Математика 1-сынып

Математика 1-сынып

І.Сабақтың тақырыбы: Заттарды санау.(3 бет)

Сабақтың мақсаты: 1. Математика оқулығымен таныстыру.

2. Заттар туралы түсінік беру. Затгарды

санауға үйрету.

3. Ұқыптылқка бейімдеу. Ой-өрісін дамыту.

Сабақтың көрнекілігі: Әр түрлі затгар, ойыншықгар, суреттер.

Оқыту әдісі: түсіндіру, көрсету.

Сабақтың мазмұны:

I. Ұйымдастыру: түгендеу, зейінін сабаққа аудару.

II. Үй тапсырмасын сұрау.

III. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау.

ІV. Жаңа сабақ: 1. Математика оқулығымен таныстыру.

2. 3аттар туралы мағлұмат беру.

Затгарды санау: 1,2, 3, 4, 5, 6,7, 8, 9,10

Кері санау: 10, 9, 8 ,7 ,6 ,5 ,4 ,3, 2, 1.

Сурет бойынша әңгіме құрау.

Сандарды тиісті ретпен орналастыру. 2, 4 5, 6, 8, 7, 1,9,10

V. Сабақты қорытындалау: Біз бүгінгі сабақга не істеп үйрендік?

Нені санадық?

VІ. Бекіту.

VІІ. Үйге тапсырма.

VІІІ. Бағалау

2. Сабақтың тақырыбы: Заттарды әр түрлі белгілері

бойынша салыстыру. (4 бет)

Сабақтың мақсаты: а) Заттарды әртүрлі белгілеріне қарай салыстыру

арқылы, олардың түстерінің, пішіндерінің бірдей

немесе әртүрлі болатынын аныкгай білуге үйрету.

ә) заттарды салыстыру аркылы балалардың логикалық

ойлау қабілетін дамыту.

б) Балаларды ұқыптылыққа, реттілікке тәрбилеу.

Сабақтың көрнекілігі: Суреттер.

Сабақтың әдісі: көрсету, салыстыру, түсіндіру.

Сабақтың мазмұны:

I. Ұйымдастыру: Оқушының назарын сабаққа аудару.

II. Үй тапсырмасын сұрау. Үйдегі кісілерді санау.

III. Өткенді қайталау, жаңғырту: Заттарды санату. Көрнекіліктер бойынша. Қанша? Неше? Нешінші? деген сұрақтарға жауап беру, мысалдар келтіру.

ІV. Жаңа сабақ: - Бүгінгі өтетін сабақтың тақырыбы. Заттарды салыстыру.

Оқулықпен жұмыс: Заттарды әртүрлі белгілеріне салыстыру.

Суретте неше доп бар?

Суретте неше шаршы, неше шар бар?

Салыстыру

1. Сурет бойынша әңгіме құрастыр. Сана. Жасыл жолақтағы тапсырманы орындау

2. Сергіту сәті

Ү. Жаңа білімді бекіту.Әртүрлі заттарды салыстыра отырып, ерешеліктерін анықтау. Балапандарды санау.суреттер бойынша әртүрлі сұраққа жауап беру.

ҮІ. Сабақты қортындылау: Өтілген тақырып бойынша тапсырма беру..

ҮІІ.Үйге тапсырма.

ҮШ. Бағалау.

3. Сабақтың тақырыбы: Заттарды салыстыру (5 бет)

Сабақтың мақсаты: 1. Заттарды салыстыра отьгрып, ұзын-кысқа,

биік- аласа, қалың-жұқа, сөздерінің мән-мағынасын

түсіндіру.

2. Адамгершілік тәрбие беру. Танымдылық

қабілетін дамыту.

Сабақтың көрнекілігі: Суреттер.

Сабақтың әдісі: көрсету, сапыстыру, түсіндіру.

Сабақтың мазмұны:

I. Ұйымдастыру: Оқушының назарын сабаққа аудару.

П. Өткенді қайталау, жаңгырту.

а) 3аттарды әр түрлі белгілеріне қарай салыстыру. ә) Дөңгелеқ, үшбұрыш, шаршы термиқдерін енгізу. б) Түстері, пішінін салыстыру.

ІІІ. Жаңа сабақ

а ) Сымның жіптің қиындыларын, кағаз жолақгарды салыстыру.

ә) Кітап пен Дәптер қалындығын салыстыру. Екі оқушыны қатап түрғызып, биік- аласа, сөзінің мән-мағьшасын түсіндіру. Қарама-қарсы сөз тіркесін ажьфатып, тани білу. ¥зын-қысқа. Қалың- жұқа т.б Биік-аласа

ІҮ. Оқулықпен жұмыс: 1-сурет. ¥зын-қысқа, бірдей.

2-сурет. Биік-аласа

3-сурет. Қарама-қарсы мағыналы сөздерді

пайдалануға үйрету.

Сергіту сәті. Бір, екі ,ұш төрт те бес, Алты, жеті

сегіз, тоғыз, он Қайта сана көп те емес, Өлше,

есепте санап жөн.

Ү. Жаңа білімді бекіту.

Дидактикалық ойын арқылы сөз тіркестерін қолдану.

Қысқа-... аласа-... жұқа-...

¥зын-... биік-... қалың-...

Ү. Дәптермен жұмыс

5-6 тапсырма. -- --

ІҮ. Сабакты қорытындылау: Бүгін біз заттарды салыстырдық

4. Сабақтың тақырыбы: Ұзындықты өлшеу (6 бет)

Сабақтың мақсаты: а) заттың ұзындығын өлшеудің әр түрлі

тәсілдерімен таныстыру.

ә) Оқушылардың өлшеу, байқау қабілеттерін

арттыру.

б) Дұрыс тындауға, тапсырманы ұқыпты

орындауға баулу.

Сабақтың көрнекіліктер: жолақшалар, сызғыш, қарындаштар.

Сабақтың әдісі: көрнекіліктер, түсіндіру, практикалық.

Сабақ барысы:

1. ¥йымдастыру кезеңі. Балаларды жаңа математика сабағына даярлау.

Қажетгі құрал-жабдықтарды түгендеу

II. Үй тапсырмасын тексеру. -Үйге берілген тапсырманы тексеру;

10-ға дейін өсу және кему ретімен санап келу.

III. Жаңа сабаққа дайындық:

А) Ұзындықгы өлшеудің қажетгілігі заттың ұзындығын салыстырудан туындайтынын түсіндіру. ә) Нақты заттарды алып көз мөлшерімен өлшеу. Сергіту сәті

ІҮ. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ. Оқулықпен жұмыс А) жоғарғы суреттегі заттардың ұзындыктары беттесу арқылы салыстырылады. Нәтижесін оқушыға айтқызу. Б) сызғыштың ұзындығы көз мөлшермен салыстырылады. В) жасыл қоршаудағы ағаштардың суреті бойынша уақыт өлшенеді. (түске дейін, шаңқай түс, түстен кейін).

ҮІ. Қорытынды. Одақтар қойып жауап алу.

ҮП. Үйге тапсырма

ҮШ. Бағалау

5. Сабақтың тақырыбы: Заттар топтарын салыстыру (7 бет)

Сабақтың мақсаты: 1. Затгар топтарын әр түрлі тәсілмен салыстыру.

2. Үқыптьшықка баулу.

3. Сәйкес нәтижені білдіретін сөздерді енгізу мән-

мағьшасын түсіндіру.

Сабақтың көрнекілігі: суреттер

Оқыту әдісі: Түсіндіру. Сұрақ-жауап.

Сабақтың мазмұны:

I. Ұйымдастыру: Оқушыларды түгендеу. Зейінін сабаққа аудару.

II. Білімді бекіту. 1. Салыстыру (беттестіріп.)

2. Бөліктермен (неше бөліктен тұратынын анықтау)

3. Сызгыштың көмегімен анықтау.

III. Мақсат қою: Сабактың тақырыбы, мақсатын хабарлау.

IҮ. Жаңа сабақ: а) Артық, кем, сонша ұғымын түсіндіру.

