kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

6-сынып. Математика. Саба? жоспары. Та?ырыбы: Пропорция. Пропорцияны? негізгі ?асиеті

Нажмите, чтобы узнать подробности

О?т?стік ?аза?стан облысы Т?лкібас                                                                                     

ауданы  «Кемербастау» жалпы орта  мектебіні? математика п?ніні? м??алімі                       

 Ержигитова Айкерім

 6-сынып

Саба?ты? та?ырыбы

Пропорция. Пропорцияны? негізгі ?асиеті

Жалпы ма?саттар:

   Пропорция туралы т?сінік беру. Пропорцияны? ?асиеттерін есептер шы?аруда ?олдана білу.

Ресурстар:

О?улы?, интерактивті та?та, саба??а ?ажетті ресурстар

?діс – т?сілдер

АКТ, топты?, жеке ж?мыс, ?зін-?зі ба?алау,  к?шбасшылы?

С?ра?  ?ою ар?ылы диалогтік ?арым-?атынас?а т?су

О?ыту н?тижесі:

Пропорция туралы біледі, есептер шы?аруда пропорцияны? ?асиеттерін тиімді пайдаланады.

Т?йінді идеялар

Шеткі м?ше,орта??ы м?ше

Дерек к?здер

О?улы?пен ж?мыс, ?осымша м?ліметтер, интерактивті та?та

Саба?ты? барысы

Уа?ыты:

М??алімні? іс-?рекеті

О?ушыны? іс-?рекеті

?йымдастыру кезе?і:

2мин

«К??іл к?й» пара?ын толтыру

О?ушылар ?здеріні? ?андай к??іл к?йде екендігін т?рлі т?сті ?а?аздарды «К??іл к?й» пара?ын толтыру ар?ылы білдіреді.

2 мин

Топ?а б?лу – ?рт?рлі  фигуралар таратамын, топ ережелерін басшылы??а алып, топты?  ж?мыс жасайтындарын айтамын

О?ушылар ??сас фигуралар мен бірігіп 3 топ ??райды, топ ережесін са?тайды. Топтар:

1 топ: «?шб?рыштар»

2 топ: «Т?тб?рыштар»

3 топ: «Ше?берлер

?айталау-о?у айнасы

4 мин

?ткен  материалда?ы білімді еске т?сіру ?шін,  диалог ар?ылы «?атынас дегеніміз не?»

-Берілген ?атынас?а кері ?атынасты ?алай табу?а болады?

- ?атынасты? алды??ы м?шесі, со??ы м?шесі деп нені айтамыз ?

- Б?лшек сандарды? ?атынасын натурал сандарды? ?атынасы т?рінде ?алай жазуымыз?а болады?

- Берілген ?атынас?а те? ?атынасты ?алай табамыз ?

?р о?ушы жеке жеке жауап береді.

Жауап берген о?ушылар ?зін-?зі геометриялы? фигуралар ар?ылы ба?алайды

Жа?а та?ырып

6 мин

Электронды о?улы? бойынша пропорция ж?не пропорцияны? негізгі ?асиеттерін мысалдар келтіре отырып т?сіндіремін

«Т?ртіп алу» ?дісі бойынша д?птерлеріне жазып отырады

 «Алгоритм» ?дісі

10 мин

Пропорцияны жаз:

16-ны? 20-?а ?атынасы 8-ді? 10-?а ?атынасына те?.

2)Пропорцияны? белгісіз м?шесін тап:    х:20=2:5

3)Пропорцияны? белгісіз м?шесін тап:

4)Берілген сандардан пропорция ??ры?дар: 6, 12, 4 ж?не 8

5) Берілген сандардан пропорция ??ры?дар:

   10,7,49 ж?не 70

6) х-ті табы?дар:

Топтар бірін-бірі «?ш шапала?» ?дісі бойынша ба?алайды. ?р о?ушы д?рыс жауап?а ?арап ?зін-?зі геометриялы? фигуралар ар?ылы ба?алайды

«Ойлан-ж?птас-топтас» ?дісі

6 мин

Пропорция ??р, жауабын тап:

1 топ:

№ 1. 120 м  матадан 24 к?йлек тігіледі, осындай 18 к?йлек ?анша м  матадан тігіледі?

№ 2. Логикалы? тапсырма.

 Неше ?шб?рыш бар?

2 топ:

№1.   28 кг картоптан 4,2 кг крахмал алынады, 35 кг картоптан ?анша  кг  крахмал алынады.

№2. Логикалы? тапсырма.

Неше т?ртб?рыш бар?

3 топ:

№1.   Пойыз 245 км ?ашы?ты?ты3,5 са?ат ж?реді. Пойыз осы жылдамды?пен 336 км ?ашы?ты?ты неше са?ат ж?реді?

