"Передача изображения"

Тема урока: Передача изображения.

Цели урока:

1. Продолжить работу с координатной плоскостью; учить ориентироваться в координатной плоскости.

2. Показать учащимся способ передачи изображений.

3. Повторить решение задач на движение, действия с именованными числами.

Тип урока: получение новых знаний

Образовательные ресурсы: учебник, тетрадь, ИКТ.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

1.Организационный момент.

Цель: настроить учащихся на урок.

Здравствуйте, меня зовут Анна Алексеевна и сегодня урок математики у вас проведу я.

Вот звонок нам дал сигнал,

Поработать час настал.

Так что время не теряем,

И работать начин Жаем.

- Кто из вас дома играл в «Морской бой»?

- Интересно? Хотите научиться еще чему-нибудь интересному?

- Но сначала давайте решим задачки «блиц турнира».

Проверяют готовность к уроку.

Регулятивные УУД

1. Понимать и принимать учебную задачу, сохранять её;

2. Выполнять учебные задачи, слушать учителя;

2. Актуализация знаний.

Цель: восстановить полученные раннее знания.

1. «Блиц - турнир»:

А) Два поезда выехали одновременно в одном направлении из двух городов и через 3 часа первый поезд догнал второй. Чему равно расстояние между городами, если скорость первого поезда 95 км/ч, а скорость второго- 80 км/ ч?

Б) Самолет и вертолет летят в одном направлении. Скорость самолета 720 км/ч, а скорость вертолета 300 км/ч. Сейчас между ними 840 км. Через сколько часов самолет догонит вертолет?

В) Лодка поплыла вслед за плотом, когда плот был на расстоянии двенадцать километров от нее, и через четыре часа она догнала плот. Скорость плота 2 км/ч. Какова скорость лодки?

Г) Волк гонится за Зайцем. Скорость Волка 14 м/с, а скорость Зайца 10 м/с. Вначале расстояние между ними было сто двадцать метров. Каким оно станет через двадцать пять секунд?

2. Логическая задачка.

У девочки в правом кармане втрое больше конфет, чем в левом. Если в оба кармана положить еще по 10 конфет, то в правом кармане их будет вдвое больше, чем в левом. Сколько конфет в каждом кармане?

Выполняется самопроверка по решениям, выписанным на доске.

В правом кармане 30 конфет, в левом 10.

Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Умение слушать друг друга, дать высказаться каждому.

3.Открытие новых знаний.

1. Цель: Показать учащимся способ передачи изображений.

- У кого из вас бабушки или мамы любят вышивать крестиком?

- А кто видел вышитые полотенца? Чем они интересны?

- Вышивая крестиком, русские женщины передают изображение различных животных и предметов на ткани. Хотите узнать, как они это делают?

Нарисуем два числовых луча: один горизонтальный, другой – вертикальный. Обозначим строки и столбы числами. Отметим клетки рисунка по их координатам. На первом месте стоит число, записанное на горизонтальном луче, а на втором месте - число, записанное на вертикальном луче.

Вот координаты:

(5;1), (5;2), (5;3), (5;4), (5;5), (5;6), (4;6), (3;6), (5;8), (5;9), (5;10), (6;4), (6;5), (6;6), (6;7), (6;8), (6;9),(6;10), (7;1), (7;2), (7;3), (7;4), (7;5), (7;6), (7;8), (7;9), (7;10), (8;6), (9;6).

Вывод: Таким образом, для передачи изображения достаточно начертить числовые лучи и отметить на нем клетки рисунка по координатам.

Стр.49 теория

Упр. 2, с. 50

Упр. 3 с. 50

Ответы детей.

Работают в тетради.

Дети читают про себя теоретический материал по учебнику, и кто – нибудь один озвучивает вслух.

Регулятивные УУД

1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

1. Закрепление полученных знаний.

Цель: закрепить полученные знания на практике.

Упр. 4 с. 50 письменно в тетради.

Физминутка

Упр. 9 с. 52 письменно в тетради и на доске.

Самостоятельная работа:

Решить уравнения:

Упр. 11 с. 52

1 вариант 2 вариант

Напоминаю, что дробная черта означает деление.

Записывают в тетрадь.

Ответы детей

Личностные результаты

1. Развиваем умения выражать свои эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

1. Итог урока. Рефлексия.

Цель: научить детей подводить итог своей работы, выставить оценки.

- Используя прямоугольник с буквами из упр. 6 с. 51, расшифруйте слово: (2;4), (2;3), (2;6), (2;5), (2;7),

(2;5).

- Что нового узнали?

- Что было сложным?

Умники.

1. Домашнее задание.

Упр. 5 с.51, Упр. 7(б) с.52