Ү. Жаңа білімді бекіту. а) Шахмат тастары. Ағы қанша болса, қарасы сонша.

ә) Волейбол ойнап жүрген балалардың ұлы қанша болса, қызы сонша.

б) 0-4—5 1-уі кем, немесе 1-уі артық. ¥шақ-(5) қанша болса, асық сонша. (5)

Тікұшақ канша болса, машина сонша.

Дәптермен жұмыс:

Сабақты қортындылау:

Бүгін біз қандай математикалық ұғыммен таныстық?

6. Сабақтың тақырыбы: Заттардың орнын анықтау. 8 бет

Сабақтың мақсаты: 1. Заттардың кеңістікте орналасу қалпын анықтау

туралы түсінік беру.

2. Оқушыларды ұқыптылыққа баулу.

З. Танымдылық қабілетін арттыру.

Сабақтың көрнекілігі: суреттер

Оқыту әдісі: көрсету, түсіндіру.

Сабақтың мазмұны:

I .Ұйымдастыру: Түгендеу, партаға дұрыс отыру. Сабаққа назарын аудару.

II. Мақсат қою: Тақырыбын, мақсатын хабарлау.

III. Жаңа білімді меңгерту: а) Сыныптағы орналасқан заттарды кеңістікте орналасуына қарай анықтау. ә) Оқушыны алды -артында және онымен қатар отырған оқушылардың есімін атату.

б) Оқулықпен жұмыс: 1. Сурет бойынша жұмыс (жоғарыда- төменде, оң жақта-сол жақта орналасқан заттарды анықтау. 2. Көшеде, мектеп ішінде жүру тәртібін білу. 3. Үстел үстінде, астында орналасқан заттарды анықтау. б) Оқушыларды бір-бірінің алдына, артына, оң жағына, сол жағына тұрғызу.

в) Дәптермен жұмыс.

Ү. Білімді бекіту: г) Орналасу кеңістігін анықтау. Оқушы туралы өлең жаттау.

Күннің нұры шуақты,

Сергітеді денемді.

Құрдастарым сияқты,

Оқушымын мен енді.

ҮІ. Сабақты қорытындылау: Біз сендермен заттың кеңістікте орналасуын анықтадық, қолдану тәртібін білдік.

7. Сабақтың тақырыбы: Уақыт туралы түсінік беру. 9 бет

Сабақтың мақсаты: 1. Уақыт аралығы жайында түсіндіру.

2. Оқушыларды ұқыптылыққа, тазалыққа баулу.

Адамгершілік тәрбие беру.

3. Сана сезімін оята отырып, ой-өрісін дамыту.

Сабақтың көрнекілігі: суреттер.

Оқыту әдісі: көрсету, түсіндіру.

Сабақтың мазмұны:

I. Ұйымдастыру: Түгендеу, партаға дұрыс отыру. Сабаққа назарын аудару.

П. Өткен сабақты еске түсіру.

1. Жоғарыда- төменде, оң жақта-сол жақта орналасқан заттарды анықтау. 2. Көшеде, мектеп ішінде жүру тәртібін білу. 3. Үстел үстінде, астында орналасқан заттарды анықтау.

III. Мақсат қою: Тақырыбын, мақсатын хабарлау.

ІҮ. Жаңа білімді меңгерту: а) Сурет бойынша әңгіме құрату.

Мен таңертең төсектен тұрамын. Төсегімді жинаймын. Содан кейін беті-қолымды жуамын. Ертеңгі асымды ішемін. Содан соң мектепке барамын. Сабақтан келген соң түскі тамағымды ішемін. Түстен кейін алдымен мамама үй жинауға көмектесемін. Біраздан соң сабағыма дайындаламын. Кешке қарай біраз ойнаймын. Кешкі тамағымды ішіп, жуынып, ұйыктаймын. ә) Адамдардың күндізгі, түнгі жұмыс істеу уақыты туралы түсінік беру.

Ү. Білімді бекіту. а)- Көктемде тұқым себуге дайыдайтынын бәріміз білеміз. Күн жылына бастаған кезде қарбыз тұқымын септік. (әрі қарай Оқушылар жалғастырады). 1. Себілген тұқым өнеді. 2. Содан кейін көгере бастайды. 3. Содан кейін гүлдеп түйін тастайды. 4. Одан кейін біртіндеп үлкейеді, жазда толысады. 5. Күзде піседі, жетіліп піскен қарбыз жиналады. ә) 3 сурет. Құлпынай көктеп жапырағы қаулаған сәт.

Құлпынай гүл шашты. Құлпынай түйін салды.

б) Дәптермен жұмыс.

ҮІ. Сабақты қорытындылау: Біз сендермен уақыт аралығы жайлы мағлұмат алдық.

8. Сабақтың тақырыбы: Реттік санау. Нешінші? 10 бет

Сабақтың мақсаты: 1. Оқушыларды реттік қатынастармен

таныстыру.

2. Ұқыптылыққа баулу, адамгершілік тәрбие беру.

3.Санның реттік мәнімен таныстыру нәрселердің

қандай ретпен саналғанын анықтауға болатынын

көрсету.

Сабақтың көрнекілігі: Суреттер.

Оқыту әдісі: Әңгімелеу, сұрақ-жауап.

Сабақтың мазмұны:

I. Ұйымдастыру. 1 Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

II. Өткен сабақты еске түсіру: Бұрын-кейін математикалық терминінің уақыт аралық мәнін мағынасын айту.

III. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау.

ІҮ. Жаңа сабақ: а) Балаларды қатарға тұрғызып, 1-ші болып келе жатқан кім? 2-ші болып келе жатқан кім? Одан кейінгі кім? 3-ші, 4-ші кім? Барлығы қанша бала?

Ү. Оқулықпен жүмыс:

1-сурет. -Балалардың қайсысы бірінші болып келе жатыр? -Одан кейінгі екінші бодып келе жатқан кім? - Ең соңында кім келе жатыр? 2-сурет. Алма ағашы қайтті? Одан кейін....? Күзде ше? Қыста алма ағашының жапырақтары түгел түсіп калды? 3-сурет. Ең алғаш рет балалар мектепке келді? Автобустың қай есігінен мінеміз? (артқы)

4-сурет. Сол жақта бірінші болып қандай үй тұр? т.б. Сергіту сәті.

ІҮ. Жаңа білімді бекіту. 1. Санауға жаттығу. 2. Қанша? нешінші? деген сұрақтарды салыстыру. 3. Дәптермен жұлиыс.

ҮІ. Сабақты қорытындылау: Бүгін біз сендермен реттік қатынас туралы білдік.

9. Сабақтың тақырыбы: Біріктіру және бөліп алу. 11 бет

Сабақтың мақсаты: 1. Балалардың біріктіру және бөліп алу туралы

білімдерін анықтау.

2. Сурет бойынша жұмыс жасау арқылы балалардың

логикалык ойлау қабілеттерін дамыту.

3. Оқушыларды реттілікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу

Сабақтын көрнекілігі: Суреттер.

Оқыту әдісі: Әңгімелеу, сұрақ-жауап.

Сабақтың мазмұны:

I .Ұйымдастыру. 1 Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

П. Үй тапсырмасын сұрау. Үйге берілген тапсырманы тексере отырып , өткен сабаққа шолу жасау.

III. Өткен сабақты еске түсіру. Бүгінгі өткелі отырған сабағымыздың тақырыбы: Біріктіру және бөліп алу деп аталады. а) Заттарды бір-біріне біріктіруге болады. ә) Затты бөліп алуға болады.

ІҮ. Жаңа сабақ:

а) Балалар, оқулықтағы сурет бойынша бір-біріне жақындату, біріктіру.

ә) Енді 2 топқа жіктейміз 2, 3.

б) Жоғарыдағы сурет біріктіру, ажырат.

в) Ортаңғы сурет бойынша біріктіру және ажырату бірдей қарастыру.

Сергіту сәті Дәптермен жұмыс. Үлгі бойынша жұмыс

Ү. Бекіту. Бүгін біз нені үйрендік?

ҮІ. Сабақты қорыту.

ҮІІ. Үйге тапсырма.

ҮІІІ. Багалау

10. Сабақтың тақырыбы: Сызықтар. 12 бет

Сабақтың мақсаты: 1. Сызықтың түрлерімен таныстыру, қисық

тұйықталған, тұйықталмаған қисық сызықтар.

2. Ұкыптылыққа баулу, ой-өрісін, сана –сезімін

дамыту.

3. Сызыктың түрлерін танып білу.

Сабақтың көрнекілігі: Арнайы сызылған сызыктар.

Оқыту әдісі: Әңгімелеу, сұрақ-жауап.

Сабақтың мазмұны:

I. Ұйымдастыру. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

П. Өткен сабақты еске түсіру: Біріктіру және бөліп алу.

III. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау.

ІҮ. Жаңа сабақ: а) Жаңа материалды түсіндіру, сызықтардың түрлерімен таныстыру.

Бұлар -түзу сызықтар

Бұл қисық сызықтар.

Ү. Білімді тиянақтау және бекіту. а) Оқулықпен жұмыс. 1. Қоршаған ортадан алынған мысалдар арқылы сызықтың түрлерін анықтау. 2. Сызықты түрлеріне қарай топтау және жікгеу немесе бөліп алу. ә) Дәптермен жұмыс.

0 0 0 1 1 1

Қандай сызық? Қандай сызық?

Қандай сызық? Қандай сызық?

ҮП. Сабақты қорытындылау: Біз сендермен сызықтың түрлерімен таныстық.

ҮШ. Үйге тапсырма. Бағалау.

11. Сабақтың тақырыбы: Нүкте, сәуле, бұрыш. 13 бет

Сабақтың мақсаты: 1. Геометриялық фигуралар: нүкте, сәуле, бұрыш

ұғымымен таныстыру.

2. Әстетикалық, еңбек сүйгіштік дағдыларды

қалыптастыру.

3. Танымдылық қабілетін дамыту.

Сабақтың көрнекілігі: Арнайы сызылған сызықтар.

Оқыту әдісі: Түсіндіру, сұрақ-жауап.

Сабақтың мазмұны:

I. Ұйымдастыру. 1. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

II. Өткен сабақты еске түсіру: 1. Түзу сызық. 2. Қисық сызықгарды көрсетіңдер. (тақтаға сызып) 3. Геометриялық фигуралардан сызық түрлерін ажыратып, тауып айту.

III. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау.

ІҮ. Жаңа сабақ: а) Жаңа материалды көрсете отырып түсіндіру.

........

........

Нүктелер Сәулелер бұрыштар.

Нүкте - карындаш пен каламның қағаз бетіне қалдыратын ізі.

Сәуле - бір шетін қолға ұстап тұрып ары карай соза беруге болады.

Бұрышты әр түрлі құралдар немесе қағазды бүктеп көрсетемін.

Сергіту сәті

Ү. Білімді тиянақтау және бекіту.

а) Оқулықпен жұмыс. 1. 1-сурет бойынша нүкте, сәуле, бұрыш терминдері енгізіледі. 2. Кеңістіктегі орны бойынша нүкте, сәуле, бұрышты анықтау. 3. Геометриялык фигураларды бір-бірінен ажырата білу. 4. Бір нүкте арқылы бірнеше түзу жүргізуге болатындығын аңғарту. ә) Дәптермен жұмыс.

Үлгі бойынша жазып үйрену.______________

ҮІ. Сабақты қорытындылау: Бүгін біз сендермен не жайында білдік? Біз сендермен сызықтың түрлерімен таныстық.

ҮП. Үйге тапсырма. ҮПІ. Бағалау.

12. Сабақтың тақырыбы: Кесінді және оны сызу. 14 бет Сабақтың мақсаты: 1. Геометриялық фигура - кесінді туралы түсінік беру және оны басқа фигуралардан ажырата білу. 2. Әстетикалық, еңбек сүйгіштік дағдыларды қалыптастыру. 3. Геометриялық фигуралар туралы білімін дамыту. Сабақтың көрнекілігі: Арнайы сызылған кесінді. Оқыту әдісі: Түсіндіру, сұрақ-жауап.

Сабақтың мазмұны:

I. Ұйымдастыру. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

II. Өткен сабақты еске түсіру: 1. Нүкте деген не?. 2. Сәуле туралы не білеміз? 3. Бұрыштарды көрсет.

III. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау.

ІҮ. Жаңа сабақ: а) Мұғалімнің түсіндіруі: Сымның қиындысын алып, екі ұшын бормен тұйықтап көрсетемін. Екі ұшы тұйыкталған түзу кесінді деп аталады.

ә) Кесінді сызу ерекшелігімен таныстыру. б) Басқа геометриялық фигураларды ажырата білу. Сергіту сәті

Ү. Жаңа білімді тексеру. Төбелері нүктелер. Қабырғалары кесінділер.

ҮІ. Білімді бекіту. а) Кесінді деген не? ә) Дәптермен жұмыс. Кесінді сызуды үйрену. Дәптердегі үлгісімен жазу.

ҮІІ. Сабақты қорытындылау: Бүгін біз сендермен не жайында білдік?

ҮПІ. Үйге тапсырма. Багалау

13. Сабақтың тақырыбы: Кесіндінің ұзындығын өлшеу. Сантиметр. 16 бет

Сабақтың мақсаты: 1.Ұзындықты өлшеудің мысалы ретінде см-ді

қолданудың ерекшелігімен таныстыру

2. Ұқыптьшыққа баулу.

3. Ой-өрісін дамыта отырып, см-дің көмегімен

кесіндінің ұзындығын анықтауға үйрету.

Сабақтың көрнекілігі: Ұзындығы 1 см жолақша сызғыш.

Оқыту әдісі: Түсіндіру, сұрақ-жауап.

Сабақтың түрі: Аралас сабақ.

Сабақтың мазмұны:

I. Ұйымдастыру. 1 Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

II. Өткен сабақты еске түсіру: Кесінді дегеніміз не?

Ш. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау.

ІҮ. Жаңа сабақ: а) Мұғалімнің түсіндіруі: Заттардың ұзындығын өлшеу құралдары: метр, сызғыш, Сызғыш 1-см-ден бірнеше бөліктерге бөлінген. Олардың ұзындықтары бірдей.

ә) Қарындашты өлшеп көрейік: Демек, қарындаштың ұзындығы 6 см 7 мм.

V. Білімді бекіту. Кесінді деген не? ә) Дәптермен жұмыс. Кесінді сызуды

үйрену. Үш нүкте, төрт нүкте арқылы кесінді сызу.

ҮІ. Сабақты қорытындылау: Бүгін біз сендермен не жайында білдік?

ҮП. Үйге тапсырма.

ҮІП. Бағалау.

14. Сабақтың тақырыбы: Бөліктерге бөлу және құрастыру. 17 бет

Сабақтың мақсаты: 1.Фигураларды бөліктерге бөлуді және

құрастыруды түсіндіру.

2. Байқағыштыққа, ұқыптылыққа баулу.

3. Нақты іс-әрекет үстінде бөліктерге бөлу және

құрастыру арқылы ой-өрісін дамыту.

Сабақтың көрнекілігі: Геометриялық фигуралар.

Оқыту әдісі: Түсіндіру, сұрақ-жауап.

Сабақтың түрі: Аралас сабақ.

Сабақтың мазмұны:

I .Ұйымдастыру. 1 Оқушьшардың зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Өткен сабақты еске түсіру: Кесінді дегеніміз не, оны қалай өлшейміз?

III. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау.

ІҮ. Жаңа сабақ: а) Геометриялық фигураларды бөліктерге бөліп және құрастырып үйрену.

ә) Кесіндінің екі кесіндіден құрастырылғанын, бөлсе одан сондай екі кесінді

шығатынын түсіндіру.

б) Дөңгелек, үшбұрыш, төртбұрышты бөліктерге бөлу.

Ү. Жаңа сабақты бекіту. Шығармашылық жұмыс

ҮІ. Сабақты қорытындылау: Бүгін біз сендермен не жайында білдік?

ҮІІ. Үйге тапсырма. ҮШ. Бағалау.

15. Сабақтың тақырыбы: Қайталау. 18 бет

Сабақтың мақсаты: 1. Бүгінгі күнге дейін не білгенін

анықтау.

2. Байқағыштыққа, ұқыптылыққа баулу.

3. Алған білім дағдысын дамыту.

Сабақтың көрнекілігі: Геометриялық фигуралар, кесінді, суреттер.

Оқыту әдісі: Түсіндіру, сұрақ-жауап,

Сабақтың түрі: қайталау.

Сабақтың мазмүны:

І. Ұйымдастыру. 1. Оқушьшардың зейінін сабаққа аудару.

II. Өткен сабақты еске түсіру: 1. Бөліктерге бөлгенде заттардың көлемінің өзгеру ерекшелігі. 2. Құрастыру.

III. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау.

ІҮ. Өткен сабақтардан алған білімін тиянақтау. а) Қанша? неше? нешеу? ә) Бірдей, әр түрлі. б) ¥зын- қыска, биік -аласа, қалың-жұқа. в) Артық-кем сонша. г) Сызықтар. ғ) Нүкте, сәуле, бұрыш.

Ү. Оқулықпен жұмыс.

1) Кітап қанша? (3) 1) Кітап- қалың

Дәптер канша? (3) Бірдей. 2) Кітап -жұқа

Бояу қарындаш -6 5-і артық.

Қалам-1

Қылқалам ұзын (қызылы) Өшіргіш-1 (бір түсті)

Қылқалам қьісқа (қарасы.) Өшіргіш екі түсті (2 бөлік)

2) Геометриялық фигураларды ажырата білу.

3. Дәптермен жұмыс: 00 11 ?? ///

ҮІ. Сабакты қорытындылау: Бүгін біз ез білімімізді еске түсіріп пысықтадық.

ҮІІ. Бағалау.

ҮШ. Үйге тапсырма.

16. Сабақтың тақырыбы: Оқушылардың білім деңгейін анықтау.

Сабақтың мақсаты: 1. Қарапайым түсініктер тақырыбы бойынша

еркін игеруге тиісті қандай деңгейде білетінін анықтау.

2. Тазалыққа, укьштылыкқа баулу

3. Алған білім деңгейін дамыту.

Сабақтын көрнекілігі: Геометриялык фигуралар, кесінді, суреттер.

Оқыту әдісі: Түсіндіру, сұрақ-жауап.

Сабақтьщ түрі: қайталау.

Сабақтық мазмұны

I. Ұйымдастыру. 1 Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

П. Өткен сабақты еске түсіру: Кітап пен дәптердің саны қанша? Қалың кітап нешеу? Жүда кітап нешеу? Не артық? Не кем? (сурет бойынша.) Қайсысы ұзын, қайсысы қысқа?

Геометриялық фигураларды ата.

III Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау.

ІҮ Оқушының білім деңгейін анықтау.

а) Өздік жұмыс:

1.Жоғарғы суреттегі фигуралардың ұқсасын қорша.

2. Әр топта қанша фигура болса, сонша алма, алмұрт, лимон суретін сал.

3. Үш нұкте арқылы және төрт нүкте арқылы кесінді жүргізіп фигура сыз.

4 Фигураларды үйлерге сызықгар арқылы орналастыр.

5.Орындаған жұмыстарынан білім деңгейін анықгап алу. 1) Салыстыру. 2) Сонша 3) Кесінді. 4) Фигураны ажырата біледі

Ү. Үйге тапсырма

ҮІ. Бағалау

17.Сабақтың тақырыбы: 1 саны және цифры.20 бет

Сабақтың мақсаты: 1.Бірнеше затгың ішінен біреуін бөліп алып, сол заттың санын, 1 см арқылы да бір санының пайда болатынын көрсету, түсіндіру

2. Тапқырлыққа баулу

3. Байқағыш, көргіштік қасиетін дамыту.

Сабақтың көрнекілігі: Геометриялық фигуралар, әр түрлі заттардың

шаблоны, әлектронды оқулық.

Оқыту әдісі: Тұсіндіру, сұрақ-жауап.

Сабақтың турі: Аралас сабақ.

Сабақтың мазмұны.

I. Ұйымдастыру. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

II. Үй тапсырмасын пысықтау. Оқушылардың алған білімдерін пысыкгау

III. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау.

ІҮ. Жана сабақ:

а) Көп затгың ішінен бір затты бөліп алу,оның санын анықтау.

ә) Оқулықпен жұмыс:

Алма-3 сары алма-1 1 см

Алмұрт-3, көк алмұрт-1 б) 1 санының цифрымен таныстыру.

Сергіту сәті:

Ал, балалар, түрайық, Алақанды ұрайық.

Бір отырып, бір тәдрып, Бір тынығып алайық.

ҮІ. Жаңа білімді бекіту.

1)Қараөрік-1 Шие-1 Өрік-1

2 ) Суреттегі нәрселерді санату. Тек біреу болса ғана, 1 деген жазуы бар қорапқа салғызу.

3. 7 алманы кірпі 1 алмадан неше рет тасиды? 4. Бірінші қатардағы затгардың

санын анықтау.(жеке-жеке) 5. Қустардың ішінде пілдің суреті тұрғаны дұрыс па?

Дәптермен жұмыс:

1 цифрын жазу. 1- ден 10-ға дейін оң санау. 10-нан 1-ге дейін кері санау.

ҮІІ. Сабакгты қорытындылау: Бүгін біз сендермен қанша саны және цифрымен таныстық?

ҮП.Үйге тапсырма. Бағалау

18. Сабақтың тақырыбы: 2 саны жоне цифры. 21 бет

Сабақтың мақсаты: 1. 2 саны және цифрымен таныстыру

2. 2 цифрын таза жазып үйрену.

3. 2 цифры мен заттардың санын сәйкестендіре білуді үйрете отырып, білімін тереңдете түсу.

Сабақтың көрнекілігі: Геометриялық фигуралар, әр түрлі затгардың шаблоны.

Оқыту әдісі: Түсіндіру, сұрақ-жауап.

Сабақтың түрі: Аралас сабақ.

Сабақтың мазмұны.

I. Ұйымдастыру. 1 Оқушылардьщ зейінін сабаққа аудару.

II. Үй тапсырмасын сұрау. Үйге берілген тапсырманы пысықтау

III. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау.

ІҮ. Жаңа сабақ: а) Сыныпта ұл да, қыз да көп. ¥лдың ішінен бір ұлды, немесе екі қызды бөліп алып, санды сәйкестендіру. - Менің қолымда неше алма бар? -1 алма 2 алма болу үшін не істеу керек? -Тағы бір алма қосу керек. Осындай жаттығудың нәтижесінде 2 санын шығарып алу қорытындысын оқушылар өздері жасайды.

ә) Полотноға бір көк, екі қызыл дөңгелек қыстыртып салыстыру. Қандай дөңгелек көп? Қандай дөңгелек аз? Демек, 1 1-ден. 2-1 азайтса 1 шығады. 1+1 қосса 2 шығады.

Сергіту сәті:

Бірден кейін тұрамын

Бірден кейін тұрағым.

1-ді 1-ге қосқанда

Мен шығамын шырағым.

Ү.Жаңа білімді бекіту.

1) Суреттен 2 саньш бөліп алу.

2 ) Қорапта не бар?

2 см сммрмсрсмсмсм

-2 деген қорапқа кені саламыз? -2 капуста, 2 қияр, 2 көк бұрыш.

3) Дәптермен жұмыс

2 Цифрын ауада жазып,дәптерге жазып үйрену. 1- ден 10-ға дейін оң санау. 10-нан 1-ге дейін кері санау.

ҮІ. Сабақты қорытындылау: Бүгін біз сендермен қанша саны және цифрымен таныстық?

ҮІІ. Үйге тапсырма. Бағалау

19. Сабақтың тақырыбы: Қосу және азайту. 22 бет

Сабақтың мақсаты: 1. Қосу және азайту таңбаларымен таныстыру (+)

және (-) таңбаларын енгізу арқылы қосу және азайту амалдарын жазуды үйрету.

2. ¥қыптылыкка баулу.

3. Қосу және азайту амалдары үлымын қалыптастыра отырып, олардьщ негізінде топтарды біріктіру және ажырату екенін керсету.

Сабақтың көрнекілігі: Таңбалар, цифрлар.

Оқыту әдісі: Тусіндіру, сұрақ-жауап.

Сабақтыц турі: Аралас сабақ.

Сабақтыц мазмұны.

I ¥йымдастыру. 1 Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

II. Үй тапсырмасын сұрау.

III Мақсат қою: тақырыбын, мақсатыи хабарлау.

ІҮ Жаңа сабақ: а) Үлестірмелі материалдардың көмегімен 1+1 деп жазып, 2-1 түсіндіру. ә) Оқулықпен жұмыс: Сурет бойынша 1+1, 2-1 жазуын түсіндіру. 1 шаршыға тағы 1 шаршыны қосқанда 2 шаршы болады. 1+1=2 1 дөңгелекке 1 дөңгелекті қосканда 2 дөңгелек болады. 1+1=2 2 дөңгелектен 1 дөңгелекгі алып тастаса дөңгелек қалады. 2-1=1

Сергіту сәті:

Бірден кейін тұрамын Бірден кейін тұрағым.

1-ді 1-ге қосқанда Мен шығамын шырағым.

Ү. Жаца білімді бекіту.

1) Бір бала сабаққа ерте келді.Одан кейін тағы бір бала келді. Қанша бала болды.

2) Дәптермен жұмыс

«+».»-«таңбаларын қандай жағдайда колдану керектігін түсіндіріп торкөздерге қажет сандарды жазу. ¥зындығын салыстыру.

ҮІ. Сабақты қорытындылау:

Бүгін біз сендермен +,- таңбаларын қандай жағдайда пайдаландық?

ҮІІ. Үйге тапсырма. Бағалау

20. Сабақтың тақырыбы: 2 санының құрамы. Сандарды салыстыру. 23 бет

Сабақтың мақсаты: 1. 2 санының 2 бірліктен туратынын , қосудың нәтижесін белгісін пайдаланып жазуды, 2 ден 1-ді азайтқанда 1 шығатынын түсіндіру.

2. Үқыптылыққа баулу.

3. Теңдік , теңсіздік үгымын қалыптастыру. Сана сезімін ой-өрісін дамыту.

Сабақтың көрнекілігі: Таңбалар, цифрлар.

Оқыту әдісі: Түсіндіру, сұрақ-жауап.

Сабақтың түрі: Аралас сабақ.

Сабақтың мазмұны.

I. Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

II. Өткен сабақтан алған білімін тексеру.

III. Үй тапсырмасын сұрау 2 санын қалай шығарып алдық. Саны неше бірліктен түрады?

ІҮ. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ: а) Демонстрациялау арқылы түсіндіру. -Сол қолымда неше дәптер бар? -бір. -Оң қолымда неше дәптер бар? Сол қолымдағы дәптерді оң қолыма қосып ұстап, біз не істедік? -Көк дәптерді, қызыл дәптерге қостық. Оны амал таңбаларын - қолданып жазып көрейік: 1+1=2 Осылай 2-1=1 теңдігін де түсіндіремін. ә) 2- ні 2- мен, 2 мен 1-ді, 1 мен 1-ді салыстырып, салыстыру ережесін тақтаға жазу. 2=2 21 1=1 1

Оқулықпен жұмыс:

1-2 сурет бойынша 1+1, 2-1 жазуын түсіндіру.

Салыстыру. 21 1 Бұлар теңсіздіктер

2=2 1=1 Бұлар теңдіктер.

4.Өлше салыстыр.

Сергіту сәті:

ҮІ. Сабақты қорытындылау:

Бүгін біз сендермен , = таңбаларьш кандай жағдайда пайдаландық?

ҮП. Үйге тапсырма.

ҮШ. Бағалау

21. Сабақтың тақырыбы: Осаны және цифры. 24 бет

Сабақтың мақсаты: 1. 0 санының магынасын, пайда болуын, қатардағы орнын білу.

2. ¥қыптылыққа баулу.

3 .Теңдік, теңсіздік таңбаларын дұрыс пайдалана білу іскерліктерін дамыту.

Сабақтың көрнекілігі: Таңбалар, цифрлар.

Оқыту әдісі: Түсіндіру, сұрақ-жауап.

Сабақтың түрі: Аралас сабақ.

Сабақтың мазмұны.

I. Ұйымдастыру.1 Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

II. Үй тапсырмасын сұрау. Үйге берілген тапсырманы тексеру, сұрау.

II. Өткен сабақтан алған білімін текссру. -2 саныи қалай шығарып алдық.

Саны неше бірліктен тү_рады? 21 12=2 1=1

III. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау.

ІҮ. Жаңа сабақ: а) Түсіндіру.-2 дәптер бар еді 2 оқушыға бердік Дәптер қалды ма? 2-2=0 3) 3 алманы 3 оқушыға бере салсақ, неше алма қалады? 2-2=0 3-3=0 1-1=0

ә) Оқулықпен жұмыс: 1)1-1=0 2)0+1=1 2+0=2

Оқулықпен жұмыс:

1-2 сурет бойынша 1+1, 2-1 жазуын түсіндіру.

3) 0 санымен 1,2 санын салыстыру.

Теңсіздіктерді дұрыс оқып үйрену.

Сергіту сәті:

Ү. Жаңа білімді бекіту. 6, Шығармашылық жұмыс. ? белгісінің орнында қандай фигура бар?

7) Дәптермен жұмыс. 1-ші суретке қажет санды сәйкестендіру. 0 цифрын жазып үйрену. 0,1,2, қатарын жазу. Сандар қатарында 0 нешінші орында тұрады.?

ҮІІ. Сабақты қорытындылау: Бүгін біз сендермен , = таңбаларын қандай жағдайда пайдаландық? Қандай санмен таныстық?

22. Сабақтың тақырыбы: 3 саны және цифры.26 бет

Сабақтың мақсаты: 1. 3 саны және цифры. Үш бұрыштың әлементтері

жайлы түсінік беру.

2. Тапқырлыққа баулу.

3. Қабылдау қабілетін дамыту

Сабақтың көрнекілігі: Таңбалар, цифрлар.

Оқыту әдісі: Тусіндіру, сұрақ-жауап.

Сабақтың түрі: Аралас сабақ.

Сабақтың мазмұны.

I. ¥йымдастыру. 1 Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Өткен сабақтан алған білімін тексеру. -0 саныньщ сандар қатарындағы орнын айт.

1. 21 10 20 өрнектерін оқы не деп аталады? 2=2 1=1 0=0 не деп оқылады.

III. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау.

ІҮ. Жаңа сабақ: а) Түсіндіру: 3 санының пайда болуымен таныстыру. 2+1 Демек, 2 санына 1 санын қоссақ,3 саны шығады. 3 дегеніміз 2 мен 1-дің қосындысы.

2 1

3 санының алдындағы санның қанша екенін табу әдісін үйрету.

3-1 =2 2-1=1 1-1=0

1

2

3

4

Сергіту сәті:

Ү. Жаңа білімді тексеру. -2 санын, Зсанын қалай шығарып аламыз? -3,2,1 санының алдындағы қандай сан? -Оны қалай білдіңцер?

ҮІ. Жаңа білімді бекіту. 1-сурет. 2қ+1қ=3 қ 2-сурет. Зтікұ-1 тікү=2 тікұ.

3- сурет. Үшбұрыштың қабырғалары кесінділер. Үшбұрыштың қабырғалары сәулелер.

7) Дәптермен жүмыс. 3 цифрын жазып үйрену. 0,1,2, 3 қатарын жазу. Сандар қатарында 3 нешінші орында тұрады.?

ҮІІ. Сабақты қорытындылау: Бүгін біз сендермен қай санды білдік? 3 санын қалай шығарып аламыз?

