Математическая игра "В мире обыкновенных дробей"

Математическая игра «Мир обыкновенных дробей».

(5 класс)

Цели 1. Систематизировать и обобщить знание учащихся по теме

«Обыкновенные дроби».

2. Развивать умение находить свои ошибки, развивать мышление,

математическую речь;

3. Воспитание самостоятельности, интереса к предмету, культуре

работы.

Тип урока - систематизация и обобщение знаний (повторение)

Ход урока:

1. Организационный момент.

Положительная мотивация на учебную деятельность – Ребята, мы с вами очень много знаем об обыкновенных дробях и сегодня на уроке вы ,я надеюсь ,покажете все свои знания и умения, будете внимательными и сообразительными в достижении цели урока. Посмотрим, что вы знаете, что помните. Путь наш будет проходить по этапам. Разделимся на две команды «Числитель» и « Знаменатель». За правильный ответ - получаете 1 жетон-смайлик, чья команда наберет больше жетонов – смайликов, та команда и победит.

Желаю вам успехов!

Деление на группы. Учащиеся получают задание на карточках:

Учащиеся, получившие ответ 1 будут в первой команде, а учащиеся получившие ответ 2 –во второй команде.

2. Взаимопроверка.

Проверим, как вы знаете определения различных понятий, которые нужны нам при решении задач.

Вопросы для команды «Числитель»

- что показывает знаменатель и числитель;

- какая из двух дробей с одинаковым знаменателем больше;

- какая дробь называется правильной;

- как складывать дроби с разными знаменателями;

Вопросы для команды «Знаменатель»

- как из неправильной дроби выделить целую часть;

- какая дробь называется неправильной;

- может ли правильная дробь быть больше одного;

- что означает дробная черта?

3. Устный счет

- Поработать устно, чтобы легко было справиться с более сложными задачами. Задаю по очереди вопросы каждой команде, будьте внимательны т.к. в моих утверждениях может быть ошибка. Проверьте их. Укажите ошибку:

1) 17/3- неправильная дробь

5/17 – правильная дробь

8/9 – правильная дробь

19/19 – правильная дробь

24/23 – правильная дробь

2) 3/7  5/7

7/15  3/15

24/25 = 25/25

14/17  24/17

3) 2-10/5

7 = 22/3

16/16 = 1

4. Математический диктант

1. Выпишите неправильные дроби

2/3, 2/5, 5/5, 7/5, 8/7 1/2, 3/4, 4/4, 8/7, 7/6.

2. Выделите целую часть дроби

9/5 7/5

3. Вычислите

8/14 + 2/14 17/25– 13/25 7/26 + 8/26 18/44 – 14/44

4. Сравните дроби

6/14 и 7/14 6/19 и 7/19

5. Начертите координатный луч. Отметьте на этом луче точки

1/6, 3/6, 4/6 1/5, 3/5, 4/5

5. Физминутка

Ребята ,чтобы продолжить нашу работу успешно давайте немного отдохнем и сделаем физминутку.

Мы писали и устали,

Все мы дружно тихо встали.

Ножками потопали, раз, два, три.

Ручками похлопали, раз, два, три.

Сели, встали, встали, сели

И друг друга не задели

Мы немножко отдохнем

И опять писать начнем

Руки выше, шире плечи,

Раз, два, три, дыши ровнее.

От зарядки станешь крепче,

Станешь крепче и сильнее

6. Игра «Телефон»

На этом этапе вы покажите свое умение решать задачи. Условие игры следующие

- вы должны решить задачу по карточке

- опросить по своей карточке каждого в своей группе

Задача

1. Девочки нашли 70 грибов, 3/10 этих грибов – рыжики, а остальные – маслята. Сколько маслят нашли девочки?

2. От города о села 80км.3/4 пути полем, а остальные – лесом. Сколько км лесного пути?

7. Итоги урока

Что же мы сегодня на уроке обобщили, какие понятия повторили? Что вам понравилось?

Ребята! Давайте попробуем оценить свою работу на уроке и посчитаем свой жетоны-смайлики .

Объявляем победителя нашей игры.