 справа.

• Красный домик выше зеленого, но ниже желтого. Какой домик самый высокий?

• У бабушки Даши был внучок Паша, котик Пушок, собака Дружок. Сколько внучат у бабушки Даши?

• Я да ты, да мы с тобой. Сколько нас?

• У Магомеда было 10 овец, все кроме 9 погибли. Сколько овец осталось?

2. Работа по теме урока

- К каким сказочным героям мы пойдем в гости? ? (Незнайка , Буратино, Айболит, Карлсон)

- Из каких они сказок, кто автор?

- Когда мы научимся читать, то обязательно прочтем эти замечательные книги.

- На что похожи дорожки? ( На линии)

- Как называются эти линии? ( К Незнайке ведет прямая, к Буратино – луч, к Карлсону – кривая)

- Дайте определение прямой.

- Что такое луч?

3. Работа по учебнику.

Задание №1 учебника (с.30)

- Незнайка запутался в знаках. Как называются эти знаки? (Знаки сравнения)

- Покажите знак больше. (Учащиеся показывают на веере и на руке)

- Покажите знак меньше

- Как вы думаете, какое задание нужно выполнить? ( Вставить пропущенные числа, чтобы получились верные равенства и неравенства)

Проверка

5. Работа в парах.

- У вас на столах листочки. Посмотрите внимательно на выражения. Как вы думаете, что вам предстоит сделать? (Исправить ошибки)

5=5 26 54

6

45 6=7 1

- Найдите ошибки и исправьте.

Проверка

- Как исправили ошибки? А как еще можно было? (Рассмотреть все варианты)

6. Физминутка (Точечный массаж под музыку)

7. Составление математического рассказа по рисунку.

- Доктор Айболит приготовил вам задание. Составьте математический рассказ по рисунку. А что значит – составить математический рассказ?

(В математическом рассказе обязательно есть числа и вопрос. На это вопрос можно ответить, когда выполнишь вычисления)

( Доктор Айболит лечил троих животных. 2 бегемотика уже выздоровели. Сколько животных еще болеют?

К доктору Айболиту пришло на прием 2 бегемотика и 1 акула. Сколько животных пришли на прием к доктору Айболиту?)

8. Задание 2,3 учебника (устно)

Задание №4 на доске и в тетради (понятия «верные» и «неверные» равенства.)

9.Самостоятельная работа с проверкой.

Задание №5 на с.30

10. А сейчас поспешим в гости к сладкоежке Карлсону. Он приготовил нам угощение «Настроение». Вам нужно выбрать только одну конфету любого цвета.

-На какой цвет похоже ваше настроение после урока, ту конфету выберите.

Красный – активность, не устал на уроке.

Зеленый – был настойчив в овладении знаниями, уверен в себе.

Голубой – стремился к умиротворению, покою.

Жёлтый – жизнерадостный.

Коричневый – стремление получать удовольствие от жизни, стремление твёрдо стоять на земле.

Учитель

- Кого вы можете поблагодарить за работу на уроке?

- Кто был сегодня палочкой – выручалочкой?

  - Спасибо всем за урок.