Письменные приёмы умножения и деления.

Урок разработам по трём стадиям : вызов, осмысление, рефлексия. К уроку были приготовлены слайды для повторения пройденного и изучения нового материала. Уч-ся производили оценку своей работы и взаимооценивание по критериям.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Письменные приёмы умножения и деления.»

Тема урока № 32 Письменные приёмы умножения и деления..	Школа: КГУ ОСШ имени С. Сейфуллина
Дат 14. 10 .2016 г.	ФИО учителя: Рябова Е.Б.
Класс: 4 Предмет: математика	Кол-во присутствующих:28		Кол-во отсутствующих:
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке	Научить умножать и делить многозначные числа на однозначное число.
Цели обучения (критерии успеха)	Все учащиеся смогут: умножать и делить.
	Большинство учащихся будут уметь: применять полученные знания на практике, определять произведение и частное чисел
	Некоторые учащиеся смогут: решать задачи уровня «С»
Языковая цель	Учащиеся могут: Обсуждать в группе и в паре, вычислять единицы времени
	Ключевые слова и фразы: Сотни, тысячи, произведение, частное.
	Стиль языка, подходящий для диалога/письма в классе: научно-популярный стиль


	Подсказки: таблицы, тесты, слайды.
Предыдущее обучение	Устные приёмы умножения и деления.
План
Планируемые сроки		Планируемые действия		Ресурсы
1. Организационный момент. Психологический настрой на урок: Прием «Улыбка.». 1мин.		Производится психологический настрой на урок.		Улыбка
2. Стадия вызова. Игра " Да- нет" 3мин. Цель: повторить таблицу умножения. 3. Мини- тест" Проверь себя" 3мин Цель: повторить табличное умножение и деление.		Правильный ответ поднимаем руку, нет- сидим смирно. 85 это 40 404это 170 607это 420 3030это 90 905это 450 608это 420 700:7это 100 900:3 это 300 120:4 это3 А)Запись со слайда и решение. 70* 3 804 608 90*3 640: 8 560:7 Б) Взаимопроверка и оценивание.		Слайд
4. Фронтальная работа № 2стр 75 Цель: научить умножать и делить многозначные числа на однозначное число. 10 мин		А) Устное Объяснение решения в столбик сильным учеником "31242=46248 Б) Объяснение письменного деления 426248:2=3124 В) закрепление объяснение решением примеров. 1123422 2444313 4441032 313021*3 84264:2 69369:3 846822:2 848444:4		Учебник
5. Индивидуальная работа № 5 стр76 Цель: уметь подбирать правильное решение.. 10 мин.		А) Составление условия к задаче № 5 стр77 1день-18 ящ.-? кг 2день-12ящ.-? кг Всего за 2дня- 300кг Решение: 18+12=30 300:30=10 кг. 1810=180кг. 1210=120 Ответ: 1д-180кг. 2д-120кг. Б) Объяснение решения задачи уч-ся.		учебник
5. Физкультминутка" Фиксики" 2 мин.		Выполняют движения под музыку. .		слайд
6. Работа в парах № 7 стр 77 " Найти неизвестное 7мин Цель: уметь производить обратные действия, чтобы найти неизвестное.		А) Вставить пропущенные цифры и решить. 2..6+503= 749 465+42..= 891 352+68...= 1041 197+7..=...74 Б)Проверка по слайду и оценивание.		слайд
7. ." Фоторобот" Работа в парах. Цель: закрепить таблицу умножения. 5 мин		1) Частное чисел: 800:2 ( г0лова) А) 4 ( треугольник) Б) 40 (круг) В) 400( Квадрат) 2. Произведение чисел: 10020 ( глаза) А) 200 ( круглые) Б) 2000 ( Овальные) В) 20( квадратные) 3.Произведение чисел 8005( РОТ) А) 4000 ( улыбающийся) Б) 400000 (неулыбающийся) В) 40000 ( прямой) 4 Частное чисел: 3200:4 ( нос) А) 400 ( дуга вниз) Б) 80 ( прямой) В) 800 ( дуга вверх) Б) Взаимопроверка по слайду и оценивание.		слайд
Рефлексия .Райдинг 3мин.		Подводят итоги по листу самооценивания. 20 баллов-"5" 19-18 баллов-"4" 17-16 0баллов-" 3" Б) Оцениванием урок выстрелом по таблице. "5"- всё понятно " 4" немного сомневался. " 3"- затруднялся " 2"- ничего не понял.		таблица
Д.з № 6 стр 77 1 мин.
Дифференциация. Как вы планируете поддерживать учащихся? Как вы планируете стимулировать способных учащихся?	Оценивание. Как вы планируете увидеть приобретённые знания учащихся?		Межпредметные связи ИКТ компетентность Связи с ценностями
Лидерская позиция при фронтальной, групповой, парной форме работы, при выполнении самостоятельной работы дать более сложные примеры	Формативное оценивание: жесты, похвала, смайлики, , Карта успеха		Воспитание внимания, развитие наблюдательности, памяти, связь с естествознанием.

