Открытый урок по математике. Тема урока: Число и цифра 8.

Исаева

Галина Степановна

Открытый урок по математике

Тема урока: Число и цифра 8

Цели урока:

а) познакомить с числом и цифрой 8, отрабатывать навык устного счета предметов и порядкового счета,

б) развивать наглядно-действенное и наглядно-образное мышление; развивать связную литературную речь и умение пользоваться ма­тематическими терминами,

в) воспитывать культуру общения в коллективе.

Оборудование:

1. Оформление доски: математический комплекс. Лес.

2. Цветные открытки «На полянке»

3. Черно-белая картинка «Лес»

4. Зайчик, Лесовичок, корзина, лукошко.

1. Конверты с геометрическими фигурами.

2. Лента букв.

ХОД ЗАНЯТИЯ.

1. Организация класса.

Принадлежности: учебник-тетрадь, карандаш, ручка, цветная открытка, чер­но-белый рисунок.

Прозвенел для вас звонок,

Начинается урок.

С вами мы пойдем, ребята,

В сказочный осенний лес.

Там разные живут зверята,

Там деревья до небес.

1. Сообщение темы урока.

• Наш Зайчик-всезнайчик познакомит нас сегодня с новым числом и новой цифрой. Как вы думаете, с какой?

• Почему вы так думаете?

• Назовите число, предшествующее 8.

• Назовите число, последующее за 8.

Определение взаимного расположения предметов в пространстве. Счет предметов. Подготовка к решению задач.

Работа по цветной открытке «На полянке» (работа в паре)

Что изображено на картинке?

Кто нарисован ближе к нам?

Кто нарисован дальше?

Сколько всего грибов нарисовано на картинке?

1. Работа в учебнике-тетради с 53.

Письмо цифры 8:

а) в воздухе,

б) в тетради- 2 строчки.

Физминутка (сидя).

Руки подняли и покачали.

- Эго деревья в лесу.

Руки согнули, кисти стряхнули.

- Ветер сбивает росу,

В стороны руки - плавно помашем.

- Это к нам птицы летят,

Как они сядут тоже покажем.

- Крылья сложили назад.

1. Закрепление нового материала.

Работа над составом числа 8.

Лесовичок: Гонит осень в избе тучки,

Пляшут листья на земле, Грибок, надетый на колючки

ёж несет к своей норе.

Сколько всего растет грибов в лесу? 8

Сколько у ежа в норке грибов? Нет

Каким числом обозначим? 0

Один грибок ёжик принес к норке.

Сколько грибов осталось на полянке? 7

Сколько всего грибов на наборном полотне? 8

Найдите в тетради домино, где показано точками, что 8 это 1 и 7. За­пишитесь в клеточки 1 и 7.

Можно ли сказать наоборот, что 8 это 7 и 1 ? Да

Как еще можно сказать,

что мы получим число 8? 2 и 6, 3 и 5, 4 и 4.

1. Повторение изученного.

Работа по черно-белому рисунку леса. Опере­жение. (На сколько?). Картинка «Заколдованный лес».

Лесовичок:

Стали рыжими леса.

Незаметна в них лиса.

Желтый лист,

Как знак дорожный:

Зайцы, будьте осторожны.

1. Ребята, мы с вами попали в заколдованный лес. Почему он заколдован? Скажите, о чем идет речь в этой загадке?

- Зимой и летом одним цветом?	Елочка
- Каким цветом раскрасим елочку, когда будем расколдовывать лес?	Зеленым
- Летом - серый, а зимой - белый?	Заяц.
- Каким цветом раскрасим зайца осенью?	Серым
- Каким цветом раскрасим лису?	Рыжим
- Какого цвета будут листочки на деревьях осе­-	Желтые,
нью?	красные

2. Работа по вариантам.

Первый вариант

• Найдите березку и посчитайте, сколько 6

листочков упало с березки?

Второй вариант

• Найдите клен и посчитайте, сколько лис- 7

тонкое упало с клена?

• На сколько листочков упало больше с На 1

клена, чем с березки?

• На сколько меньше листочков упало с бе- На 1

резки, чем с клена?

• Как сделать, чтобы листочков стало по- а) дорисовать один бе-

ровну? резовый

б) стереть один клено­вый

• Дорисуйте один березовый листочек Физминутка

Мишка-топотыжка Побежал вприпрыжку.

Серенькие зайчики Прыгают, как мальчики.

А рыженькие белочки Прыгают, как девочки.

Мишка-топотыжка Запрыгал, шалунишка
Он подпрыгнул 10 раз

И на место сел сейчас.

1. Работа с геометрическим материалом. Конверты от Лесного царя.

Лесовичок: Ели на опушке,

До небес макушки.

Слушают, молчат,

Смотрят на внучат.

А внучата-елочки,

Тонкие шолочки,

У лесных ворот

Водят хоровод

Лесной царь поручил Лесовичку передать нам задание - просьбу. Надо посадить в заколдованном лесу одну маленькую и одну большую елку. Какал из фигур, присланных Лесным царем, больше всего подходит для того, что­бы построить елочку? МЫ с Лесовичком ужо посадили елочку. Посмотрите и скажите, для того, чтобы посадить большую елочку, нам понадобилось больше треугольников (∆), чем для маленькой елочки? Как вы думаете?

- Почему одна ёлочка больше другой? Размеры

разные

-

Сколько ∆ потребовалось, чтобы посадить две ёлоч- 8

ки?

- Сколько ∆ потребовалось, чтобы посадить одну ма- 4

ленькую елочку?

28

- Сколько всего ∆ понадобилось, чтобы посадить 4

большую ёлочку?

- Посадите ёлочки. Обведите ∆, по 4 на каждую ёлочку

1. Обобщение.

Сегодня на уроке мы узнали много нового. Скажите, о ка­ком числе, о какой цифре мы сегодня говорили?

8

Что обозначает число 8? Количество предметов, которых 8

Как можно получить число 8? 1 +7, 2+6, 3+5, 4+4

Наш заколдованный лес мы расколдуем на уроке ИЗО.

1. Итог.

Снова прозвенел звонок,

И закончился урок.

Вас теперь зовут, ребята,

На прогулку, погулять.

Ну, а некоторым можно

В нашей группе поиграть.