Математика 1 класс " Двузначные числа"

*В контексте тем:

«Моя семья и друзья», «Мир вокруг нас»

Тема урока:

Двузначные числа

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

1.1.1.1 считать в прямом и обратном порядке от 11 до 20; определять место числа в натуральном ряду чисел
1.1.1.3 определять разрядный состав чисел в пределах 20, раскладывать на сумму разрядных слагаемых
1.1.1.2 читать, записывать и сравнивать числа от 11 до 20

Цели урока:

• понимать образование натуральных чисел и числа нуль; считать от 11 до 20 в прямом и обратном порядке; определять место числа в натуральном ряду чисел;

• читать, записывать и сравнивать числа от 11 до 20;

• определять разрядный состав чисел в пределах 20, раскладывать числа на сумму разрядных слагаемых.

Критерии успеха

Научить первоклассников читать, записывать и со­ставлять двузначные числа.

На данном уроке школьники знакомятся с чтением и записью двузначных чисел. Чтение чисел второго де­сятка начинается с конца: называется число единиц, добавляются компоненты «-на-» и «-дцать»: один- на-дцать, две-на-дцать и т. д.

Каждая цифра в записи двузначного числа занимает определенное место (позицию). Разряд — это место (позиция), на котором в записи числа стоит цифра. Одна и та же цифра в записи числа может иметь разные значения в зависимости от того, в каком разряде она стоит. Разряды отсчитываются с конца числа. Разряд единиц — это самый младший разряд, которым заканчивается любое число. Разряд десят­ков — это разряд, который стоит перед разрядом единиц. Если в числе отсутствует какой-либо разряд, то в записи числа на его месте будет стоять цифра 0 (ноль).

Привитие

ценностей

Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.

Межпредметные

связи

Физическая культура

Навыки

использования ИКТ

На данном уроке учащиеся не используют ИКТ

Предварительные

знания

Состав изученных чисел в пределах 10, сложение и вычитание - + 1

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

Операционный этап

I.Орг. момент

- приветствие гостям и друг другу

II. Актуализация знаний и умений

1. Устный счет □+1 □-1

2. Каллиграфическая минутка письмо числа и цифры 9

3. Состав изученных чисел 8 и 9

4. Формативное оценивание

III.Вводное задание.

1. Беседа

- Какое сегодня число? (20)

-Из скольких цифр оно состоит? Какое оно?

- Посчитайте в прямом и обратном порядке до 20

2. Объявление темы урока

IV.Знакомство с раз­рядным составом двузначных чисел

1. Практическая работа со счетными палочками в паре

- образование чисел от 11 до 20

- отсчет 10 палочек (1дес.) в пучок и отдельных единиц

- запись чисел от 11 до 20

2. Работа по определению «сосе­дей» чисел. Попросите всех закрыть глаза. Назовите любое двузначное число. Спросите, какие числа на­ходятся по обе стороны этого числа.

3. Формативное оценивание

V. Физминутка

Карточки с примерами

Тетрадь

Рисунок домика на доске

Лента успеха, смайлики

Счетные палочки, домик с записью «Десятки- Единицы»

Лента успеха, смайлики

Критерии успеха

Двузначные числа состоят из десятков и единиц.

Середина урока

Где встречаются двузначные числа? Предложи­те учащимся рассмотреть иллюстрации в учебнике. Поинтересуйтесь, где в жизни дети встречали дву­значные числа. Разделите первоклассников на груп­пы и предложите обсудить варианты ответов на дан­ный вопрос. Свои ответы ребята могут изобразить на листах формата АЗ.

Проведите обсуждение, во время которого каждая группа может продемонстрировать листы с ответа­ми в виде рисунков и высказать свое мнение по дан­ному вопросу.

Ответы

Номер дома или квартиры, номер автобуса, цифры на электронных часах, номер игрока на футболке ит, д.

Попробуй. Организуйте работу в парах. Предло­жите учащимся рассмотреть конструкции из кубиков и определить с помощью подсчета, сколько кубиков в одном столбце, сколько одиночных кубиков. Спро­сите, сколько всего кубиков в каждой конструкции, сколько это составляет десятков и сколько единиц.

Ответ 12; 15; 13.

Двузначные числа. Задание направлено на отра­ботку навыка чтения чисел второго десятка, закрепле­ние представления школьников об образовании чисел второго десятка. Ребята смогут объяснить закономер­ность, которая прослеживается в названиях чисел вто­рого десятка, а также отработают навык счета в преде­лах 20 в прямом и обратном порядке. Для закрепления навыков порядкового счета пригласите к доске 20 уча­щихся, попросите их построиться в произвольном или заданном порядке, например, по росту, и рассчитаться по порядку, называя свой порядковый номер.

Формативное оценивание

Учебник:

Двузначные числа, с. 88—-89.

Рабочая тетрадь:

Рабочий лист 85 «Двузначные числа», с. 87.

Рабочий лист 86 «Десятки и единицы», с. 88.

Ресурсы:

• демонстрационная таблица двузначных чисел от 10 до 20;

• ламинированные листы бумаги для каждого чело­века;

числовой луч с числами второго десятка;

• набор карточек с числами от 10 до 20;

Лента успеха, смайлики

Критерии успеха

Десятичный состав чисел от 11 до 20

Конец урока

Реши. Данное задание направлено на отработку навыка чтения чисел, которые записаны с использо­ванием условных сокращений «дес.» и «ед.». Пер­воклассники смогут определить, что лишним яв­ляется число, в котором 0 десятков и 6 единиц, т. е. число 6, так как оно является однозначным.

Формативное оценивание

Динамическая пауза

Лента успеха, смайлики

Видеозапись

Критерии успеха

Ответы 16, 17, 14, 12; 11, 15, 6, 18; 19, 10, 20, 13.