Открытый урок математики в 6 классе. КОЭФФИЦИЕНТ.

Открытый урок математики в 6 классе

Тема: КОЭФФИЦИЕНТ.

Цели: 1 ввести понятие числового коэффициента, его нахождение, запись;

2 воспитывать внимание, взаимопомощь, аккуратность выполнения заданий,

3 развивать логическое мышление, память, речь учащихся.

Оборудование: 1.карточки с заданием каждому ученику,

2.таблицы с заданиями для логического мышления,

3. КАРТОЧКИ С ЗАДАНИЯМИ НА КАЖДУЮ ПАРТУ.

ДЕВИЗ УРОКА: МАТЕМАТИК А - ГИМНАСТИКА УМА.

Гимнастика - система упражнений для физического развития человека.

Гимнаст – человек ловкий, стройный, пластичный, красивый.

Так же много даёт МАТЕМАТИКА для умственного развития человека: заставляет думать, соображать, искать простые и красивые решения, помогает развивать логическое мышление, тренирует память, внимание и многое другое.

Этот настрой поможет и нам на уроке развивать и внимание, и память, и логическое мышление.

1. Устный счёт. Вычисли: 8-7-2+3, -15-6+8-10+7, 6- ( 7-5-11),

-5+6+5-7-8-6, 16-6+10-8-9-10, (работает внимание, память).

2. выполни действия:

2/3---------------------- ------------------------1/3

1---------------------- ------------------------ -2

-1/2----------------------- ---------------------------0

-2-------------------------- ---------------------------- -1

Вначале умножить эти числа, затем разделить.

3.найти лишнее слово и объяснить почему оно лишнее:

Недепя Володя килограмм прямоугольник

Число Андрей километр треугольник

минута Наташа центнер квадрат

сутки Дима грамм круг

год Серёжа тонна пятиугольник.

2.Изучение нового материала.

По какому принципу поделены цифры

1, 3, 5, 7, 9, 0, 2, 4, 6, 8 (добавляю какие числа чётные, какие нечётные).

На доске или слайде выражения:

6 ax 2,5 a b c -3,7 x y z

4 x y 1/3 c d e -15,3 m n k.

Что общего в этих выражениях? (произведение чисел и переменных). Это алгебраические выражения содержат буквы. Подчёркиваю числа, записывать их без знака умножить и вводится понятие КОЭФФИЦИЕНТ.

(как пишется и как произносится). В переводе с латинского СОДЕЙСТВУЮЩИЙ. Коэффициент пишется всегда вначале выражения (впереди произведения).

а -а ab -cd эти выражения имеют коэффициент 1 или -1, но он не пишется.

3.На каждой парте карточки с заданием. Прочитать выражения и назвать коэффициент:

2 xy ab -2n 4.5 mk

-51 bc -x 3 m 8.1 cd

-0,74 mn p 2 xz abc.

Если коэффициент неизвестен, то упрощают выражение и находят его:

0,3 *а *(-0,7) *в= - 0,3*0,7ав= -0,21ав

Упростить и подчеркнуть коэффициент (у каждого карточка):

5 a*7 6mn*5 4x*(-2) -3x*(-3)

5ab*(-2)c -a*(-3)*2 -2*0,5xy 3xy*(-5)t.

Физминутка.

4.Закрепление изучаемого материала.

1)сделать с объяснением у доски и на местах: № 1244.

По вариантам №1245(а-е) № 1245(ж-м).

1. Устно № 1246 (считают число отрицательных сомножителей, если оно чётно ,то плюс, если нечётно – то минус).

2. Самостоятельная работа № 1247. (сильным дополнительное задание на карточках из дидактического материала № 283,284 стр.23).

3. Итог урока: 1. Какое новое понятие изучили? Что он означает? Где пишется?

4. Оценки за урок каждому, учитывать устные ответы, работу у доски, самостоятельную работу.