Тапсырмаларды д?птерлеріне жазады. Алдымен ж?ппен, одан со? топпен орта? шешімге келіп, постерлеріне жазады.

Топтар бірін-бірі «Ба?даршам» ?дісі бойынша ба?алайды.

Сергіту с?ті

3 мин

Логикалы? с?ра?тар ?ою

?ойыл?ан логикалы? с?ра?тар?а сыни т?р?ыдан ойлай отырып жауап беру

Саба?ты бекіту

 

7 мин

Тест тапсырмасы

1. Екі санны? ?атынасы ?алай жазылады?    (1 балл)

а) «б?лу» амалы ар?ылы  

б) «к?бейту» амалы ар?ылы

2.  ?атынас?а кері ?атынасты жаз:      12:11   (1 балл)

а) 12\11

б) 11:12

3. 0,8 –ді? 0,5-ке ?атынасын жаз  (1 балл)

 а) 0,8\0,5

б) 0,5\0,8

4. ?атынасты есепте:  121\11  (2 балл)

а)  12            б) 11

5. ?атынасты ?ыс?арт:   42:45 (2 балл)

а)  14:9            б) 9:8

6. 420 г-ны? 500 г-?а ?атынасын процентпен ?рнекте  (3 балл)   

  а)   94%        

  б)   84%

Экранда берілген д?рыс жауаптар?а ?арап, к?ршісімен д?птерлерін алмастырып ба?алайды

Ба?алау ж?йесі

  10 балл -  « 5 »

  8-9 балл – « 4 »

5-7 балл    - « 3 »

Ба?аларын «ба?алау пара?ына» ?ояды.

 

Ба?алау 

1мин

Топтар бір-бірлерін «Ба?даршам» ?дісі  ар?ылы ба?алайды. О?ушылар ?зін-?зі ба?алайды.

Кері байланыс

1 мин

«Басбарма?» ?дісі

О?ушыларды? басбарма?тарын к?рсету ар?ылы оларды? ??у де?гейін тексеремін.

Басбарма? жо?ары?а ?арай - Мен т?сінемін.

Басбарма? к?лдене? - Мен т?сінгендеймін.  

Басбарма? т?мен ?арай - Мен т?сінбедім.

 

Рефлекция

2 мин

«К??іл к?й» пара?ына саба?тан кейінгі ?серін т?рлі-т?сті ?а?аздарды жабыстыру ар?ылы білдіреді

Кейінгі ж?мыс

1 мин

Пропорция. №54 (3,4,5),   №55 (4,5,6) №58

Просмотр содержимого документа
«6-сынып. Математика. Саба? жоспары. Та?ырыбы: Пропорция. Пропорцияны? негізгі ?асиеті »

Оңтүстік Қазақстан облысы Түлкібас

ауданы «Кемербастау» жалпы орта

мектебінің математика пәнінің мұғалімі

Ержигитова Айкерім


6-сынып



Сабақтың тақырыбы

Пропорция. Пропорцияның негізгі қасиеті

Жалпы мақсаттар:

Пропорция туралы түсінік беру. Пропорцияның қасиеттерін есептер шығаруда қолдана білу.

Ресурстар:

Оқулық, интерактивті тақта, сабаққа қажетті ресурстар

Әдіс – тәсілдер

АКТ, топтық, жеке жұмыс, өзін-өзі бағалау, көшбасшылық

Сұрақ қою арқылы диалогтік қарым-қатынасқа түсу

Оқыту нәтижесі:

Пропорция туралы біледі, есептер шығаруда пропорцияның қасиеттерін тиімді пайдаланады.

Түйінді идеялар

Шеткі мүше,ортаңғы мүше

Дерек көздер

Оқулықпен жұмыс, қосымша мәліметтер, интерактивті тақта

Сабақтың барысы

Уақыты:

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ұйымдастыру кезеңі:






2мин

«Көңіл күй» парағын толтыру

Оқушылар өздерінің қандай көңіл күйде екендігін түрлі түсті қағаздарды «Көңіл күй» парағын толтыру арқылы білдіреді.

2 мин

Топқа бөлу – әртүрлі фигуралар таратамын, топ ережелерін басшылыққа алып, топтық жұмыс жасайтындарын айтамын

Оқушылар ұқсас фигуралар мен бірігіп 3 топ құрайды, топ ережесін сақтайды. Топтар:

1 топ: «Үшбұрыштар»

2 топ: «Төтбұрыштар»

3 топ: «Шеңберлер

Қайталау-оқу айнасы

4 мин

Өткен материалдағы білімді еске түсіру үшін, диалог арқылы «Қатынас дегеніміз не?»

