Ондық және жай бөлшектерге амалдар қолдану

Стояло лето. Золотилась рожь, зеленел овес, сено было сметано в стога; по зеленому лугу расхаживал длинноногий аист и болтал по-египетски — этому языку он выучился у матери.

За полями и лугами тянулись большие леса, а в лесах были глубокие озера. Да, хорошо было за городом!

Прямо на солнышке лежала старая усадьба, окруженная глубокими канавами с водой; от стен дома до самой воды рос лопух, да такой большой, что маленькие ребятишки могли стоять под самыми крупными листьями во весь рост. В чаще лопуха было глухо и дико, как в самом густом лесу, и вот там-то сидела на яйцах утка.

Она должна была выводить утят, и ей это порядком надоело, потому что сидела она уже давно и ее редко навещали — другим уткам больше нравилось плавать по канавам, чем сидеть в лопухах да крякать с нею. Наконец яичные скорлупки затрещали.

— Пип! Пип! — запищало внутри. Все яичные желтки ожили и высунули головки.

— Кряк! Кряк! — сказала утка. Утята быстро выкарабкались из скорлупы и стали озираться кругом под зелеными листьями лопуха; мать не мешала им — зеленый цвет полезен для глаз.

— Ах, как велик мир! — сказали утята.

Еще бы! Тут было куда просторнее, чем в скорлупе.

— Уж не думаете ли вы, что тут и весь мир? — сказала мать. — Какое там! Он тянется далеко-далеко, туда, за сад, в поле, но там я отроду не бывала!. Ну что, все вы тут?

И она встала.

— Ах нет, не все. Самое большое яйцо целехонько! Да когда же этому будет конец! Я скоро совсем потеряю терпение.

И она уселась опять.

— Ну, как дела? — спросила старая утка, которая пришла ее навестить.

— Да вот с одним яйцом никак не управлюсь, — сказала молодая утка. — Все не лопается. Зато посмотри-ка на малюток! Просто прелесть! Все, как один, — в отца.

— А ну-ка покажи мне яйцо, которое не лопается, — сказала старая утка. — Наверняка это индюшечье яйцо. Вот точно так же и меня однажды провели. Ну и было же мне с этими индюшатами хлопот, скажу я тебе! Никак не могла заманить их в воду. Уж я и крякала, и толкала — не идут, да и только! Ну-ка, покажи яйцо. Так и есть! Индюшечье! Брось его да ступай учи деток плавать!

— Посижу уж еще! — сказала молодая утка. — Столько сидела, что можно и еще посидеть.

— Как угодно! — сказала старая утка и ушла.

Наконец лопнуло и большое яйцо.

— Пип! Пип! — пропищал птенец и вывалился из яйца. Но какой же он был большой и гадкий!

Утка оглядела его.

— Ужасно велик! — сказала она. — И совсем не похож на остальных! Уж не индюшонок ли это, в самом деле? Ну да в воде-то он у меня побывает, силой да загоню!

На другой день погода стояла чудесная, зеленый лопух был залит солнцем. Утка со всею своею семьей отправилась к канаве. Бултых! — и она очутилась в воде.

— Кряк! Кряк! — позвала она, и утята один за другим тоже побултыхались в воду. Сначала вода покрыла их с головой, но они сейчас же вынырнули и отлично поплыли вперед.

Лапки у них так и работали, и даже некрасивый серый утенок не отставал от других.

— Какой же это индюшонок? — сказала утка. — Вон как славно гребет лапками! И как прямо держится! Нет, мой он, мой родненький… Да он вовсе и не дурен, как посмотришь на него хорошенько. Ну, живо, живо за мной! Сейчас я введу вас в общество, представлю вас на птичьем дворе. Только держитесь ко мне поближе, чтобы кто-нибудь не наступил на вас, да берегитесь кошек!

Скоро добрались и до птичьего двора. Батюшки! Что тут был за шум!

Два утиных семейства дрались из-за одной головки угря, а кончилось тем, что головка досталась кошке.

