Пропорция. Пропорцияны? негізгі ?асиеті.

Саба?ты? та?ырыбы: Пропорция. Пропорцияны? негізгі ?асиеті.

Саба?ты? ма?саты: 1) Білімділік: Пропорцияны? негізгі ?асиеті, белгісіз м?шесін табу жайлы о?ушыларды? білімдерін тияна?тау; 2) Дамытушылы?: О?ушыларды? топты? ж?мыс істеуін, логикалы? ойлау ?абілетін дамыту т?рлі тапсырмалар орындау барысында шы?армашылы?, іскерлік ?абілеттерін математика п?ніне деген ?ызы?ушылы?ын арттыру; 3) Т?рбиелік: О?ушыларды ?йымшылды??а, ??ыптылы??а, тап?ырлы??а, а?ыл-ой белсенділігін арттыру?а т?рбиелеу.

Саба?ты? типі: ?айталау, жина?тау.

Саба?ты? ?дісі: Топты?, жеке ж?мыстар, ойын, шы?армашылы?.

П?наралы? байланыс: Ана тілі.

Саба?ты? к?рнекілігі: Ы. Алтынсарин, М. Ж?мабаев портреттері, ма?ал-м?телдер жазыл?ан плакаттар, тапсырмалар жазыл?анкарточка.

Саба?ты? барысы

I ?йымдастыру кезе?і: О?ушыларды? саба??а дайынды?ын тексеру. Топ?а б?лу.

II Саба?ты? та?ырыбымен ма?сатын хабарлау: ?аза? хал?ыны? ел арасынна ке?інен тара?ан а?ыл-ой, о?у-білім туралы ма?ал-м?телдеріне с?йене отырып, саба?ты? та?ырыбын «О?усыз-білім жо?, білімсіз- к?ні? жо?» деп атап пропорция, пропорцияны? негізгі ?асиетіжайлы ал?анбілімдерімізді орта?а саламыз.

А?ыл-ой,о?у, білім туралы ма?ал-м?телдерді айт?ызу.
А?адан-а?ыл,атадан на?ыл.

А) О?ыса?ыз,балалар,

Шамнан шыра? жа?ылар

Тілегені? алды?нан

Іздемей-а? табылар (Ы. Алтынсарин)

О?у-білім-ер жаны

Жараспас ерге ??р жаны(М. Ж?мабаев)

?) «Кел, балалар, о?ылы?!» (м?нерлеп о?у)

III Ой ?оз?ау. Ой ойласа? –ке? ойла,алды-артын те? ойла.(топты? ж?мыс)

1топ: Пропорция дегеніміз не?

2топ: Пропорцияны? негізгі ?асиетін айтып бері?дер.

3топ: Пропорцияны? белгісіз орта??ы, шеткі м?шесін ?алай табады

IV Жа?а саба?.

Білім –алып к?ш, біле-білу де зор к?ш.

А) Есептерді шы?ару (?р топтан 1 о?ушы)

1топ: Х:20=2:5

Х = 20 *2

Х= 8

2 топ: 6: х = 3:7

X = 6*7/3

X= 14

3 топ: 5:9= 15:x

X= 9*15/5

X =27

?) ?атынасты есепте?дер (ауызша ?ртоптан 1 о?ушы)
1 топ:

2 топ:

3 топ:

3) Кітап –білім б?ла?ы, білім -?мір шыра?ы

(о?улы?пен ж?мыс)

№60

28 кг картоптан 5,6 кг крахмал алынады. 35 кг картоптан неше килограмм крахмал алынады?

Шешуі:

28 кг 5,6 кг

35 кг х кг

Жауабы 70 кг.

№61

14 л 11,2 кг

30 л х кг

Шешуі:

Жауабы: 240 кг

Сергіту. «С?йлемді толы?тыр» ойыны.

-?осыл?ыштарды? орнын ауыстыр?анмен.......

- К?пб?рыш т?йы?тал?ан....сызы?.

??рамында ?ріпі бар ?рнекті.....
К?пб?рышты? ?абыр?аларыны? ?зынды?тарыны? ?осындысын....дейміз.
1 т?улікте.... са?ат бар.
100 см..... метірге те?

4)Сиырды? с?ті –тілінде, жігітті? ??ты –білімде

(топ басшыларыны? жарысы)

9-?а, 8-ге, 7-ге к?бейту кестесін, б?лукестесін жат?а айту.

Ойын «Кім тап?ыр?» (?р топтан бір о?ушы)

Те?деулерді шешу.

1 топ 29 х -15 х +16=100

2 топ

3 топ 272:х=102-85

1) 2) 3)

?орытындылау: о?ушыларды? пропорция. Пропорциясыны? негізгі ?асиетіне байланысты ?олданыл?ан ойындар, есептер, тапсырмаларына байланысты ж?мыстарын ?орытындылау.