-Берілген қатынасқа кері қатынасты қалай табуға болады?

- Қатынастың алдыңғы мүшесі, соңғы мүшесі деп нені айтамыз ?

- Бөлшек сандардың қатынасын натурал сандардың қатынасы түрінде қалай жазуымызға болады?

- Берілген қатынасқа тең қатынасты қалай табамыз ?

Әр оқушы жеке жеке жауап береді.

Жауап берген оқушылар өзін-өзі геометриялық фигуралар арқылы бағалайды

Жаңа тақырып

6 мин

Электронды оқулық бойынша пропорция және пропорцияның негізгі қасиеттерін мысалдар келтіре отырып түсіндіремін

«Түртіп алу» әдісі бойынша дәптерлеріне жазып отырады

«Алгоритм» әдісі

10 мин

Пропорцияны жаз:

16-ның 20-ға қатынасы 8-дің 10-ға қатынасына тең.

2)Пропорцияның белгісіз мүшесін тап: х:20=2:5

3)Пропорцияның белгісіз мүшесін тап:

4)Берілген сандардан пропорция құрыңдар: 6, 12, 4 және 8

5) Берілген сандардан пропорция құрыңдар:

10,7,49 және 70

6) х-ті табыңдар:

Топтар бірін-бірі «Үш шапалақ» әдісі бойынша бағалайды. Әр оқушы дұрыс жауапқа қарап өзін-өзі геометриялық фигуралар арқылы бағалайды

«Ойлан-жұптас-топтас» әдісі

6 мин

Пропорция құр, жауабын тап:

1 топ:

№ 1. 120 м матадан 24 көйлек тігіледі, осындай 18 көйлек қанша м матадан тігіледі?

№ 2. Логикалық тапсырма.

Неше үшбұрыш бар?


2 топ:

№1. 28 кг картоптан 4,2 кг крахмал алынады, 35 кг картоптан қанша кг крахмал алынады.

№2. Логикалық тапсырма.

Неше төртбұрыш бар?


3 топ:

№1. Пойыз 245 км қашықтықты3,5 сағат жүреді. Пойыз осы жылдамдықпен 336 км қашықтықты неше сағат жүреді?

Тапсырмаларды дәптерлеріне жазады. Алдымен жұппен, одан соң топпен ортақ шешімге келіп, постерлеріне жазады.

Топтар бірін-бірі «Бағдаршам» әдісі бойынша бағалайды.

Сергіту сәті

3 мин

Логикалық сұрақтар қою

Қойылған логикалық сұрақтарға сыни тұрғыдан ойлай отырып жауап беру

Сабақты бекіту


7 мин

Тест тапсырмасы

1. Екі санның қатынасы қалай жазылады? (1 балл)

а) «бөлу» амалы арқылы

б) «көбейту» амалы арқылы

2. Қатынасқа кері қатынасты жаз: 12:11 (1 балл)

а) 12\11

б) 11:12

3. 0,8 –дің 0,5-ке қатынасын жаз (1 балл)

а) 0,8\0,5

б) 0,5\0,8

4. Қатынасты есепте: 121\11 (2 балл)

а) 12 б) 11

5. Қатынасты қысқарт: 42:45 (2 балл)

а) 14:9 б) 9:8

6. 420 г-ның 500 г-ға қатынасын процентпен өрнекте (3 балл)

а) 94%

б) 84%

Экранда берілген дұрыс жауаптарға қарап, көршісімен дәптерлерін алмастырып бағалайды

Бағалау жүйесі

10 балл - « 5 »

8-9 балл – « 4 »

5-7 балл - « 3 »

Бағаларын «бағалау парағына» қояды.


Бағалау

1мин

Топтар бір-бірлерін «Бағдаршам» әдісі арқылы бағалайды. Оқушылар өзін-өзі бағалайды.

Кері байланыс

1 мин

«Басбармақ» әдісі

Оқушылардың басбармақтарын көрсету арқылы олардың ұғу деңгейін тексеремін.

Басбармақ жоғарыға қарай - Мен түсінемін.

Басбармақ көлденең - Мен түсінгендеймін.

Басбармақ төмен қарай - Мен түсінбедім.


Рефлекция

2 мин

«Көңіл күй» парағына сабақтан кейінгі әсерін түрлі-түсті қағаздарды жабыстыру арқылы білдіреді

Кейінгі жұмыс

1 мин

Пропорция. №54 (3,4,5), №55 (4,5,6) №58



Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Математика

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 6 класс

Скачать
6-сынып. Математика. Саба? жоспары. Та?ырыбы: Пропорция. Пропорцияны? негізгі ?асиеті

Автор: Ержигитова Айкерім

Дата: 16.10.2014

Номер свидетельства: 119589

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства