Открытый урок по математике на тему "Умножение чисел столбиком"

УРОК № 25. Тема 1. Натуральные числа и нуль 

Подтема 2. Умножение и деление натуральных чисел

Тема. Умножение чисел столбиком.

Цель. Повторение и обобщение знаний учащихся об умножении натуральных чисел.

Цели урока:

- совершенствовать навыки умножения и деления натуральных чисел;

- развивать внимание, память, познавательную активность, грамотность, математическую речь;

- воспитывать дисциплинированность, ответственность, интерес к предмету, самостоятельность.

Мотивация учебной деятельности: на этом уроке мы с вами обобщим и закрепим знания правил умножения чисел столбиком, которые в будущем помогут вам решать более сложные и интересные примеры и задачи.

Ход урока.

1. Организационный момент (приветствие, перекличка).

2. Проверка домашнего задания.

3. Актуализация опорных знаний (устный опрос).

1. Назовите компоненты действия умножения. Как найти неизвестный множитель?

2. Что будет результатом действия умножения, если один из множителей равен 0? Единице?

3. Как выполняют умножение натурального числа на 10, 100,1000 и т. д.?

4. Как выполняют умножение натуральных чисел, оканчи­вающихся нулями?

5. Какие законы умножения знаем? Сформулировать их.

1. Решение упражнений (на местах, у доски).

1. Выполните умножение:

1) 608  76 = 46 208; 2) 5419  42 = 227 598; 3) 302  405 = 122 310. Ребенок у доски.

2. Вычислите:

(739 - 543)  3900 = 764 400. Ребенок у доски.

1) 739 – 543 = 196; 2) 196  3900 = 764 400. Ребенок у доски.

3. Выполните действия:

834  (145  203 - 29 130) + 804  52 = 296 178. Ребенок у доски.

1) 145  203 = 29 435; 2) 29 435 - 29 130 = 305; Ребенок у доски.

На местах решают самостоятельно. Первые три ребенка оцениваются.

3) 834  305 = 254 370; 4) 804  52 = 41 808; 5) 254 370 + 41 808 = 296 178.

Уч.с.36 № 144(2ст.). Вычислите наиболее простым способом.

б) 305  199 + 305  1 = 305(199 + 1) = 305  200 = 61 000;

г) 153  598 + 306 = 153  598 + 153  2 = 153(598 + 2) = 153  600 = 91 800.

V. Физкультминутка

Все умеем мы считать

Раз, два, три, четыре, пять —

Все умеем мы считать.

Раз! Подняться потянуться. (Под счет учителя дети выполняют потягивания.)

Два! Согнуться, разогнуться. (Наклоны. Повороты туловища.)

Три! В ладоши три хлопка,

Головою три кивка. (Движения головой.)

На четыре - руки шире. (Хлопки в ладоши.)

Пять — руками помахать. (Движения руками.)

Шесть — за парту тихо сесть. (Прыжки. Ходьба на месте.)

Уч.с.37 № 150(а). Купили дюжину (12 штук) носовых платков по 1 р. за штуку, 4 пары носков по 4 р. за пару и 2 майки по 10 р. за штуку. Сколько денег заплатили?

Пл атки – 12 шт. по 1 р.

Носки – 4 пары по 4 р. ? р.

Майки – 2 шт. по 10 р.

Решение. (Как найти стоимость? Стоимость = цена количество)

1) 1  12 = 12 (р.) – заплатили за платки;

2) 4  4 = 16 (р.) – заплатили за носки;

3) 10  2 = 20 (р.) – заплатили за майки;

4) 12 + 16 + 20 = 48 (р.) – заплатили всего. Ответ: 48 р.

1. Подведение итогов урока (в устной форме перечисление какие правила повторили, какие оценки заработали).

Рефлексия

• "На сегодняшнем уроке я понял, я узнал, я разобрался…";

• "Я похвалил бы себя…";

• "Особенно мне понравилось…";

• "Сегодня мне удалось…";

• "Было трудно…";

• "Теперь я могу…";

VII. Домашнее задание. § 1.10 (повторить правила умножения чисел столбиком). № 143(2ст.), 144(1ст.), 145(1ст.), 148.