23. Сабақтың тақырыбы: 3 санының құрамы. 27 бет

Сабақтың мақсаты: 1. 3. санының қүрамы туралы түсінік беру.

2. Үқыптылыкка баулу.

3. 3 санының атауын дздәыс атай білу дағдысын қалыптастыру.

Сабакгың көрнекілігі: Таңбалар, цифрлар.

Оқыту әдісі: Түсіндіру, сұрақ-жауап.

Сабактьің түрі: Аралас сабақ.

Сабақтың мазмұны.

I Ұйымдастыру. 1 Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

II. Өткен сабақтан алған білімін тексеру.

1. 2+1=3 1+1+1=3 0+3=3

2. 2+1=3 3-1=2 3-2=1

3. 0+3=3 3+0=3

Ш Мақсат қою: тақырыбьш, мақсатын хабарлау.

ІҮ Жаңа сабақ: а) Түсіндіру: 3 санының пайда болуымен таныстыру. 2+1

1+1+1 0+3 1+2

Демек, 2 санына 1 санын қоссақ,3 саны шығады. 3 дегеніміз 2 мен 1-дің қосындысы.

1 мен 2-ң қосындысы. 0 мен 3-тің қосындысы.

ә) Оқулықпен жүмыс: Теңдік қалай құрылғанын түсіндіру. 2 + 1=3 1+2=3

3-1=2 3-2=1

1. Теңдік құру. 2 кесе + 1 кесе = 3 кесе

З кесе - 1 кесе = 2 кесе.

2. Салыстыру. 0*1 0*2 0*3

1*2 1*3 2*3

3. Шығармашылық жұмыс: Әр суретте неше үшбұрыш бар?

Сергіту сәті:

Үйімде бар үш қалам, Үш досымды салдым мен,

Үшеуін де ұштағам. Үш балықгы ұстаған.

Ү. Жаңа білімді бекіту.

-2 санын, 3 санын қалай шыгарып аламыз? -3,2,1 санының алдындағы қандай сан? -Оны қалай білдіндер?

Дәптермен жұмыс. 3 цифрын жазып үйрену. 0,1,2, 3 қатарын жазу. Сандар қатарында 3 нешінші орында тұрады.?

ҮІІ. Сабақты қорытындылау: Бүгін біз сендермек қай санның қүрамын біддік? 3 санын қалай шығарып аламыз?

24. Сабақтың тақырыбы: Өрнек. Қосынды. Айырма. 28 бет

Сабақтың мақсаты: І.Өрнек. Қосынды. Айырма жайлы жалпы түсінік беру. Оларды ажырататып, мәнін таба білуге баулу. Сонымен бірге алдыңғы сабақ-тарда алған білімдерін көрсете білуге баулу.

2.Ой-өрісін, есте сақгау қабілетгерін дамыту.

З. Байқампаздыкқа тәрбиелеу.

Сабақтың көрнекілігі: Интерактивті тақта, электронды оқулық және үлестірмелер, жұмбақтар, тақпақтар.

Оқыту әдісі: Түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену.

Сабақтыц түрі: Аралас сабақ.

Сабақтың мазмұны.

I. Ұйымдастыру. 1 Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

II. Өткен сабақтан алған білімін тексеру. Жалпы математика сабағынан «Қарапайым түсініктер» тарауы бойьшша осы уақытқа дейін алған білімдерін

көрсету. 1. «Геометриялық фигуралар» бойьшша. 2. «Заттардын қасиеті» бойынша. (Интерактивті тақта бойынша эл. оқу.жұмыс.) - Осы уақытқа дейін қандай сандармен таныстық?

- 0, 1, 2, 3. - Ендеше осы сандарға байланысты қандай сергіту жұмысын білетін едік?

Жалғыз саусақ тіпті де, ¥стай алмас жіпті де.

Екі саусақ бірікті, Ине қолға ілікті.

Үш саусағым орамды, Жүгіртеді қаламды.

Өнерлі екен он саусақ, Қала салсақ, жол салсақ.

III. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау. Өрнек. Қосынды. Айырма.

ІҮ. Жаңа сабақ:

1. Интерактивті тақтамен электронды оқулықтың көмегімен «Қосу», «Азайту» бойынша жұмыс жүргізу. 2. Оқулықпен жұмысты тақгаға түсіре отырып, үлкейтілген түрде түсіндіру:

а/ 2+1 3-1 Бұлар өрнектер.

1+2 3-2

ә/ Жұмбақ жасыру.

Қарап сүт пен қаймақты, Көзін шоқтай жайнатты.

Тышқан көрсе тықыршып, Бола қалар айбатты.

/Мысық/

Мысық суреттері бойынша түсіндіру

2+1=3 3-1=2

2+1 қосынды 3-1 айырма

3-қосындының мәні. 2 айырманың мәні.

Ү. Жаңа білімді тексеру.

1) №3 және айырма қүру. (2,1,3,0 сандары бойынша)

2) №4 Теңсіздік құру

Ү. Жаңа білімді бекіту.

0+1 1+3 1+0 3+1 Бұлар не? 2+1-не? 3-1-не?

Сергіту сәті:

Үйімде бар үш қалам, Үш досымды салдым мен,

Үшеуін де ұштағам. Үш балықгы ұстаған.

Дәптермен жұмыс

Үлгі бойынша жазу. 0,1,2, 3 қатарын жазу. Сандар қатарында 3 нешінші орында тұрады.?

ҮІІ. Сабақты қорытындылау:

-Бүгінгі сабақта не жайында білдік? -Егер өрнек қосу түрінде болса, ол қалай

аталады?

- Алу амалымен берілсе ше?

25. Сабақтың тақырыбы: Қосылғыштар, азайғыш, азайтқыш. 29 бет

Сабақтың мақсаты: 1. Қосу және азайту амалындағы сандардың атаулары туралы түсінік беру.

2 Ұқыптылыққа баулу.

З.Сана сезімін дамыту.

Сабақтың көрнекілігі: Геометриялық фигуралар, суреттер.

Оқыту әдісі: Түсіндіру, сүрақ-жауап. Сабақтың түрі: Аралас сабақ.

Сабақтың мазмұны.

I. Ұйымдастыру. 1 Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

II. Өткен сабақтан алған білііиін тексеру.

а) 3+1 3-1 1+3 3-2 не деп аталады?

ә) Өрнекті оқытып мәнін тапқызу.

1+0= 1+1= 0+2= 0+1= 2+1= 0+3= 2+1=3

III. Мақсат қою: такырыбын, мақсатын хабарлау.

ІҮ. Жаңа сабақ: а) Демонстрациялай охырып, компанентгерімен таныстырыу.

ә) 2+1=3 3-1=2

2+1 қосынды. 3-1 айырма

2-қосьшғыш 3-азайғыш

1 - қосылғыш 1 -азайғыш

3-қосындының мәні. 2 айырманың мәні

б) Өрнек құрайық.

1+1= 2-1= 2+1= 3-1=

Ү. Жаңа білімді бекіту.

Мына сандарды пайдалана отырып теңдік құрау.

Дәптермен жүмыс

Сабақты қорытындылау: Бүгінгі сабақта нені білдік?

26. Сабакгың тақырыбы: Қосудың ауыстырымдылық қасисті. 31 бет

Сабақтың мақсаты: 1. Қосудың ауыстырымдылық қасиетін

түсіндіру.

2.¥кыптылық, байқағыштық сезімін тәрбиелеу.

З.Ой-өрісін дамыту.

Сабақтың көрнекілігі: Геометриялық фигуралар, суреттер.

Оқыту әдісі: Түсіндіру, сұрақ-жауап.

Сабақтыц түрі: Аралас сабақ.

Сабақтың мазмұны.

I. Ұйымдастыру. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

II. Өткен сабақтан алған білімін тексеру. а) 2+1=3 3-1=2 б/ша айту.

ә) Қосу амалына кері амал қай амал? 1. Қосу 2.азайту.

3. Айырманы көрсет 2+1 3-13-0 3-2 0+13+0

III. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау.

ІҮ. Жаңа сабақ: а) 2+1=3 1+2=3 2+1=1+2

ә) Атаулы сандарды салыстыру.

1см+2 см=3 см 2 см+1см=3 см 2см+1см=1см+2 см

Қосылғыштардың орнын ауыстырғаннан қосындының мәні өзгермейді.

Ү. Жаңа білімді тексеру.

Мына сандарды пайдалана отырып тендік құрау.

1+2=3 1+0=1 2+0=2

2+1=3 0+1=1 0+2=2

Біз не жаздық? Қандай сандарды Қостық? Бүл сандарды жеке-жеке не деп атайды? Теңдік таңбасын коймай жазсақ не деп аталады?

VI .Жаңа білімді бекіту. 1) 3+2-қосындысы, 4+0-косындысы 2+1-қос-сы, 2+0-қосын-сы. 2) 3-2-айырма-сы, 2-0-айрма-сы, 2-1-айырмасы 2-0-айрмасы.

Дәптермен жүмыс: Қосынды мен айырманың мәнін тауып жазу. Үлгі бойынша сандар қатарын жазу

ҮІ.Сабақты қорытындылау: Бүгін сабакта не білдік?

27. Сабақтың тақырыбы: Қосу мен азайту амалдары өзара кері амалдар.

Сабақтың мақсаты: 1. Оқушыларға қосу амалына азайту кері амал екенін

түсіндіру.

2. Эстетикалық тәрбие беру

3. Сана сезімін дамыту.

Сабақтың көрнекілігі: мазмұнды суреттер.

Оқыту әдісі: Түсіндіру, сұрақ-жауап.

Сабақтың түрі: Аралас сабақ.

Сабақтыц мазмұны.

I. Ұйымдастыру. 1 Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

II. Өткен сабақтан алган білімін тексеру.

2+1=3 1+0=1 0+3=3

1+2=3 0+1=1 3+0=3

Қосудың ауыстырымдылық қасиетінің ережесін айту.

III. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау.

ІҮ.Жаңа сабақ:

а)2+1=3 1+0= 1

3-2=1 1-1=0

3-1=2 1-0=1

ә) Сурет бойынша есеп қурау. б) Тендіктер құру.

+

=

-

=

Қосылғыштардьщ орнын ауыстырғаннан қосындыньщ мәні езгермейді.

Ү. Жаңа білімді тексеру.

Қосу амалына азайту амалы кері амал.

2+1=3 0+1=1 0+2=2

3-2=1 1-1=0 2-2=0

3-1=2 1-0=1 2-0=2

ҮІ. Жаңа білімді бекіту.

Дәптермен жүмыс: Сандарды салыстыру.

ҮП. Сабақты қортындылау: Сандарды қалай қосып, қалай азайтгық.

28. Сабақтын тақырыбы: Қанша артык ?, канша кем? 33 бет

Сабақтың мақсаты: 1. Қанша артық ?, Қанша кем ? екенін табу үшін

үлкен саннан кіші санды азайту керек екенін түсіндіру

2. Зерек, ұқыпты болуға баулу

3. Сандарды салыстыру арқылы білімін дамыту.

Сабақтың көрнекілігі: Дидактикалық материалдар.

Оқыту әдісі: Түсіндіру, сұрақ-жауап.

Сабақтың түрі: Аралас сабақ.

Сабақтың мазмұны.

І. Ұйымдастыру. 1 Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

II. Өткен сабақтан алган білімін тексеру.

-Қосу амалына кері амал кай амал?

-Азайту 2+1=3 3-1=2 3-2=1

Ш. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау.

ІҮ. Жаңа сабақ: а) Заттарды сәйкестендіріп қойып салыстыру.

Ереже: Бір санның екінші саннан қанша артык, немесе канша кем скенін

білу үшін үлкен саннан кіші санды аламыз.

Ү. Жаңа білімді тексеру.

а) Оқулықпен жұмыс: Сурет бойынша; Қанша артық? Қанша кем?

2. 32 23 2=2 оқып үйрену. 3. Төртбұрыштар мен үшбұрыштарды салыстыру. 4. Атаулы сандарды салыстыру.

Дәптермен жүмыс: 1;2;3 сандарына 0-ді қосу және азайту. Сандарды салыстыру.

ҮІІ. Сабақты қортындылау: Біз нені білдік? Сандарды қалай қосып, қалай азайттық.

29. Сабақтың тақырыбы: 4 саны және цифры 35 бет

Сабақтың мақсаты: 1. 4 санының шығуы. 4 санын 1, 2, 3, сандарымен

салыстыруға, жазуға үйрету. Төртбұрыш элементтері туралы түсінік беру

2.¥қыптылыққа баулу

З.Ой-өрісін дамыту.

Сабақтың көрнекілігі: 4 саны цифрыньщ үлгісі.

Оқыту әдісі: Түсіндіру, сұрақ-жауап.

Сабақтың түрі: Аралас сабақ.

Сабақтың мазмүны.

I. Ұйымдастыру. 1 Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

II. Өткен сабақтан алған білімін тексеру. -Қосу амалына кері амал қай амал? -Азайту 2+1=3 3-1=2 3-2=1 -Салыстыру барысында қанша артық, қанша кем екенін қалай білеміз? -Сонша деген ұғымды қалай түсінесің? Мына сандарды салыстыр. 2*3 3*2 2*1 1*2

III. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау.

ІҮ. Жаңа сабақ: 1.Сандар қатарында ең бірінші тұратын сандарды ата. Келесі санды қалай шығарып алдық 0+1=1 1+1=2 2+1=3 3+1=4 2. 4 санын қалай шығарып аламыз?

Кері амал құрап көрейік: 4-1=3 4-2=2 4-3=1 4-0=4

Ү. Жаңа білімді тексеру. 1. 4 саны қалай шықгы? 2.Санын 3,2,1, сандарымен салыстыру. 43 41 42 40

ҮІ. Жаңа білімді бекіту:

Дәптермен жүмыс: 4 саньш жазып үйрену. Жануарлардың санына сәйкестендіріп есеп құрату. Төртбұрыштьщ қасиеттерін айту.

ҮІІ. Сабақты қортындылау: Біз бүгін сендермен қаншаны білдік? Ол санды қалай шығарып алдық?

30. Сабақтың тақырыбы: 4 санының құрамы. 36 бет

Сабақтың мақсаты: 1. 4 санының құрамына қатысты теңдіктерді жазуға, және оқуға үйрету. 4 саныньщ құрамы 4 санын салыстыру.

2.¥қыптылыққа баулу

З.Ой-рісін сана-сезімін дамыту.

Сабақтың көрнекілігі: 4 саны цифрының үлгісі.

Оқыту адісі: Түсіндіру, сұрақ-жауап.

Сабақтыц түрі: Аралас сабақ.

Сабақтың мазмүны.

I. ¥йымдастыру. 1 Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

II. Өткен сабақтан алған білімін тексеру. 1 .Сандар қатарындағы бірінші сан. 2.Санын қалай шығарып алады? 3. 4 саны сандар қатарында қай саннан кейін тұрады?

III. Мақсат қою: такырыбын, мақсатын хабарлау.

ІҮ. Жаңа сабақ: 1. 4 дегеніміз қандай сандардың қосындысы?

4=3+1 4=2+2 4=1+1+1+14=4+0

2. 4 санын қалай шығарып аламыз? Кері амал құрап көрейік:

4-1=3 4-2=24-3=14-0=4

Ү. Жаца білімді тексеру.

1. 4 саны қалай шықты?

2. 4 саны қандай сандардан артық?

3. 43 41 42 40

ҮІ. Жаңа білімді бекіту:

Оқулықпен жұмыс: 4 саны кандай сандардың қосындысы? Жолақшаларды түсіне қарай қосу. Кері амалмен тендік құру. Салыстыру, сандар қатарьшдағы бос торкөзді толтырту.

Дәптермен жүмыс:

4 санын жазып үйрену.

1234 4321

ҮІІ. Сабақты қортындылау:

Біз бүгін сендермен қаншаны білдік? Ол санды қалай шығарып алдық?