Рефлексивный отчёт на урок математики 4 класс по теме: Письменные приёмы умножения и деления. 14.10 2016г.

Урок начала с повторения таблицы умножения игрой"Да- нет" Дети со слабой мотивацией были невнимательны и не сразу давали ответ. Работа по слайду " Проверь себя"детей заинтересовала, уч-ся сконцентрировались и стремились выполнить задание. По слайду провели взаимопроверку и оценили друг друга по критериям. Оценки были объективными .Новую тему объясняли сильные учащиеся, как умножать и делить многозначные числа на однозначные. Ребята хорошо с этим справились. При закреплении темы урока решали подобные примеры, вызывала к доске слабых учеников. По их правильному выполнению действий было понятно, что они усвоили новую тему. Уч-ся с сильной мотивацией уже приступили к усвоению задачи, поэтому уже было готово условие. Но не все уч-ся справились с задачей, даже уч-ся с сильной мотивацией не до конца решили её .Это объясняется тем, что у них не было навыков в решении подобных задач. По слайду провели оценивание, баллы получились невысокими. Заметно , что уч-ся немного расстроились, но физ минутка" Фиксики" вернула детям оптимизм. Работа по учебнику в паре " Найти неизвестное"прошла в полном сотрудничестве, дети искали верный ответ, практически все справились с заданием. Только дети со слабой мотивацией допустили ошибки .В работе над " Фотороботом" были все заинтересованы и активно составляли "портрет" .При оценивании семь детей допустили ошибки, остальные справились на пять.

При рефлексии "Выстрел" все дети дали положительную оценку уроку.

Оценки по " Фотороботу" - "5"- 19 уч-ся "4"-3 уч-ся "3"- 4уч-ся "2"- 1ученица ничего не делала.

Предмет: Математика

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 4 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Письменные приёмы умножения и деления.

Автор: Рябова Екатерина Борисовна

Дата: 15.02.2017

Номер свидетельства: 392200

Похожие файлы

Конспект урока математики в 3 классе по теме " Письменные приёмы умножения"

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(138) "Конспект урока  математики в 3 классе по теме " Письменные приёмы умножения" "
    ["seo_title"] => string(83) "konspiekt-uroka-matiematiki-v-3-klassie-po-tiemie-pis-miennyie-priiomy-umnozhieniia"
    ["file_id"] => string(6) "111134"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1407135617"
  }
}

конспект урока математики "Письменные приёмы умножения и деления трёхзначного числа на однозначное

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(199) "конспект урока  математики "Письменные приёмы умножения и деления трёхзначного числа на              однозначное "
    ["seo_title"] => string(115) "konspiekt-uroka-matiematiki-pis-miennyie-priiomy-umnozhieniia-i-dielieniia-triokhznachnogho-chisla-na-odnoznachnoie"
    ["file_id"] => string(6) "197143"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1428198474"
  }
}

Письменные приёмы умножения и деления. Закрепление.

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(96) "Письменные приёмы умножения и деления. Закрепление. "
    ["seo_title"] => string(61) "pis-miennyie-priiomy-umnozhieniia-i-dielieniia-zakrieplieniie"
    ["file_id"] => string(6) "208958"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1430980510"
  }
}

Письменные приёмы умножения и деления трёхзначных чисел. Объём.

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(117) "Письменные приёмы умножения и деления трёхзначных чисел. Объём."
    ["seo_title"] => string(69) "pismennye_priiomy_umnozheniia_i_deleniia_triokhznachnykh_chisel_obiom"
    ["file_id"] => string(6) "525462"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1572796270"
  }
}

Письменные приёмы умножения чисел, оканчивающихся нулями 4 класс

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(120) "Письменные приёмы умножения чисел, оканчивающихся нулями 4 класс "
    ["seo_title"] => string(79) "pis-miennyie-priiomy-umnozhieniia-chisiel-okanchivaiushchikhsia-nuliami-4-klass"
    ["file_id"] => string(6) "155913"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1421338273"
  }
}

Письменные приёмы умножения и деления.

Просмотр содержимого документа «Письменные приёмы умножения и деления.»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Письменные приёмы умножения и деления.»