"Ондық бөлшекті натурал санға көбейту" сабақ жоспары

Ұзақмерзімдіжоспарбөлімі:

Мектеп:

Күні: 13.02.2018ж

Мұғалімнің аты-жөні: Оразгелдиева А

Сынып: 5

Қатысқандарсаны:

Қатыспағандар:

Сабақтақырыбы:

Ондық бөлшекті натурал санға көбейту. Ондық бөлшекті ондық бөлшекке көбейту.

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар:

- Ондық бөлшекті натурал санға және ондық бөлшекке көбейту әдісін біледі

Оқушылардың көпшілігі:

- Ондық бөлшекті натурал санға және ондық бөлшекке көбейтуді орындай алады

Кейбір оқушылар: Ондық бөлшекті натурал санға және ондық бөлшекке көбейтуді күрделі жағдайлар үшін дұрыс орындайды

Бағалау критерийлері

Дағдылар

Жетістік критерийлері

Білу

Ондық бөлшекті натурал санға және ондық бөлшекке көбейту әдісін біледі

Қолдану

Ондық бөлшекті натурал санға және ондық бөлшекке көбейтуді орындай алады

Тілдік мақсаттар

Лексика және терминология:

Ондық бөлшек, натурал сан, көбейту

Пайдалы сөз тіркестері:

Ондық бөлшекті натурал санға көбейту үшін...

Ондық бөлшекті ондық бөлшекке көбейтуді орындау үшін...

Пәнаралықбайланыстар

Сурет, технология, зоология.

АКТ қолданудағдылары

презентация

Бастапқы білім

Ондық бөлшек. Ондық бөлшектің оқылуы мен жазылуы және оларға қосу, алу,көбейту амалдарын қолдану

Сабақбарысы

Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері

Сабақтағыжоспарланғаніс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

3 минут

І. Ұйымдастыру сәті. Үй тапсырмасын тексеру.

(мұғалім үйге берілген есепті оқушыларға дәптерлерін ауыстыру арқылы тексереді )

Оқушыларды сабақтың мақсатымен таныстыру. Сабақ сонында оқушылар:

- Ондық бөлшекті натурал санға және ондық бөлшекке көбейту әдісін біледі;

- Ондық бөлшекті натурал санға және ондық бөлшекке көбейтуді орындай алады 

Сабақтың ортасы

12 минут

10 минут

10 минут

5 минут

1-тапсырма

Дұрыс тұжырымдамаға «+» белгісін қойыңыз

Дескриптор: Білім алушы - ондық бөлшектің анықтамасына сәйкес келетін дұрыс тұжырымдарды анықтайды.

2-тапсырма

(a) Ондық бөлшектерді оқыңыз:

A. 5,2;

B. 6,37;

C. 8,425;

D. 80,3956.

(b) 1. Ондық бөлшек түрінде жазыңыз:

A. 5 бүтін оннан 2;

B. 0 бүтін жүзден 9;

C. 25 бүтін мыңнан 8.

Дескриптор:

Білім алушы - жай бөлшекті ондық бөлшек түрінде жазады; - ондық бөлшекті жай бөлшек түрінде жазады.

3-тапсырма Бөлшектерді салыстырыңыз. Бос торкөзге тиісті белгісін қойыңыз (, =):

a) 7,5 3,6;

b) 38,64 38,640;

c) 136,4 13,64.

Дескриптор: Білім алушы - ондық бөлшектерді салыстырады; - сәйкес белгілерді қояды

4-тапсырма.

Алдар көсе ежелгі театрлар отанына баруды жоспарлайды. Өрнектердің мәндерін дұрыс тауып, қаланың атын анықтаңыз. Өрнектердің жауаптарын екінші жолға, ал оларға сәйкес әріптерді үшінші жолға жазыңыз

Дескриптор: Білім алушы - ондық бөлшектерді қосуды орындайды; - ондық бөлшектерді азайтуды орындайды; - жасырын сөзді дұрыс табады

5-тапсырма

Есептеңіз:

a) (37,5-8,609)-(3,27+0,078);

b) (95,83-76,9)+(11,8-5,7);

c) 57+(20,78-5,069)-(5,6+2,37).

Дескриптор: Білім алушы - амалдардың орындалу ретін көрсетеді; - ережені пайдаланып ондық бөлшектерді қосады; - ережені пайдаланып ондық бөлшектерді азайтады.

6-тапсырма Көбейтуді орыңдаңыз:

a) 9,03 ·17;

d) 8,31 ·14

b) 3,52 · 0,2

e) 36,11 · 0,5

c) 2,15 ·12

f) 0,14 · 0,25

Дескриптор: Білім алушы - көбейтуді орындайды

Дорофеев, Петерсон «Математика 5 класс. Учебник. Часть 2

Сабақтың соңы

5 минут

Рефлексия. Жаңа білімді жүйелеу. Үй тапсырмасын беру.

Рефлексия:

1. Мен сабақта ... жұмыс жасадым / Белсенді; енжарлықпен

2. Мен сабақтағы жұмысыма ... / Ризамын; риза емеспін

3. Сабақ маған ... болған сияқты / Қысқа; ұзақ

4. Сабақ бойы мен ... / Шаршаған жоқпын; шаршадым

5. Менің көңіл күйім ... / Өте жақсы болды; нашар болды

6. Бүгінгі сабақ маған ... /Түсінікті болды; түсініксіз болды

/ Керекті сабақ; керексіз сабақ

/ Қызықты; қызықсыз болды

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, саралау сабақтың жаңа материалды игеруде туындаған мәселені шешуде қолданылады.

Сыныппен осы мәселені шешу үшін талқыға салынады

Қалыптастырушы бағалауда оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағаланады

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерініңтармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақтыжақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардыңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім, келесісабақтарда неге көңілбөлуқажет?