План урока по математике

План урока

Тема урока: Повторение: логарифмы, логарифмические уравнения.

Цель урока: Обобщение и закрепление изученных способов

решения логарифмических уравнений;

Задачи :

Оброзовательная: вторичное осмысление уже известных знаний, выработка умений и навыков по их применению ( У2, У3). Закрепить основные методы решения простейших логарифмических уравнений, предупредить появление типичных ошибок.

Развивающая: продолжить развитие умения, анализировать, сопоставлять, сравнивать, выделять главное приводить примеры, формировать умение работы с раздаточным материалом и учебником

Воспитывающая — воспитание познавательной активности, формирование положительной мотивации к изучению предмета, аккуратности, добросовестности и чувство ответственности

Тип урока: Урок обобщения и закрепление знаний по теме логарифмы, методы решения логарифмических уравнений.

Опорные понятия: логарифм, степень, уравнения, корень уравнения, свойства логарифмов

Средства обучения: учебник, раздаточный материал, мел, доска

Литература: Колмогоров А.Н Алгебра и начала анализа для 10-11 кл.

Москва, 2012г

Структура урока.

Этапы:

Мотивации: проверка готовности к уроку; сообщение темы, цели урока, план работы на уроке.
Актуализация опорных знаний: устный фронтальный опрос

3. Этап обобщения и закрепления :

1.Устная фронтальная работа

2. Устная парная работа

3. Устная индивидуальная работа

4.Работа у доски

4.Индивидуальная самостоятельная работа по карточкам

5.Этап информации обучающихся о домашнем задании и инструктаж по его выполнению

Рефлексия: Подведение итогов урока. Дать обучающимся заполнить небольшую анкету, которая позволяет осуществить самоанализ, дать качественную и количественную оценку уроку.

1.На уроке я работал(а)

активно

пассивно

2.Своей работой на уроке я

доволен

не доволен

3.Урок для меня показался

интересным

скучным

4.За урок я

не устал

устал

5.Мое настроение

стало лучше

стало хуже

6.Материал урока мне был

полезен

бесполезен

7.Домашнее задание мне кажется

легким

трудным

8. Я считаю, что я заработал(а) оценку -

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«План урока по математике »

Преподаватель: Гаученова Валентина Петровна.

Забайкальский край

Государственное профессиональное образовательное учреждение «Чернышевское многопрофильное училище»

План урока

Тема урока: Повторение: логарифмы, логарифмические уравнения.

Цель урока: Обобщение и закрепление изученных способов

решения логарифмических уравнений;

Задачи :

Опорные понятия: логарифм, степень, уравнения, корень уравнения, свойства логарифмов

Средства обучения: учебник, раздаточный материал, мел, доска

Литература: Колмогоров А.Н Алгебра и начала анализа для 10-11 кл.

Москва, 2012г

Структура урока.

Этапы:

Мотивации: проверка готовности к уроку; сообщение темы, цели урока, план работы на уроке.
Актуализация опорных знаний: устный фронтальный опрос

3. Этап обобщения и закрепления :

1.Устная фронтальная работа

2. Устная парная работа

3. Устная индивидуальная работа

4.Работа у доски

4.Индивидуальная самостоятельная работа по карточкам

5.Этап информации обучающихся о домашнем задании и инструктаж по его выполнению

1.На уроке я работал(а)	активно	пассивно
2.Своей работой на уроке я	доволен	не доволен
3.Урок для меня показался	интересным	скучным
4.За урок я	не устал	устал
5.Мое настроение	стало лучше	стало хуже
6.Материал урока мне был	полезен	бесполезен
7.Домашнее задание мне кажется	легким	трудным
8. Я считаю, что я заработал(а) оценку -

Этапы урока

Шаги (приемы)

Время (мин.)

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

Планируемый результат.

Мотивационно – целевой этап

Мотивационн

I этап. Мотивация

Цель активизация обучающихся.

Тема, цель, план

5 мин.

1. Проверяю готовность обучающихся к уроку.

2. Сообщаю тему: Повторение Логарифмы,

простейшие логарифмические уравнения.

Французский писатель Анатоль Франц заметил, что «учиться можно только весело, чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом…” Последуем совету писателя – будем на уроке активны, внимательны, будем “поглощать” знания с большим желанием Перед вами стоит задача – систематизировать, обобщить и закрепить знания по теме «Логарифмы», предупредить появление типичных ошибок

Цель: к концу занятий должны уметь находить значения логарифма на основе определения, выполнять преобразования выражений связанные со свойствами степеней, логарифмов, решать логарифмические уравнения

План работы.

Опрос обучающихся по предыдущим темам
Систематизация и обобщения материала
Самостоятельная работа

Записывают тему

Полная готовность группы, быстрое включение в режим работы

Активизация обучающихся.

Формулирование темы и целей урока.

II этап.

Актуализация опорных знани

Цель – повторить пройденный материал, подготовить обучающихся к активному, сознательному усвоению знаний

15-20

Опрос обучающихся по пройденной теме.

1Прочитайте выражения

Х+5

2у

log х + 4

log 15

lg 100

8абс

И т.д

2.Выберите среди них логарифмы

3.Прочитайте все логарифмы укажите основания, число

4.Дайте определения логарифма

Отвечают на поставленные вопросы,

Рассуждают

Дополняют ответы

Знания определения логарифма

III этап

Обобщения и закрепления знаний

Цель –

30 -35мин.

1.Устная фронтальная работа: «Морской бой» (приложение №1)

2.Индивидуальная самостоятельная работа по карточкам (приложение №2)

3.Продолжи предложения

Преподаватель читает предложения

Log xy=

Log – =

Log степени =

4.Заполни пропуски Log xy= logx logy

Log – = logx logy

Log

5.Приведите пример логарифмического уравнения

6Какие методы решения логарифмических уравнений вы знаете?