31. Сабақтың тақырыбы: 5 саны және цифры 38 бет

Сабақтың мақсаты: 1. 5 санының шығуы. 5 санын 1,2,3,4

сандарымен салыстыруға, жазуға үйрету.

2.¥қыптылыққа баулу

З.Ой-өрісін дамыту.

Сабақтың көрнекілігі: 5 саны цифрының үлгісі.

Оқыту әдісі: Түсіндіру, сұрақ-жауап.

Сабақтың түрі: Аралас сабақ.

Сабақтың мазмұны.

I. Ұйымдастыру. 1 Оқушылардьщ зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Өткен сабактан алған білімін тексеру.

- 4 саны қандай сандардың қосындысы.

- 4 саны қандай сандардан артық ?

- 4 саны қандай сандардан кем?

Мына сандарды салыстыр. 4*3 4*2 4*1 4*0 4*5

III. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау.

ІҮ. Жаңа сабақ:

1. Сандар қатарында ең бірінші тұратын сандарды ата. Келесі санды қалай

шығарып алдық? 0+1=1 1+1=2 2+1=3 3+1=4 4+1=5 2. 5 санын қалай шығарып аламыз? Кері амал қүрап көрейік: 5-1=4 4-1=3 4-2=2 4-3=1 4-0=4

Ү. Жаңа білімді тексеру. 1. 5 саны қалай шықгы? 2. 5 санын 4,3,2,1, сандарымен салыстыру. 54 53 52 51 50

ҮІ. Жаңа білімді бекіту:

Дәптермен жүмыс:

5 санын жазып үйрену.

4+1 5-1 5-4 3+1 4-3 4-1

ҮІІ. Сабақты қортындылау:

Біз бүгін сендермен қаншаны білдік? Ол санды қалай шығарып алдық?

32. Сабақтың тақырыбы: 5 санының құрамы 39 бет

Сабақтың мақсаты: 1. 5 -ті қандай сандардың қосындысы түрінде жазуға

болатынын сәйкес тендіктер құрап үйрену.

2. Тазалыққа баулу

З. Есептеуге үйрету, алған білімін дамыту.

Сабақтың көрнекілігі: 5 саны цифрының үлгісі.

Оқыту әдісі: Түсіндіру, сұрақ-жауап.

Сабақтың түрі: Аралас сабақ.

Сабақтың мазмұны.

I. Ұйымдастыру. 1 Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

II. Өткен сабақтан алган білімін тексеру.

5 саны кандай сандардьщ қосындысы. 0+5 1+4 3+2 4+1

Қосу амалына кері амал азайту амалына өрнек қүру. 5-0 5-4 5-3 5-2 5-1 Кесіндінің ұзындығын салыстыру.

5 см

4 см

3 см

2 см

5см 4 см 4см 3см Зсм 2см 2см1см

III .Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау.

ІҮ. Жаңа сабақ:

а) 5 5

5-4=1 5-1=4 4*3 1*4

5-0=5 3*5 2*4

ә) Теңдіктер қңзу: 4+1=5 0+5=5 3+2=5 5+0=5

б)Салыстьфу: 0*5 5*5 2*5 5*4 в) Қалып қойған сандарды ата.

ҮІ. Жаңа білімді бекіту: 5 саны қандай сандардан артық? Қосу амалындағы

сандар-ң атауын ата. 4+1=5 Азайту амалындағы сандардың атауын ата. 5-4=1 .

Дәптермен жұмыс: 5 санын жазып үйрену.

ҮІІ. Сабакты қортындылау: Біз бүгін сендермен нені білдік?

ЗЗ. Сабақтьщ тақырыбы: Оқушының білім деңгейін анықтау.

Сабақтың мақсаты: 1.Натурал сандар қатарын дурыс жазу.

2. ¥қыптылыққа баулу.

3. Сана сезімін, ойлау қабілетін дамыту.

Сабақтың көрнекілігі: Дидакгикалық материалдар.

Оқыту әдісі: деңгейлеп оқьггу.

Сабақтын түрі: Аралас сабақ

Сабақтың мазмұны.

I .Ұйымдастыру. 1 Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

II. Деңгейлік тапсырмалар. 1. 1 мен 2-нің қосындысын жаз. 2. Қосу амалындағы қосылғыштың орнын ауыстыр. 3. Қосу амалына кері азайту амалын жазып, айныманың мәнін табындар.

1+2=3 3-1=2

2+1=3 3-2=1

Ш. Салыстырындар.

5*4 4*2 0*5 5*1 Зсм*5см 1см*2см 5см*2см

ІҮ.Саңдар қатарын толықтырып жазыидар.

1

3

5

0

2

4

5

2

3

5

Ү. 012345 сандарын пайдалана отырып, 10 теңсіздік, 5 теңдік жазыңдар.

1

1

Дәптермен жұмыс: 1 Есеп К¥ру.2. Мысалдар шығару.

ҮП. Сабақты қорытындылау. Біз бүгін не істедік?

ЗЗ.І Сабақтың тақырыбы. Қайталау 41бет. Оқушының білім

деңгейін анықтау

Сабақтың мақсаты: а)Санның қүрамын білу, ретті тиянақгы болуға үйрету;

ә) Ойлау қабілетін дамыту. Зейінін тиянақгау

б)Өткен такырып бойынша алған білімдерін пысықгау.

Сабактық әдіс-тәсілі: сұрақ-жауап

Көрнекілік: дидактикалық материалдар

Сабақтың барысы:

I.Үйымдастыру кезеңі: Оқушылармен амандасып қажетгі құрал жабдықтарын ажырату.

II. Үй тапсырмасын сұрау. Үйге берілген тапсырманы пысықгау.

Ш. Өтілген материалды пысықтау.

Сюжетгі сурет бойынша есеп шығару. 1. кезекшілік 4 ұл+1 қыз=5 бала 2. 2 бала+1бала=3 бала 3. 2+1 4. 3-1 5. 3 ұл+3 ұл = 6 бала доп ойнады көк қызыл

ІҮ. Мақсат қою.

Оқушының математиканы қаншалықты меңгергенін білу

Ү. Бекіту

1 сан мен 0 үшбұрышты қосу;

*+*=5 сурет бойынша әңгімелеу

есептеу

3) сурет бойынша қосынды, айырманы құрастыру

4) 0-ден 5-ке дейін тура кері санау.

Сандардың ұйқастығын айту.Санамақ жаттау

ҮІ. Үйге тапсырма. Бағалау

34. Сабақтың тақырыбы: Қайталау

Сабақтың мақсаты: 1. Оқушының білімін тиянакгау.

2. Тазалыққа баулу.

3. Білім деңгейін толықтыра отырып тереңдете түсу.

Сабақтың көрнекілігі: Дидакпикалық материалдар.

Оқыту әдісі: сүрақ-жауап.

Сабақтың түрі: Аралас сабақ.

Сабақтың мазмұны.

I. Ұйымдастыру. 1 Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

II. Өткен сабақтан алған білімін тексеру.

І.Сандар қатарындағы бір саныныц алдындағы немесе артындағы сандар қалай аталады? 13 2 4 3 5?

2.3аттар тобын біріктіру.

3. Белгілі бір саннан кейінгі санды шығарып алу жолдарын еске түсіру.

4. 2 санын жаттығулар арқылы салыстыру «артық», «кем», «тең», ұғымдарын (

III. Оқулықпен жүмыс.

1.Сурет бойынша есеп құрату. Сынып бөлмесін тазалауға 4 ұл, 1 қыз бала қатысты. Барлығы неше оқушы қатысты? 4+1=5

Жауабы: 5 оқушы.

Үйірмеге екі бала келіп еді, біреуі артынан келді. Үйірмеге неше бала қатысты? 2+1=3 3-1=2 Осы есептерге кері есеп қщрау.

2. Салыстыру.53 5

3 Жатгығу жұмыстарын жүргізу.а) Бір мен екікің қосындысының мәнін тап. ә)Қосылғыштардың орнын ауыстырып жаз. б) Қосу амальша кері азайту амалын жаз.

ҮП. Сабақты қорытындылау: Біз бүгінгі сабақта не істедік?