Приёмы вычислений для случаев 30-7»

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Коррекционная работа

1. Этап мотивации (самоопределения) к коррекционной деятельности;

Приветствует учащихся. Здравствуйте ребята, сегодня урок математики проведу у вас я меня зовут Виктория Андреевна.

Давайте, ребята, учиться считать,
Делить, умножать,
Прибавлять, вычитать.
Запомните все,
Что без точного счёта
Не сдвинется с места
Любая работа!

Приветствуют с учителем

Личностные УУД

-внутренняя позиция на уровне положительного отношения к урокам математики, к школе

1. Этап актуализации и пробного учебного действия;

вычисли:

10-4

10-6

10-8

10-7

10-5

Представьте число суммой слагаемых, в которой второе слагаемое равно 10

90=

70=

40=

80=

60=

50=

Игра «Да- нет»

учитель называет пример с ответом или читает утверждение. Учащиеся говорят «да», если согласны, «нет», если считают, что допущена ошибка

40+50=90

37-7=30

сумма чисел 4 и 50 равна 45

если из 70 вычесть 30, получится 50

20 увеличили на 4 и получили 24

Вычисляют

10-4=6

10-6=4

10-8=2

10-7=3

10-5=5

90=80+10

70=60+10

40=50+10

80=70+10

60=50+10

50=40+10

да

да

нет

нет

да

Регулятивные УУД

-выполнение действия, опираясь на заданный учителем или сверстником ориентир

Коммуникативные УУД

- допускание существование различных точек зрения, учитывать позицию партнера в общении

1. Этап выявления места и причины затруднения

на доске примеры

56-4

99-7

48-5

87-2

30-2

-Найдите значение выражений

-Какой пример вы не смогли решить?

Отвечают на вопросы

56-4=52

99-7=92

48-5=43

87-2=85

30-2

.

30-2

Коммуникативные УУД

-контроль своих действия и соотносить их с действиями других

Развитие познавательных процессов мышления (анализ, синтез, сравнение, обобщение).

1. Этап построения проекта коррекции выявления затруднений;

Учитель делает запись на доске

30-7

представлю число 30 в виде суммы слагаемых так, чтобы одно из слагаемых было 10

30-7= 20+(10-7)= 20+3=23

20 10

-Что мы делали сначала?

-Что делали после этого?

-Что было следующим шагам?

представили число 30 в виде суммы слагаемых 20+10

из 10 вычли 7

к 20 прибавили 3, получили 23

Познавательные УУД:

-расширять свои представления о математических явлениях

Коммуникативные УУД

- использование речи для передачи информации, для регулирования своих действий и действий других

Развитие познавательных процессов мышления (анализ, синтез, сравнение, обобщение).

1. Этап реализации построенного проекта;

№2 стр.61

выполняют задание устно

Коммуникативные УУД

- использование речи для передачи информации, для регулирования своих действий и действий других.

Личностные УУД

-ориентация на понимание предложений и оценок учителей и товарищей, на самоанализ и самоконтроль результата

Развитие познавательных процессов мышления (анализ, синтез, сравнение, обобщение).

Физ.минутка

   яблоня в моем саду

гнется низко по ветру

Наклонилась в право, влево-

покачаться захотела

Ветки вниз и вверх качнула

И вперед их протянула.

А как стихнет ветерок

моя яблонька заснет

выполняют физ.минутку за учителем

Развитие двигательных навыков

1. Эта первичного закрепления с проговариванием в речи

70 – 4

 90 – 3

100 – 9

50 –7

30 – 8

выполняют задания

Коммуникативные УУД

- допускание существование различных точек зрения, учитывать позицию партнера в общении

- использование речи для передачи информации, для регулирования своих действий и действий других.

Регулятивные УУД

-выполнение действия, опираясь на заданный учителем или сверстником ориентир;

-адекватно воспринимать оценку своей работы учителем.

Развитие основных мыслительных операций;

1. Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону;

реши примеры

40-5

70-2

60-7

80-8

40-6

20-8

решают примеры

35

68

53

72

44

12

Регулятивные УУД

- планирование своих действий в соответствии с поставленными задачами;

Познавательные УУД:

- пользование эвристичискими приемами для нахождения решения математических задач

Развитие основных мыслительных операций;

Сравнение равенств

1. Этап включения в систему знаний и повторения;

№ 4 стр.61

-Что известно в задаче?

-Что не известно?

-Что необходимо узнать?

выполните краткую запись

- Сколько вопросительных знаков?

-Во сколько действий решается задача?

решите задачу.

отвечают на вопросы

что маляр за день 10 дверей

сколько покрасил ученик

сколько маляр и ученик покрасили вместе

выполняют краткую запись

2

2

10-3=7( дв.) ученик

10+7=17( дв.) всего

Познавательные УУД:

- пользование эвристичискими приемами для нахождения решения математических задач

Развитие основных мыслительных операций;

9 . Этап рефлексии учебной деятельности на уроке.

- Что мы делали на уроке?

- Что нового узнали на уроке?

рефлексия:

Букет настроения

Предложить учащимся показать ( красный – есть проблема, нужна помощь; желтый – не все понятно; зеленый – все хорошо).

отвечают на вопросы учителя.

Выполняют рефлексию

Личностные УУД

-внутренняя позиция на уровне положительного отношения к урокам математики

-ориентация на понимание предложений и оценок учителей и товарищей, на самоанализ и самоконтроль результата