Методическая разработка урока математика 5 класс

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Песковская основная общеобразовательная школа №2

имени Героя Советского Союза Д.А. Теплякова»

математика

открытый урок

Сложение и вычитание десятичных дробей. 

5 класс.

Подготовила:

Кремнева Валентина Васильевна

учитель физики- математики первой

категории.

Пески-2014г

Тема: Сложение и вычитание десятичных дробей. 
Тип урока: Урок усвоения новых знаний. 

Цели урока: 

1.Научить складывать и вычитать десятичные дроби. 
2. Развивать внимание, память, логическое мышление, настойчивость, умение действовать самостоятельно. 
3. Воспитание трудолюбия и аккуратности. 

Оборудование: компьютер, индивидуальные карточки.

Ход урока. 
1. Создание психологического настроения. 
(Приветствие, готовность к уроку, приветствие.)

Дроби десятичные – новые для Вас
Лишь совсем недавно, их узнал ваш класс
Сразу прибавилось всем теперь мороки
Учим, учим правила, готовимся к уроку.
Учащимся сообщается тема урока, цель.

2. Сообщение темы, целей, плана урока. 
- Сегодня на уроке, мы будем учиться складывать и вычитать десятичные дроби 

3. Актуализация опорных знаний учащихся.

А) Индивидуальная работа (карточки)

1.Карточка

Сравните: 
5,089 и 5,1 0,64 и 6,35 
8,1 и 8,097 0,529 и 0,53 

2.Карточка

Заполни пропуски: 
6м 82см= * м 8м3дм = * м

2т 27ц = * т 52ц =5,2 *

Какая из точек лежит на координатном луче левее

А(1,5) или В(1,8);

С(0,7) или В(0,3)

3.Карточка

Уравняйте число знаков после запятой

1,8; 13,34; 0,786

Сравните: 

7,8 и 6,9 16,78 и 5,48

6,85 и 6,58

Устные упражнения (Слайд2)

Закончите предложение

• Если в конце десятичной дроби приписать 6 нулей, то…( получится дробь, равная данной)

• Из двух обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями меньше та, …( у которой меньше числитель)

• Большая дробь на координатном луче лежит … (правее меньшей дроби)

• Из обыкновенной дроби в десятичную можно перевести только ту дробь, у которой… (знаменатель равен 10, 100, 1000 и т.д)

• Целую часть от дробной части в десятичной записи числа отделяют( запятой)

• Как называют числа при сложении? Вычитании?
  Слайды(3-7) устные упражнения

2) Объяснение нового материала. 

Найдите значение выражения и переведите в десятичную дробь

3 +5 =

4+7=

15 -3 =

Карточка №2. 
1) Подготовительные упражнения. 

3/10 + 2/10 16/100 + 12/100 
7/10 - 6/10 85/100 – 74/100

4. Работа над новым материалом.

2) Объяснение нового материала. 
Сложение и вычитание десятичных дробей в «столбик» 
Чтобы сложить (вычесть) десятичные дроби, нужно:

1)уравнять в этих дробях количество знаков после запятой;

2) записать их друг под другом так, чтобы запятая была записана под запятой;

3) выполнить сложение (вычитание), не обращая внимания на запятую;

4) поставить в ответе запятую под запятой в данных дробях.

5+ 3,25=8,25

1-0,14=0,86

5. Закрепление.
№1213, №1214 -объяснение «по цепочке» у доски
№1219

5. Физкультминутка. (Задания на внимательность)

- Я проовариваю утверждение. Если вы с ним согласны, то сидите, а если нет – встаете.

3/4 - правильная дробь;  (да, сидим)

67/100 - больше единицы;   (нет, встали)

 Из 42/41  можно выделить целую часть; (да, сели)

В десятичной записи 5 12/100  после запятой стоит 2 цифры; (да, сидим)

15/16 - неправильная дробь;  (нет, встали)

Черту дроби можно понимать как знак деления. (да, тихо сели)

6.Повторение. 
1)№1243

Письмо учителю (Слайд12,13)

Мудрые пятиклассники! Я измерил стороны своего треугольного забора . Они равны 18,7 м и 13,6 м . А третью сторону измерить не могу, так как забор пересекает канаву с водой, которую мне с измерительным шнуром никак не перепрыгнуть. Мой сосед сказал, что периметр моего забора 42,9 м. Сказал и ушёл. А я так и не понял, как мне измерить третью сторону и причём здесь это странное слово “периметр”. Помогите мне разобраться Ваш друг. 17,6(м)

Самостоятельная работа. 
Вариант 1 Вариант2 
1)0,9+3,1 1)3,8+0,6 
2)16+1,8 2)6,7+12 
3)10,4-7,18 3)2,9-0,73 
4)18-3,78 4)81-9,72 
5)3,2-2,124 5)7,4-3,91

• 1 вариант 2вариант

• 1. 4 1. 4,4

• 2. 17,8 2. 18,7

• 3. 3,22 3. 2,17

• 4. 14,22 4. 71,28

• 5. 1,076 5. 3,49

Калейдоскоп знаний (Слайд14)

8. Итог урока. 
- Назовите тему урока. 
- Правило сложения дробей 
- Правило вычитания дробей

9. Домашнее задание: №1255,№1256,№1247. 
. 

10. Оценка учителем работы учащихся на уроке.

1.Карточка

Сравните: 

5,089 и 5,1 0,64 и 6,35 
8,1 и 8,097 0,529 и 0,53 

2.Карточка

Заполни пропуски: 
6м 82см= * м 8м3дм = * м

2т 27ц = * т

Какая из точек лежит на координатном луче левее

А(1,5) или В(1,8);

С(0,7) или В(0,3)

3.Карточка

Уравняйте число знаков после запятой

1,8; 13,34; 0,786

Сравните: 

7,8 и 6,9 16,78 и 5,48

6,85 и 6,58

Карточка №1

Найдите значение выражения и переведите в десятичную дробь

3 +5 =

4+7=

15 -3 =

Карточка №2. 

Найдите значение выражения

+ +

- -