2. ;

3. ;

6. х+5= log х

8. log x = 4х -3

10.

11.

7 Работа у доски. Решение логарифмических уравнений( волшебная шкатулка)

Читают, решают

Решают на листочках 4 примера на выбор

Продолжают предложения

Заполняют пропуски

Комментируют

Приводят примеры

Перечисляют методы решения логарифмических уравнений

Классифицируют по методам решения

Решают у доски с комментированием, объяснением. Выявляют ошибки

Проявлять интерес к знаниям, понимать учебную задачу урока и стремится ее выполнить, выполнять с/р, проверку работы

Активные действия обучающихся с объектом изучения; максимальное использование самостоятельности в добывании знаний и овладения способами действий.

IV этап.

Самостоятельная работа обучающихся

Цель – закрепить полученные знания.

20 мин

Самостоятельная работа по карточкам

Самостоятельная работа: Решите логарифмические уравнения

1) log₂х=3

2) log_{4 (}х+8 )=2

3) lg(2x+1)=lgx

4 ) .

6) lоg₅₍4x-8)= lоg₅₍3x-5)

7). log₃²x-2log₃x-3=0;

log₃x=-1;

9. log ₂(х-5)+log ₂(х +2) = 3

10.2log ²₃х - 7 log₃ х + 3 = 0

11. log ₃(x-2)+log ₃(x+6) = 2

12 log²₃х - 3 log₃х + 2 = 0

Самостоятельно решают уравнения

Понимать и уметь решать логарифмические уравнения

V этап.Рефлексия

Подведения итогов

Цель - подвести итог проделанной работе на уроке

5 мин.

Предлагаю заполнить небольшую анкету

Заполняют анкету

Обучающиеся осознают успешность восприятия и осмысления объектов изучения

VI этап.

Информация обучающихся о домашнем задании

5 мин.

Какой метод решения уравнений мы не повторили?

Предлагаю записать домашние задание

Повторить графический метод

Решить уравнения

1.logx=x+5

2/ x-9= logx

Слушают, записывают

Успешного выполнения домашнего задания

Приложение№1

Карточка №1

	1	2	3	4	5	6	7
A	log₄16	Log₃27	log₅125	log₂32	log₃9	log₂8	log₃81
B	log₂₅125	log₄ 8	log₂₇9	log₈16	log₈₁27	log₃₂4	log₁₆8
C	log₈2	log₄₉ 7	log₁₆2	log₂₇3	log₁₂₅5	log₆₄4	log₃₂2
D	log₆6	log₅5	lg10	log₇7	log₉9	log₄2	log₂4
E	lg0,01	lg0,1	lg0,001	lg1000	lg	7^log₇³	2^log₂⁵

Приложение №2

Карточка №2.

“Найти значение данного выражения”

						а
						б
						в
						г
						д
						е
						ж
						з
1	2	3	4	5	6	7

Предмет: Математика

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 10 класс

Скачать
План урока по математике

Автор: Гаученова Валентина Петровна

Дата: 03.02.2015

Номер свидетельства: 166464

Похожие файлы

Краткосрочный план урока математики в 5 классе на тему:" Координатный луч"

object(ArrayObject)#862 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(134) "Краткосрочный план урока математики в 5 классе на тему:" Координатный луч""
    ["seo_title"] => string(76) "kratkosrochnyi-plan-uroka-matiematiki-v-5-klassie-na-tiemu-koordinatnyi-luch"
    ["file_id"] => string(6) "273156"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1452162907"
  }
}

План урока математики по теме: «Решение логарифмических уравнений и неравенств»

object(ArrayObject)#884 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(148) "План урока математики по теме: «Решение логарифмических уравнений и неравенств»"
    ["seo_title"] => string(81) "planurokamatiematikipotiemierieshieniielogharifmichieskikhuravnieniiinieravienstv"
    ["file_id"] => string(6) "283170"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1453800758"
  }
}

Краткосрочный план урока математики в 5 классе на тему:" Сравнение натуральных чисел"

object(ArrayObject)#862 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(155) "Краткосрочный план урока математики в 5 классе на тему:" Сравнение натуральных чисел""
    ["seo_title"] => string(91) "kratkosrochnyi-plan-uroka-matiematiki-v-5-klassie-na-tiemu-sravnieniie-natural-nykh-chisiel"
    ["file_id"] => string(6) "273163"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1452163333"
  }
}

Краткосрочный план урока «Математика» 1 класс Подраздел:3.1 Геометрические фигуры и их классификация Раздел/Тема урока:Расположение и направление объектов

object(ArrayObject)#884 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(285) "Краткосрочный план урока «Математика» 1 класс Подраздел:3.1 Геометрические фигуры и их классификация Раздел/Тема урока:Расположение и направление объектов"
    ["seo_title"] => string(80) "kratkosrochnyi_plan_uroka_matiematika_1_klass_podrazdiel_3_1_gieomietrichieskiie"
    ["file_id"] => string(6) "420887"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1496837925"
  }
}

Краткосрочный план урока математики По теме «Чем отличаются предметы»

object(ArrayObject)#862 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(130) "Краткосрочный план урока математики По теме «Чем отличаются предметы»"
    ["seo_title"] => string(78) "kratkosrochnyi_plan_uroka_matiematiki_po_tiemie_chiem_otlichaiutsia_priedmiety"
    ["file_id"] => string(6) "447719"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1514996876"
  }
}

План урока по математике

Просмотр содержимого документа «План урока по математике »

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«План урока по математике »