— Вот видите, как бывает на свете! — сказала утка и облизнула язычком клюв — она и сама была не прочь отведать угриной головки.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Ондық және жай бөлшектерге амалдар қолдану»

Транспортная логистика

1. Сущность и задачи транспортной логистики

Транспорт — связующее звено между элементами логистических систем, осуществляющий передвижение материальных ресурсов
Транспорт является элементом рыночной инфраструктуры, так как обеспечивает физическое распределение продукции материального производства.
Т ранспорт – субъект экономических взаимоотношений, так как продает свои услуги, перемещая товары и пассажиров.

Классификация транспорта в логистике

1 ) в зависимости от назначения:

транспорт общего пользования (магистральный)
транспорт необщего пользования

2) в зависимости от специализации:

универсальный транспорт
специлизированный (специальный) транспорт

3) в зависимости от способа перемещения:

дискретный
непрерывный транспорт

Предпосылки развития транспортной логистики

А. Глобальная информатизация транспортных процессов.
Б. Развитие мультимодальных перевозок.
В. Усложнение организации перевозок.

Цель и задачи транспортной логистики

Цель: перемещение требуемого количества товара в нужную точку, оптимальным маршрутом за требуемое время и с наименьшими издержками.
Задачи:

обеспечение технической и технологической сопряженности участников транспортного процесса, согласование их экономических интересов, а также использование единых систем планирования;
создание транспортных систем, в том числе создание транспортных коридоров и транспортных цепей;
обеспечение технологического единства транспортно-складского процесса;
совместное планирование транспортного процесса со складским и производственным;
определение рационального маршрута доставки груза;
выбор типа и вида транспортного средства.

Функциональная структура транспортной логистики

Логистика грузовых

перевозок

Логистика

перевозчика

Транспортное обеспечение логистики

Транспортный сервис

Инфраструктура транспорта

Технология и экономика перевозочного процесса

Маркетинговое исследование рынка транспортных услуг

График

(расписание) движения

Сохранность груза

Пути

сообщения

Комплексное исследование рынка

транспортных

услуг

Грузовые

терминалы

Технология «точно в срок»

План

формирования поездов

Работа с

клиентами по

технологии в «одно окно»

Устройства управления и автоматизации

Рыночная стратегия

перевозчика

Взаимодействие с другими

видами

транспорта

Устройства

сигнализации

и связи

Тарифная

политика

Технология

доставки «от двери до двери»

Технология

работы терминалов (станций)

Формирование спроса на

услуги и стимулирование их сбыта

Себестоимость перевозок

Проблемы выбора в транспортной логистике

Тема 2

2. Проблема выбора в транспортной логистике

1) выбор способа транспортировки
2) выбор вида транспорта
3) выбор формы собственности транспорта
4) выбор транспортного средства
5) выбор логистических посредников

1 Выбор способа транспортировки

Унимодальные перевозки
Мультимодальные перевозки (смешанное сообщешие)
Интермодальные перевозки (прямое смешанное сообщение)
Контейнерные перевозки
Контрейлерные перевозки

2 Выбор вида транспорта

3. Выбор формы собственности транспорта

Обслуживание

потребителей

Гибкость

Капитальные затраты

Выбор формы собственности транспорта

Степень

контроля

Операционные

издержки

Профессиональная подготовка менеджеров

Наем и

подготовка

персонала

Основные факторы, влияющие на выбор формы собственности транспорта

4. Выбор транспортного средства

Параметры, учитываемые при выборе транспортных средств:
характеристики груза — определяют, можно ли использовать универсальный подвижной состав или необходимо применить специализированные транспортные средства;
плотность груза — влияет на выбор грузовместимости транспортного средства, определяемой соотношением его грузоподъемности и внутреннего объема кузова;
количество груза, предъявленное к перевозке (размер партии), — определяет грузоподъемность транспортного средства;
срочность перевозок — влияет на выбор скоростных характеристик транспортных средств;
расстояние перевозки — влияет на выбор транспортного средства по запасу хода;
условия погрузки и выгрузки — определяют требования к транспортным средствам с точки зрения приспособленности к погрузочно-разгрузочным работам.