?йге тапсырма: №66

О?ушыларды ба?алау.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Пропорция. Пропорцияны? негізгі ?асиеті.»

Пәні: Математика 6 сынып

Сабақтың тақырыбы: Пропорция. Пропорцияның негізгі қасиеті.

Сабақтың мақсаты: 1) Білімділік: Пропорцияның негізгі қасиеті, белгісіз мүшесін табу жайлы оқушылардың білімдерін тиянақтау; 2) Дамытушылық: Оқушылардың топтық жұмыс істеуін, логикалық ойлау қабілетін дамыту түрлі тапсырмалар орындау барысында шығармашылық, іскерлік қабілеттерін математика пәніне деген қызығушылығын арттыру; 3) Тәрбиелік: Оқушыларды үйымшылдыққа, ұқыптылыққа, тапқырлыққа, ақыл-ой белсенділігін арттыруға тәрбиелеу.

Сабақтың типі: Қайталау, жинақтау.

Сабақтың әдісі: Топтық, жеке жұмыстар, ойын, шығармашылық.

Пәнаралық байланыс: Ана тілі.

Сабақтың көрнекілігі: Ы. Алтынсарин, М. Жұмабаев портреттері, мақал-мәтелдер жазылған плакаттар, тапсырмалар жазылғанкарточка.

Сабақтың барысы

I Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Топқа бөлу.

II Сабақтың тақырыбымен мақсатын хабарлау: Қазақ халқының ел арасынна кеңінен тараған ақыл-ой, оқу-білім туралы мақал-мәтелдеріне сүйене отырып, сабақтың тақырыбын «Оқусыз-білім жоқ, білімсіз- күнің жоқ» деп атап пропорция, пропорцияның негізгі қасиетіжайлы алғанбілімдерімізді ортаға саламыз.

Ақыл-ой,оқу, білім туралы мақал-мәтелдерді айтқызу.
Ағадан-ақыл,атадан нақыл.

А) Оқысаңыз ,балалар,

Шамнан шырақ жағылар

Тілегенің алдыңнан

Іздемей-ақ табылар (Ы. Алтынсарин)

Оқу-білім-ер жаны

Жараспас ерге құр жаны(М. Жұмабаев)

Ә) «Кел, балалар, оқылық!» (мәнерлеп оқу)

III Ой қозғау. Ой ойласаң –кең ойла,алды-артын тең ойла.(топтық жұмыс)

1топ: Пропорция дегеніміз не?

2топ: Пропорцияның негізгі қасиетін айтып беріңдер.

3топ: Пропорцияның белгісіз ортаңғы, шеткі мүшесін қалай табады

IV Жаңа сабақ.

Білім –алып күш, біле-білу де зор күш.

А) Есептерді шығару (әр топтан 1 оқушы)

1топ: Х:20=2:5

Х = 20 *2

Х= 8

2 топ: 6: х = 3:7

X = 6*7/3

X= 14

3 топ: 5:9= 15:x

X= 9*15/5

X =27

Ә) қатынасты есептеңдер (ауызша әртоптан 1 оқушы)
1 топ:

2 топ:

3 топ:

3) Кітап –білім бұлағы, білім -өмір шырағы

(оқулықпен жұмыс)

№60

28 кг картоптан 5,6 кг крахмал алынады. 35 кг картоптан неше килограмм крахмал алынады?

Шешуі:

28 кг 5,6 кг

35 кг х кг

Жауабы 70 кг.

№61

14 л 11,2 кг

30 л х кг

Шешуі:

Жауабы: 240 кг

Сергіту. «Сөйлемді толықтыр» ойыны.

-Қосылғыштардың орнын ауыстырғанмен ......................................

- Көпбұрыш тұйықталған ......................сызық.

Құрамында әріпі бар өрнекті .........................
Көпбұрыштың қабырғаларының ұзындықтарының қосындысын ........................дейміз.
1 тәулікте.................... сағат бар.
100 см....................... метірге тең

4)Сиырдың сүті –тілінде, жігіттің құты –білімде

(топ басшыларының жарысы)

9-ға, 8-ге, 7-ге көбейту кестесін, бөлукестесін жатқа айту.

Ойын «Кім тапқыр?» (әр топтан бір оқушы)

Теңдеулерді шешу.

1 топ 29 х -15 х +16100

2 топ

3 топ 272:х102-85

1) 2) 3)

Қорытындылау: оқушылардың пропорция. Пропорциясының негізгі қасиетіне байланысты қолданылған ойындар, есептер, тапсырмаларына байланысты жұмыстарын қорытындылау.

Үйге тапсырма: №66

Оқушыларды бағалау.